高校大类招生体制下班团建设新思路

随着越来越多的高校采用大类招生的培养方式,传统的班团建设出现了不适应新的招生模式的问题。本文对大类招生体制下,传统高校班团建设模式出现的问题进行分析,并针对这些问题提出了加强专业引导教育、建立学生管理大数据、开发网络教育平台等措施,促使大类招生在专业分流工作后的学生日常管理工作顺利开展,班团组织,班主任工作顺利过渡。     

以创业带就业视角下探索创新创业人才培养理论与实践

双创背景下,大学生创业及就业现状备受社会的关注,高校对于创新创业人才培养愈加重视。创新创业人才培养模式应该把理论与实践相结合,以"生态化教育"为理论指导基础,以培养高素质创新创业人才为教学最终目标,加强对高校学分制以及课程结构的改革,紧抓"学校科研教育、人才培养模式、学生实训基地建设、教学科研团队培养基地建设、学生学业综合能力评价制度革",实现全方面的改革。本文通过对创业带就业视角下创新创业人才培养的理论和实践的探索,希望能为高校创新创业人才培养提供借鉴。     

国际化视野下的语文阅读教学改革研究

语文教学在国际化视野下,需要作出积极的改革,才能满足国际人才培养的需求。在长期的教学实践中,我们对比研究、验证反馈,在国际化背景下语文阅读教学理念的指引下,致力于学生"语文核心素养的培养",整合了中外阅读能力要求,设计了创新阅读模式,并研发《创新阅读》教材,在语文教学实践中取得了很好的成效。     

新高考改革背景下民办高校招生工作初探

在新高考改革的背景下,高校招生、专业设置、人才培养、学科建设等方面发生了非常大的变化。民办高校要从自身办学实际出发,认真分析招生工作在新高考改革背景下面临的问题,对招生计划、招生专业、招生宣传、招生录取等方面进行重新审视,并对无法适应新高考改革的地方,提出相应的解决方案并进行优化,促进高校招生工作更上新台阶,稳定生源数量,提高生源质量,从而推动民办高校的整体发展。     

应用型本科机械大类人才培养模式及方案的研究与实践

通过对近年来机械专业的人才需求状况及机械专业发展现状的分析，阐明了机械本科大类招生、分类培养的必要性，对应用型本科机械大类人才培养模式、培养方案进行了有益的研究与探索。     

浅谈新高考制度改革下学生综合素质评价档案的重要性

新高考模式下学生的成绩加入了综合素质评价,也就是在原有六科学科成绩的基础上加上了综合素质评价模式。但目前来看,学生的综合素质评价还按以往模式进行,并未随高考改革而有所变化。高校拥有学生综合素质的使用权,高校在招生中,会以学生的综合素质评级作为依据之一,由此可见学生的综合素质评价是非常重要的。既然学生综合素质作为高校选拔学生的依据之一,那么学校就应该明确高考制度改革下学生综合素质评价档案的重要性,在此背景下必须做好学生综合素质评价档案的规划与调整工作。     

校企协同"订单式"人才培养模式的实践研究

一、引言 校企协同教育是培养职业技能人才的时代发展需要,学校与企业开展深度合作,共同培养人才,目的是使学校培养的人才能够满足市场需求.订单式人才培养模式是指院校根据企业对人才要求,校企双方共同制定人才培养方案,并在师资、技术、办学条件等方面合作,共同负责招生、培养和就业等一系列教育教学活动的培养模式.近年来,校企协同教育理念和订单式人才培养模式越来越受到政府、学校和企业的重视,它们之间有相同之处,但侧重点不同.校企协同教育强调的是深度合作、资源共享与高技能人才培养,在高等学校应用的比较多;订单式人才培养模式强调的是适用于企业人才需求,与企业共同完成招生、培养和就业,对于高职院校比较合适.两种方式均有许多成功的案例.笔者所在的广州市交通技师学院一直致力于校企协同框架下的人才培养模式改革,近年在与企业的订单式合作办学中,通过探索发现:只要企业有信心,学校实力够强,校企协同教育同样可以与"订单式"人才培养相结合,同样能获得很大收益.     

技术应用型本科工学结合学生管理模式创新探讨

工学结合作为高校工科专业培养技术应用型人才的新型教学模式,是发展内涵建设、进行人才培养模式改革以及提高教学质量的一个重要切入点。工学结合学生管理模式必须要有一个完善的执行、管理、考核、考评体系。文章探讨了技术应用型本科工学结合人才培养模式下的学生实习实训组织、管理及考核制度建设。     

浅谈心理健康教育和高职院校学生管理

随着我国招生规模的扩张,教育竞争异常激烈,高校学生心理健康教育也发现很多问题。高等职业教育目标是培养符合市场需要的应用型人才,但由于很多高职院校是由中专升格而来,因此高职学生管理模式的改革十分重要。高职学生管理应当坚持"以人为本",将心理健康教育融入日常的工作中,在关注学生心理健康的视角下,开展有针对性的、富有成效的学生管理工作。     

