高职院校校园暴力犯罪分析

目前,校园暴力已成为威胁校园安全的主要因素,而由于高职院校学生相对于普通高等学校的学生综合素质较低,高职院校存在更为严重的校园暴力。由于个人、家庭、学校、社会各方面因素的影响,高职院校的校园暴力有着呈逐年上升的趋势,我们应当齐抓共管,综合治理高职院校校园暴力犯罪事件的发生。     

高校校园安全危机成因探析

目前我国高校校园安全问题日益严峻，严重威胁着高校校园的安全与稳定。文章从校园安全内涵着手，探讨了高校校园危机的现状，从社会、学校、家庭及学生个人等方面分析了高校校园安全危机的成因，对预防高校校园安全危机有一定的现实和理论指导意义。     

网络环境下新建高职院校思政教育途径探析

高校校园网络的迅速普及，使学生群体成为网络使用的主导力量。对于新建高职院校而言，利用网络的强大功能对在校大学生进行思想政治教育已被提上日程。本文在浅析校园网络环境与高职院校大学生思想政治教育工作的关系基础上，提出在新时期加强高职院校网络文化建设的意义和措施，以期为高校校园网络文化建设和高校思想政治教育工作提供有益的思考。     

高校辅导员应对和处置突发事件的思考意见——以贵州某高校学生李某突发事件为例

近年来,高职院校各类突发事件逐渐增多,影响了校园的稳定与发展。高校辅导员在遇到突发事件时如何正确处理对维护正常的教学秩序、稳定校园安全环境具有重要的影响。本文以贵州某高校学生李某在校外遭遇不法分子伤害事件为例,就辅导员如何应对突发事件提出几点建议。     

高校校园危险源辨识与风险控制研究

高校校园安全管理的目的是控制校园安全事故的发生，导致安全事故发生的根源是危险源，要想控制安全事故的发生，必须首先辨识校园危险源，并控制危险源所带来的风险。高校应确定校园安全目标与管理方案，对教职工和学生开展安全培训，提高校园安全意识与能力。建立三级监控及应急准备和响应机制，建立系统化的校园安全管理体系。     

高职院校应加强生态道德教育

生态道德教育是一种新的德育观。从高职院校的发展和国家可持续发展以及人与自然和谐共处看，高职院校加强生态道德教育具有必要性。高职院校应通过课堂教学、拓宽教育资源、加强校园舆论宣传、建立专门的校园网站等途径加强生态道德教育。     

关于高职院校校园文化软实力的几点认识和思考

高职院校具有高校和职业院校的双重身份,高职院校的校园文化软实力包括校园物质文化、校园精神文化和校园职业文化。校园文化软实力是校园综合实力的重要内容也是高校生命力、创新力和凝聚力的重要源泉。提升高职院校校园文化软实力要在加强高校社会主义核心价值体系建设的同时立足高职院校自身的特点．加校园职业文化建设。     

浅谈高职院校学生创业社团对校园创业文化建设的影响——以福建船政交通职业学院为例

高职院校校园创业文化建设是校园文化建设的重要组成部分,对学院开展学生创业工作具有很大的推动作用。本文主要研究高职院校学生创业社团对高校校园创业文化建设的影响以及如何做好高职院校学生创业社团的指导工作。     

如何培育高职学生的团结互助精神

"八荣八耻"为高职学院和谐校园建设确立了新的价值导向,在高职学院学生中培育团结互助精神,充分发挥集体的凝聚力和创造力,也将对"八荣八耻"要求的落实及和谐校园的建设起着重要的推动作用.     

基于“南孔圣地、衢州有礼”背景下的高职学生礼仪教育

本文阐述了在"南孔圣地、衢州有礼"城市品牌建设的背景下基本礼仪教育对高职学生的意义和价值,分析了高职礼仪教育存在的问题及原因,以衢州职业技术学院为例,从思政课程教育、校园活动融入、专业课程教学、校园物质文化建设等方面探索对高职学生开展礼仪教育与普及的途径。     

创建平安中小学校园是构建和谐社会的重要工作

一直以来中小学校园安全是社会关注的焦点，中小学校是社会的重要组成部分，创建平安中小学校园是构建和谐社会的重要工作。截止到2010年末，省中小学、普通高中、中等职业技术学校、职业技术培训学校、各类民办学校及幼儿园在校学生425．44万人。针对中小学校园安全工作的特点，重点狠抓了中小学校园安全管理七个方面工作，收到良好的效果。     

