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《青春岁月:学术版》2013,(10)
在语文课堂教学中,讨论学习是一种重要方式,教师在开展课堂讨论教学时要设计好讨论的问题,组织引导学生进行讨论,并及时总结规律,拓展延伸,教会学生"学",才能充分发挥学生的主体作用。 相似文献
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李艳华 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(12):0100-0101
摘要:口语交际作为初中语文教育的重要内容,为了在语文教学中有效培养学生的口语交际能力,教师要不断优化和创新教学方式,为学生创建高质量的语文课堂,促进学生在高效学习语文知识的同时,提高自身的口语交际能力。文章以初中语文课堂为切入点,先对初中生语文课堂口语交际存在的问题进行了分析,之后对提升初中生语文课堂口语交际能力的策略予以讨论。 相似文献
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在新课标下,营造高效的语文课堂,让语文课堂充满生命活力,是语文教师的不懈追求和必然选择。而要做到这一点,教师必须善于调动学生多种感官,让学生在全方位参与中学习,善于给学生创设独立感悟的时空。 相似文献
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中职语文课常常处在一种很尴尬的状态——学生无意、教师无奈、课堂无效."三无"状态在一定层面反映了中职生与语文教师、语文学科之间认识上的巨大差距——学科目标要达成的、教师认为重要的,学生常常感到无所谓.教学热情的缺失,让本该生机勃勃的课堂没有了生命的活力.针对此现状,本文就中职语文课堂有效教学进行了探讨. 相似文献
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语文课堂练习作为语文教学的一个重要部分,是强化和提升课堂教学效率的重要手段.语文课堂练习教学的好坏对语文课堂教学质量高低有直接的关系,并且影响着学生学习语文的兴趣.尤其在中等职业学校,由于各种原因,学生的语文基础相对比较薄弱,学生课堂练习和教师教学都存在很多问题,造成了语文课堂练习效率低下.因此本文提出一系列提高中职语文课堂练习实效性的措施,旨在提高学生对语文课堂学习兴趣,培养学生的听、说、读、写等各项语言运用能力,进而发展学生自主学习的能力. 相似文献
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中职语文课堂常常会出现气氛沉闷、学生注意力涣散、不愿作答的情况,教师只能一个人滔滔不绝地唱独角戏,严重影响了教学效果.本文探讨了提高中职学生语文课堂参与度的策略,以期提高中职语文的教学效果. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(23):70-71
英语教学应当注意学生群体中的接受能力差异,在教学过程中教师应当注意自己的客体角色,是学生学习的引导着。本文基于我国英语教学现状,讨论了英语教学中教师的教学态度以及如何根据学生爱好和优势,平衡学生接受能力差异的方法。 相似文献
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活动化范式在职业教育背景下涵盖有外显和内隐活动,在中职语文课堂教学中,侧重学生的外显活动。学生的操作活动、言语交流活动和感知活动,通过团体、小组、个别活动展开,在语文课堂教学中教师为学生创设动手、动口、动脑的机会,形成一种全员参与、全程参与、主动参与的局面,促进内外活动的及时转化。“阅读--讨论--践行--讲评”这种活动化范式的应用,为中职师生提供了具有指导性和实用性的活动化基本模式。 相似文献
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中职学生的思想与行为开始逐渐走向成熟,在学习过程中,中职学生更加注重教师对自己的尊重与关注,而以往的中职语文教学,教师并没有考虑到中职学生的成长需求,这使学生对语文学习存在抵触心理,因此,笔者对中职语文的教学现状进行了分析,提出了以学生为本的中职语文课堂教学改革,为实现中职语文教学以学生为本、提高中职语文教学质量提供借鉴. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(9)
探究高中语文阅读教学中的审美性是在新课改的要求下进行的,从两大方面总结了高中阅读教学的现状,迫切要求教师提高语文课堂的审美性。因此,对于高中语文阅读策略,可创设审美氛围、培养审美感知、蕴含审美想象、提高审美创造等方面弥补缺失审美性的语文课堂。 相似文献
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朗读是中职生积累语文知识、培养语感的重要方法之一,是提高中职语文课堂教学效果的重要形式.然而,现在,在中职课堂很少听见琅琅的读书声,朗读似乎变成了可有可无的课堂点缀.本文结合当前中职语文课堂教学中朗读的现状,试图通过探索与实践,使语文课堂充满琅琅书声和课堂活力,从而提高学生学习效果,增强学生综合能力,满足未来发展需要. 相似文献
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如何提高技校语文课堂教学效果,让学生积累更多的人文知识,是摆在每一个技校语文老师面前要解决的严峻问题。本文针对技校语文课堂教学存在的问题和现状进行了思考和分析,并就语文课堂教学如何改革提出自己的建议。 相似文献
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杨爱华 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
人人都喜欢这样的语文课堂:生机盎然、妙趣横生、充满人文精神。这样的课堂,教师轻松、学生快乐、幸福。苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使学生产情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。不动情感的脑力劳动会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”教学实践也告诉我们,语文教学中恰到好处的激趣,能使学生迅速地进入最佳状态,从而达到事半功倍的效果。而努力建设开放而有活力的语文课堂,让语文课程变得丰富有趣,让语文课堂变得生动活泼,让学生学语文学得有滋有味,是“新课程标准”实施后语文课堂应追求的目标。为此,笔者在自己的教学实践中进行了一些新的尝试。 相似文献
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徐小丽 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
在新课程标准的理念中,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不在是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流,相互影响的动态过程。师生互动因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。语文课堂教学是师生双方交往、互动的舞台,是学生探究知识、获得能力的场所。加强语文课堂教学中师生互动的研究, 相似文献
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随着新课程标准的实施,传统的小学语文课堂教学出现了越来越多的弊端,已经不能适应教师和学生学习的需求,因此就要对小学语文课堂教学进行适当改革,使其适应现阶段教学发展的需要。本文通过介绍小学语文课堂教学中的常见问题并针对这些问题提出相应的解决办法,不断提升语文课堂教学质量。 相似文献
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本文从语文课堂教学的实践层面切入,结合教学实例,在学生思维品质培养必要性的基础上,从确立学生主体地位、发挥教师主导作用、营造良好课堂氛围三方面论述了教师对于学生思维品质培养的策略。 相似文献