论高校德育的隐性课程建设

德育的显性课程和隐性课程都是对学生进行思想教育的有效方式,显性课程已经纳入了学校的教学计划;但是德育的隐性课程在学生的思想教育中也发挥着重要的的作用,如何加强隐性课程建设,充分利用好学校的各种教育资源,是思想政治工作的重要任务.本文就高校德育隐性课程建设的涵义、必要性及德育隐性课程建设的内容作一探讨.     

论隐性教育在高校思想政治教育中的运用

在高校的思想政治教育中,以传统的单纯以正面的、灌输的显性教育方法已不能满足学生发展的需求,而以隐蔽性、渗透性的隐性教育方法越来越成为提高高校思想政治教育实效性的有效途径。文中通过对隐性教育概念及特征的分析,探讨了隐性教育与高校思想政治工作的关系,并提出了高校隐性思想政治教育的优化途径。     

新时代大学生隐性思想政治教育路径探析

隐性思想政治教育是在受教育者无意识的前提下进行的一种实践活动,它的形式和内涵都需要在教育实践中不断探索和挖掘。它具有渗透性、潜隐性的特点,施教者要善于从多个领域挖掘思想政治教育元素,可以从树立和发展隐性教育理念、拓展和优化隐性教育资源、建立和完善三位一体机制等方面,开展高校的隐性思想政治教育,以完善和补充显性思想政治教育的不足。     

我国思想政治教育中注重隐性教育的必然性及实施措施

隐性教育是相对于显性教育的一种教育方法,针对隐性教育的内涵和特点的探究,明确指出我国思想政治教育中必须注重加强隐性教育的必然性,并提出一系列促进隐性教育实施的具体措施,从而提高我国现阶段思想政治教育的实效性,促进社会的全面发展,从而实现人的自身的全面发展,具有重大现实意义.     

中美高校思想政治教育实施方法区别研究

中国和美国都比较重视对大学生进行思想政治教育,教育实施方法有许多相同或相近之处,但两国社会制度和价值观念存在比较大的差异性,决定两国在思想政治教育实施方法方面也存在差异性,主要表现在:中国高校思想政治教育实施方法侧重显性教育,而美国侧重隐性教育;中国高校对学生的主体性地位重视不够,而美国对学生的主体性地位比较重视;中国高校思想政治教育与宗教相分离,而美国高校思想政治教育注重宗教教育方法;中国高校思想政治教育实施方法疏导性比较弱,而美国疏导性比较强。     

高校隐性思想政治教育现状探析及发展对策研究

长期以来,高校思政课一直以传统的显性教育为主,但是新时代下,隐性思想政治教育对于教育教学的作用无法忽视。阐述在高校中实施隐性思想政治教育有助于提高思政课实效性,同时通过结合目前高校思政课的现状,指出隐性思想政治教育在高校开展过程中尚存在的不足,比如必要的资源保障的缺乏、体系的不健全、教师的关注度不够等问题。从而提出了行之有效的解决措施,即加强高校思想政治教育载体的开发,加强保障机制建设等。     

论高等学校思想政治教育中的隐性教育

从20世纪60年代末起,国际教育界就已经意识到"隐性课程"(Hidden Curriculum)的重要性,并不断对其进行了深入的研究与开发。所谓隐性课程,就是隐藏在规章制度下的或显性的理论性及实践性教育教学课程之外的"课程",如良好的道德风尚、公平竞争制度等。本文将通过概括隐性思想政治教育的概念,总结其特点,分析隐性教育在高校思想政治教育中的作用,更好地把握隐性教育在高校思想政治教育工作中的具体运用。     

对高校隐性思想政治教育的探讨

隐性思想政治教育作为一种教育的方法,是把思想政治教育的内容融于各项活动和生活中,从而达到其教育的目的。当前各种思想涌入高校,隐性思想政治教育的作用尤为凸显。文章针对我国高校隐性思想政治教育的现状以及存在的问题,提出了三个解决途径,即要加强教师队伍、校园文化环境以及网络信息方面的建设。     

应用型大学专业教学中隐性思想政治教育实践研究

本文从应用型大学建设的基本要求入手,一方面注重大学生的知识能力培养,面向社会培养高素质人才,另一方面加强大学生思想政治教育工作,培养中国特色社会主义建设的合格接班人。在应用型大学转型发展中,注重在学科专业课堂教学、实践教学目标中融入隐性的思想政治教育因素,实现学校常规显性思想教育与课堂隐性思想教育相结合的多维育人模式。     

