浅议如何开展高中信息技术课程的分层次教学

本文主要是探讨研究在信息技术课程中如何开展分层次教学的问题及解决方法,学生的差异总是存在的,分层次教学就根据学习主体的"差异性"来组织教学.文章主要从提高学校重视、如何进行学生分层、分层次教学如何进行、分层次教学教材问题、分层次教学对教师的要求等五个方面进行了分析,并对这五个方面的问题提出了一些解决办法,为更好的开展信息技术课程分层次教学做了有益的探索与研究.     

高职高专高等数学分层次教学探究与实践

本文探讨了高职高专院校高等数学实行分层次教学的背景及意义,并总结了在实施高等数学分层次教学中的经验、成果及不足,旨在促进高等数学教学改革的深度发展.     

分层次教学在瑜伽选修课教学中的效度研究

本论文采用教学实验法和问卷调查法对分层次教学在瑜伽选修课中的效度进行分析探讨。研究结果显示，实验组和对照组的柔韧性数据比较在统计学上有显著性差异；兴趣水平的测试发现，实验组比对照组要高。这均表明分层次教学效果优于常规教学，分层次教学有利于学生身体素质和兴趣水平的提高。     

如何提高学前教育本科声乐水平的教学探索

当前的学前教育专业本科声乐教学不能很好地满足幼儿园教育改革的需求,所以需要我们对如何提高学前教育本科声乐水平进行教学探索。应从生源把关入手;建立分层次教学模式;构建以声乐课程为重点的音乐学科一体化教学体系;加强幼儿声乐教学方法和幼儿歌曲的教学;创编学前教育专业本科的音乐系统教材。     

浅谈高中地理分层次教学

只有尊重学生的差异,才能满足不同学生的不同学习需求,才能真正实现面向全体学生、实现教育机会均等。分层次教学体现了面向全体学生、因材施教的原则,是全面提高教学质量、提高学生素质的有效途径。本文结合教学经验阐述了分层次教学的现实要求、具体措施。     

在尝试中转变——基于小班化条件下的数学教学

尝试进行小班化教学,关注每个学生的发展是必然趋势。八年级学生各方面还未稳定,课堂是教学的主阵地,让高效的课堂成为小班化教学下学生的最大收益。每位学生都是富有个性的独立的个体,尊重学生的差异,进行分层要求,争取每位学生都在广度和深度方面恰当地发展自己。     

小班化教学在汽修专业实训中的运用

汽修专业实训小班化教学，可以在小班规模下，方便管理，教与学的课堂成效显著。小班化教学不仅能有效促进学生技能的提升，而且汽修理论的学习与记忆得到进一步的加深与巩固。本文阐述了汽修专业实训小班化教学的自身实践，提出了自己对中职学校小班化教学的个人思考。     

高职院校教学新模式研究

本文针对高职院校中目前的小班化、分层分类教学等各种教学方法存在的问题,提出一种新型的教学模式,即导师制下的教学模式。分析导师制教学模式更优于目前正在实行的各种教学模式,并且能够实现教学效果最大化的原因。最后给出导师制教学模式必须具备的保障措施。     

新建本科院校大学英语课堂教学对策探讨

对于合并后新生成的本科院校来讲，探索出适合本校学生整体水平的教改策略是大学英语课堂教学改革的关键所在。实行的分级或分层次教学是适合这类本科院校大学英语课堂教学改革的最佳途径。     

分层次教学法在专业课教学中的应用

现阶段中职学生文化基础素质低，学力习能参差不齐，厌学情绪浓，师生教学互动不畅，教学实效不高，教学质量难以提高。本文从分层次教学法入手，结合教学实际，针对学生学习力的差异，以“因材施教”、“以人为本”的教学理念，对分层次教学法的应用进行探讨。     

技工学校分层次教学初探

一、分层次教学模式的基本涵义分层次教学模式是指在一定的教育理论和教学观念的指导下,针对生源个体的学力水平、态度和动机等基础条件的差异性,将教育教学对象分成若干个层次,按层次制定教育教学目标,分层施教,分层评价,最终实现培养目标的一种固定的教学组织形式。它不仅涉及教学方法层面的问题,更重要的是涉及教学制度层面的变革。     