高职院校如何建构和谐的校园文化

独具特色的校园文化是高职院校发展的灵魂，能够潜移默化的对学生的思想观念、道德情操产生影响。本文针对高职院校在校园文化建设方面存在的一些缺陷，从提升学院的观念文化、建设精品校园文化、创新教育教学方法、优化校园网络传播等四个方面提出了一些建设性的意见。     

校园一卡通系统的应用和安全分析

高校成功地运用校园“一卡通”来进行图书借阅、身份识别、食堂消费等，为学校和学生们提供了极大的方便。本文将对校园一卡通系统的应用和安全机制做进一步的研究，，希望能够促进校园中一卡通应用的实效性。     

高职学生解释风格调查研究

通过对2011级高职学生解释风格的调查研究,希望帮助悲观解释风格的学生经过针对性学习训练后转向乐观解释风格,同时通过研究帮助高职校园形成积极健康向上的校园氛围。为准确了解2011级高职学生的解释风格,采用塞里格曼的归因风格问卷对2097名2011级高职学生进行了调查研究。结果显示:(1)有54.4%的高职学生为悲观解释风格;(2)高职男生的解释风格总体比高职女生乐观;(3)高职农村学生比城市学生趋向乐观;(4)单亲家庭对高职学生的解释风格影响显著(p=0.048);(5)高职学生的学业成绩与解释风格显著相关(p=0.007)。     

校园安全：学校重建中的首要因素

在汶川地震发生后不久，教育部就下发了《教育系统关于做好灾区师生安置和恢复重建准备工作的方案》，其中特别强调要在尽快配合建设部门做好教学设施评估鉴定工作的同时，重新规划新学校建设，努力使校园成为最牢固、最安全的建筑。面对校园重建规划及建设“震不垮”的校园的目标及呼声，笔者以为必须在如下两方面开展工作：以重建校园规划为中心的工程性防灾措施及以普及校园安全文化教育为核心的非工程性防灾对策，只有这样，才能较深入且无偏颇地推进“安全校园”的整体化建设。     

如何营造高职校园景观环境

在学校教育中,虽然教育工作者一直努力实践着环境育人,但往往只关注校园景观美的环境营造,而忽视了校园环境对学生的其他潜在教育功能。校园环境除了有美育的功能外,对学生的情绪的调节、专业情操的熏陶、价值观的形成,具有＂滴水穿石＂的作用。高职院校的校园景观环境营造不同于其他高校,它有着与学校骨干专业相适应的企业文化的渗透,所以,其校园景观环境具有独特性。如何有效地营造校园景观环境,有效地发挥校园景观环境的育人作用,是高职院校后勤工作者亟待研究的课题。     

民办高职院校构建和谐校园的党建工作的研究

党建工作是民办高职院校加强校园建设中的一项重要工作,和谐校园建设的关键在于高职院校基层党组织的完善建设,需要将党建工作作为民办高职院校的内在发展要求和必然使命,不断强化高职院校党建工作效果。     

五年制高职校校园创业实践教育模式的探索与实践——以徐州医药高职校为例

近年来,在当前国内创业教育体系不完备的情况下,创业教育压力仍旧不减,校园创业实践教育成为创业教育的一个重要探索方向,如何有效的开展校园创业实践教育,并起到切实提升五年制高职生创业能力的作用,是一个极为值得探讨的课题。文中以徐州医药高职校为例,基于以笔者主持的"开展校园创业实践提升五年制高职生创业能力的研究"课题研究,对该校创业实践教育进行了新的探索,阐述了所做的经验与启示,以期与其他院校分享与交流。     

探析高职院校校园体育文化建设——以天津商务职业学院为例

构建和谐校园是构建和谐社会的一部分,而高职院校校园体育文化作为一种独特的,具有深刻内涵的社会文化现象,则是构建和谐校园的重要组成部分,重新审视和建设高职院校校园体育文化,对于推进高职院校体育教育改革发展,全面推进内涵建设,加强和改进大学生思想政治教育,全面提高大学生综合素质,具有十分重要的作用。     

校园暴力的特点、成因及防治对策研究

校园暴力已经严重威胁到了师生的安全，干扰了正常的教学秩序，阻碍了和谐校园的建设进程。在前人研究的基础上，分析了和谐社会建设时期校园暴力的新特点，探讨了其产生原因，提出了防治策略。