日本思想政治教育的途径及其启示

随着国内外形势的深刻变化,我国的思想政治教育正面临严峻挑战。作为亚洲近邻,日本经济之所以能够迅速发展,最重要的就在于其通过家庭、学校、社区、大众传媒等途径进行了卓有成效的思想政治教育。因此,在借鉴日本思想政治教育路径实践长处的基础上,进一步优化思想政治教育的环境,推进思想政治教育的社会化,促进显性教育和隐性教育相结合,以此不断提升我国思想政治教育的实效性。     

隐性教育视角下中职学校思政教育工作的审视

面对社会的新形势、新挑战,传统的思想政治教育方式,已不适合中等职业学校学生的需求。本文就如何运用隐性思想政治教育的方式,通过教育理念、活动方式、媒体平台、教育氛围、师资群体、自身教育等环节提高中等职业学校学生思想道德教育的成效进行了阐述。     

加强军校研究生隐性教育的思考

新时期军校研究生思想状况呈现出许多新特点﹑新情况,单纯的显性教育显得力不从心。在某种程度上隐性教育不失为一个好的策略。文章从校园文化﹑社会实践和教师主体三个方面探讨了加强军校研究生隐性教育,以期达到育人作用。     

浅析大众传媒对大学生思想政治教育的冲击及对策

大众传媒作为信息交流的重要方式,已经深刻渗透到了社会经济,政治和文化各个领域,它既是重要的思想政治教育载体,其本身也具有思想政治教育功能。面对大众传媒对大学生思想政治教育的教育环境、主客体角色、价值观形成以及教育内容等的巨大冲击,我们要不断加强校园媒体建设和管理、培养大学生的媒介素养、充分发挥隐性思想政治教育方法,开展网上思想政治教育工作来提高大学生思想政治教育工作的针对性和有效性。     

心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用分析

高职院校教育的重点内容是加强学生的思想政治教育的建设,在思想政治教育工作中起着深层促进作用的是心理健康教育。加强心理健康的教学,有利于学生心理形成良好的思想价值观念,对学生的思想政治教育和心理健康都有着积极的作用。文章首先分析了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的现状,其次概述了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的必要性,最后提出了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中实现的途径,以便充分发挥心理健康教育在高职学生思想政治教育工作中突出的作用,为提升高职学生的思想政治教育质量奠定一定的理论基础。     

中等职业院校学生思想政治工作"五结合"

中等职业学校学生思想政治教育是学校工作的重点.它要求教育形式多样化,内容丰富化.本文提出,做好学生的思想政治工作,必须创新教育方式方法,拓宽教育思路,即在开展中职学生的思想政治教育过程中要做到"五结合".     

新时代背景下技工院校“课程思政”建设路径探析

本文就新时代背景下技工院校"课程思政"建设路径进行了探析。技工院校推行"课程思政"意味着传统教育中由思政课程进行思想政治教育的方式,转变为思政育人扩大到人才培养全过程,最终实现"思政课+专业课+综合素养课""显性课程+隐性课程"和"思政教师+专业课教师+辅导员"以及学校内部各部门的配合的局面。     

生活世界：思想政治教育的新视角

在社会发生深刻变革的大环境下,传统的知识论和技术论的思想政治教育方式已日渐衰微,哲学中的“生活世界”话语也就渗入了思想政治教育领域,这就要求思想政治教育必须以新的方式来思考和关注学生的生活和教育问题。教育离不开入的生活世界,只有关注学生的生活世界,思想政治教育才能实现它的价值。     

运用心理学研究方法的隐性思想政治教育载体研究

隐性思想政治教育是中国未来思想政治教育的发展趋势,在美国等发达国家取得了很好的教育效果。将左右脑分工理论、化建设等载体对于开展隐性思想政治教育最为有效。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探究

思想政治课对高职院校学生进行马克思主义启蒙教育,在教育教学过程中应用合理的教育教学方法能够树立社会主义精神,培养学生热爱党和热爱社会主义的政治思想觉悟,从而为社会培养可造之材。在推进高职院校思想政治理论课程教育教学方法过程中,从教育内容和教育方法等方面进行积极探索和改革非常有必要。但是,长期以来,在思想政治理论课程的教育教学过程中,大多数教师沿用的是填鸭式方式,教师更为强调自己在教育过程中的作用,而忽视学生的主观能动性。部分教师在讲课过程中脱离实际且纯讲理论,只会纸上谈兵,因此教育的针对性不够强。     

大学生隐性思想政治教育研究

本文借鉴了西方发达国家隐性教育的理论与实践,从分析隐性思想政治教育的特点入手,探讨了我国高校注重隐性思想政治教育的必要性,提出了大学生隐性思想政治教育实施的基本途径,即“隐性课程”的渗透、校园文化的熏陶、社会实践的陶冶和教师言行的示范。