高校计算机教育中的分层次教学研究

目前,计算机课程已经在我国的高校课程中普及,其主要目的是为了提升学生计算机的应用水平。但是,因为存在学生自身基础、教师教学、课程安排以及课程考核等方面的问题,不仅无法保证计算机课程的教学质量,同时也对学生学习计算机课程的积极性造成了不利的影响。研究证明,国外目前所采用的分层次计算机课程教学法,可以从根本上解决教学差异的问题。本文主要就分层次计算机课程教学法在高职院校中的应用进行了分析,希望可以为提升计算机课程的教学效率起到一些作用。     

钢琴教学中分层次教学法的运用

钢琴教学是高校音乐教育的重要内容之一,在高校规模不断扩大,学生数量不断增多的情况下,学生素质也出现参差不齐的问题。为了满足不同层次学生的学习需求,有效提高钢琴教学质量,提出了分层次教学的方法。本文对钢琴教学中分层次教学的必要性及意义进行了分析,并进一步总结了分层次教学的实施原则及实施对策。     

大学体育分层次教学的实践应用探讨

分层次教学就是根据学生的实际情况进行推进型教学,实施这种教学方式能够根据学生的能力制订相应的学习计划,从而将学生的潜能最大效力地发挥出来。本文通过对我国大学体育中分层次的教学现状进行研究,了解并掌握大学体育分层次教学的实践应用,从优有效地促进我国大学体育事业的发展,强化我国大学生的身体素质水平。     

中专物理课堂分层次教学的实践探索

分层次教学符合因材施教理论体系,更有利于学生个性能力和智力水平的张扬和提高 , 更有利于优秀生综合能力的发挥 ,也有利于较低层次学生潜在能力的发展。本文就中专学校物理课分层次教学的必要性、原则及实施方法进行了探讨 , 并指出了分层次教学需注意的几个问题。     

高职院校大学英语实践分层次教学的可行性实证研究

本文通过运用问卷调查等方式对实施分层次教学的必要性与可行性进行初步的实证研究,并分析分层次教学改革中将遇到的问题,为进一步更深入的研究提供基础。     

浅谈高中语文写作分层次教学

分层次教学,一直以来都是大家颇为关注但举措较少的话题,本文以高中语文写作教学为切入点,分别从“教学目标” “教学方式” “学生作文评价”三个方面探讨了分层次教学的具体举措及效果.     

分层次教学在高职院校英语教学中的运用

随着我国高职院校的不断扩招,高职院校生源的质量在下降,这就意味着高职生在入学时的英语水平是参差不齐的.针对这种情况,分层次教学应运而生.这是在高职英语教学的过程当中,根据学生不同的知识基础、不同的学习能力以及智力与非智力因素产生的差异性,有目的地对学生进行分层教学,使不同层次、不同能力的学生都能获取到一定知识的教学手段.本文分析了高职院校英语分层次教学的重要性,并探讨了高职院校英语分层次教学的策略,旨在促进高职生英语能力全面提升.     

中职学校实行分层次教学的体会

中职学校肩负着为社会培养懂技术、会操作的高素质技能型人才的重任,面对生源不足、学生素质参差不齐的困境,必须对教学模式和教学方法进行改革.例如,采取分层次教学,激发每一位学生的学习兴趣,增强学习自信心,进而提高学生的整体技能水平.本文提出分层次制定教学目标、分层次教学、分层次考核等分层次教学的理念,就如何尊重学生的认知规律,肯定学生的进步,保证每一位学生都能有所收获,提高教学效果进行分析阐述.     

关于五年一贯制学前教育专业学生实习教学的研究

随着教育教学环境愈发多样化与复杂化,社会对幼儿园教师的要求也越来越高.在本科层次学前教育专业人才培养规模有限的情况下,专科层次的应用型学前教师教育成为培养一线幼儿园教师的主渠道.实习教学作为培养学生职业胜任力的重要方式,不能只注重培养学生的技能与技巧,而应开展全方位、融合性的学习实践,综合提升学生的实践能力.因此,以市...