供给侧改革对西部地方高校外语专业人才培养的启示

当前,西部地方高校外语专业人才培养面临结构性过剩、体制性制约、创新性缺失、资金短缺和人才流失严重等问题。供给侧改革为西部地方高校外语专业人才培养提供了启示:转变人才培养理念,创新人才培养模式,明确人才培养目标,提高人才培养质量,强化人才队伍建设。     

供给侧改革视角下导游人才培养——以重庆旅游职业学院为例

供给侧改革为高等职业教育中面临的难题提供了超越需求拉动的新视角。重庆旅游职业学院导游专业是"重庆高等职业教育骨干建设专业"。在供给侧改革背景下,该专业从提升人才培养质量和培养创新创业能力两方面积极推进导游专业人才培养供给侧改革,以期为重庆旅游产业培养更多优秀导游。     

基于卓越写作人才培养的文学理论课程改革的意义及路径

随着人才培养模式的转变,教育理念、教学方法、教学内容等也要随之发生相应的转变,以适应时代、社会、地方发展的需求。作为培养方案中汉语言文学专业主干课程之一的《文学理论》课程改革势在必行,本论文通过对文学理论课程教学改革的研究和实践,探讨卓越写作人才培养的意义,进而探索在应用型人才培养背景下卓越写作人才培养的方法和模式。     

虚拟公司项目管理式教学模式的探讨

高等职业院校要培养既懂技术又懂管理的高级人才(即"高级蓝领"),必须与企业建立紧密联系,改革以课堂为中心的传统人才培养模式,大力推行工学结合、勤工俭学的人才培养模式,否则整个培养模式容易变成本科培养模式的简化版,使培养出的高职学生失去市场竞争力,也就违背了大力发展职业教育的初衷。     

公安现役院校应用型、复合型人才培养模式研究

人才培养模式是公安现役院校造就具备行政执法、专业技能、作战指挥、部队管理等能力的应用型、复合型高素质人才的重要保证。在公安现役院校的人才培养过程中应转变教育理念,改革人才培养模式,把学员培养成理论基础扎实、实践应用能力强的高层次应用型、复合型人才。     

高职院校单招学生思想政治教育模式探究

随着高职院校单招生范围的扩大和人数的逐年增加，单招生的一些特点逐渐凸显出来，那么，如何保证高职院校的培养质量．使高职院校的思想政治教育工作更具有针对性和时效性。本论文的目的就是通过对单招生的特点分析，找出适合单招生管理尤其是在思想政治教育上的新途径，加速单招学生人才培养模式的科学化改革，其意义就在于此。     

“一带一路”背景下“外语+”人才培养模式研究

"外语+"是一种复合型人才培养模式,以外语专业知识为主,辅助学习其他某一门专业知识,提高学生对未来工作的适应能力。本文以"外语+"人才培养的理论基础为依据,分析了"外语+"人才培养存在的课程体系滞后、师资队伍不强和实践环节薄弱等问题,提出了"一带一路"背景下"外语+"人才培养模式的要点。具体要点包括:改变人才培养方案、深化课程体系改革、加强教师队伍建设、创新实践教学环节注重校园环境建设。     

首师大初教院小学教育专业人才培养模式改革给我们的启示

如何使师范院校的学生走出校门后．能快速适应基础教育改革发展的要求，一个重要方面就是要不断探索小学教育专业人才培养模式。首都师范大学初教院的人才培养模式的改革与创新，对我校小学教育专业的人才培养提供可以借鉴的思路；     

基于“四个嵌入”人才培养模式的中职旅游服务与管理专业课程体系改革探索

本文围绕嘉兴技师学院在进行国家中等职业教育改革发展示范学校建设中旅游服务与管理专业的建设。就改革、发展、示范、引领等核心问题,以培养高素质技术技能型人才为总目标,在创新人才培养模式方面进行探索。并着重从专业基于“四个嵌入”人才培养模式的中职旅游服务与管理专业课程体系改革入手,来探讨建设人才培养模式的新途径。     

美术教育专业学生教学能力培养途径探析

新课程理念的思想指导下,对师范美术人才培养的模式提出了挑战.在教育教学实践中,完善教育课程体系,加强学生多元文化与教育科研能力的培养,改革高师院校美术教育专业的教学,培养学生的教学能力,才能更好地适应我国社会经济发展的需求.     

中职烹饪专业现代学徒制人才培养模式探析

作为实践性和技能性突出的中职烹饪专业,构建起"招生即招工、上课即上岗、毕业即就业"的人才培养体系,实施现代学徒制人才培养模式已势在必行。它既继承和发扬了传统学徒制的种种优势,又切合了当今时代的发展需要,对烹饪中职教育在校企深度融合下的培养目标、培养方式和质量评价等进行了革新,呈现出许多优于其他培养模式的创新特色。