基于英美文学与大学英语教学的新模式研究

英美文学作为大学英语专业的必修课程,在大学英语教学中占据着重要的地位,英美文学的经典作品能有效地提高学生的阅读兴趣、思维能力、伦理道德修养及审美情趣,对大学英语教学起着积极的促进作用。但是英美文学的学习并不仅是英语专业的专利,应该将英美文学延伸到各专业。就我国目前的大学英语教学现状来看,英美文学在大学英语教学中的地位与作用并没有受到高度重视,加强基于英美文学与大学英语教学的新模式研究非常有必要。     

浅议大学英语教学中实施英美文学教育

英美文学教育在大学英语教学中长期以来没有得到充分的重视,如何在大学英语教学中实施文学教育也一直是困扰着众多教育者的问题。本文从文学教育的意义出发,分析了引起这一问题的原因和现状,阐述了进行文学教育的必要性,并以个人教学实践为根据,就如何加强非英语专业大学生的文学教育提出了自己的策略方法。     

大学英语教学中培养学生英美文学素养的研究与实践

大学英语教学无论是英语专业还是非英语专业都存在着不少的问题,英语教学的实效其实十分堪忧。对于英语这一从小并没有深入接触的语言,用长达十数年的时间来学习也未必有母语学得精通。再加上中西方文化的差异是巨大的,体现在语言方面也出现不小的鸿沟。所以要想加强大学英语教学的实效,就必须进行必要的创新和改革。培养学生英美文学素养成为当前很多高校的有效尝试,成为当前提升学生整体英语水平的有效手段之一。本文就大学英语教学中培养学生英美文学素养的必要性、可行性、现实路径进行解析。     

学习英美文学的价值和现实意义

英美文学是西方文化传承的集中体现。本文分析了学习英美文学的重要性,基于此重点探讨了学习英美文学的价值和现实意义,以期更好地提高英语教学的实效性。     

大学英语教学概述

基于网络与多媒体的大学英语教学改革以尊重学生个壮差异为前提，推行了课堂与网络教学相结合的教学模式，促进学生个性化学习和自主学习能力的发展。文中从大学英语教学模式、教学方法、教学管理、教学评价等方面说明，基于网络环境的大学英语教学改革极大地促进学生自主学习能力，提高了大学英语教学成效。     

论大学英语教学中传统法与现代教学法的有效整合

在教学实践中,为了达到《大学英语教学要求》所提出的教学目标,我们意识到了传统的教学模式必须要改变的事实。本文围绕着废除传统的教学法还是采用全新的教学法展开讨论,分析影响大学英语教学的主要因素,提出了传统法与现代教学法的主要代表——交际法相结合,更适合我们大学英语教学实际的观点。     

新时代大学英语混合式教学模式研究

新时代的到来,为大学英语教学模式改革带来了新的契机。构建彰显时代特点符合学习规律的新型教学模式成为大学英语教学中亟待解决的问题。创建新时代大学英语混合式教学模式,需要在明确大学英语混合式教学质量影响因素基础上,建立新型"混合式"师生关系,同时分析混合式教学实践整体效果,最终将课堂近距离教学和开放学习远程化相结合。     

基于生态学理论的大学英语教学模式构建

语言学家艾纳·豪根1972年提出了一种多语种社会语言研究的新方法。称其为"语言生态学",并将其定义为研究任何给定语言及其环境的交互作用(豪根,1972)。随着科技和社会的发展,生态学的观点已经植根于人类的思想中,并扩展到英语教学体系中,超越了环境、文明、伦理以及食品等范畴。因此,本研究的重点是在生态哲学和课堂生态学理论的基础上,分析当前大学英语教学体系中的生态因素,将生态理论与大学英语教学实践相结合,试图构建新的大学英语生态教学模式并提出相关的构建步骤,以期为大学英语教学模式提供启示。     

通识教育背景下大学英语课堂教学模式探析

通识教育已是世界各国大学普遍关注的一个国际化论题,在中国,各大高校也开始充分重视通识教育的现实方式。而当"慕课"进入中国后,它也给传统的大学英语教学以及英语教育工作者带来了巨大的挑战和启示,大学英语课堂教学模式改革似乎迫在眉睫。在通识教育与"慕课"背景下,大学英语可以尝试采用"翻转课堂"这种新的教学模式,重新解读大学英语教学中的各个要素,旨在寻找大学英语传统教学模式和现代互联网技术相结合的新的教学模式创新,激发学生的学习兴趣,提高大学英语课堂教学效率,为高校大学英语教学探索出一条新道路。     

浅谈ESA教学法及其在大学英语教学中的应用

英语教学涉及到听与说,但目前大学英语的教学主要还是黑板、粉笔、书、老师加课堂的方式.教育部提出:应将现在大学英语教学的课本、粉笔、黑板与老师讲,学生听的模式改变为以计算机(网络)、教学软件、课堂综合运用的个性化、主动式学习模式上来.这并不意味着就要抛弃传统的教学模式.新的大学英语教学模式应以课堂教学与在校园网上运行的英语教学软件相结合的教学模式为主要发展方向.那么怎样改进课堂教学呢?笔者认为,应用EsA教学法能很好地解决此难题.     

大学英语教学中学习者母语素质现状及培养策略

在外语教学中,对目的语国家的文化内容介绍已受到重视,但是母语文化的外语表达也不容忽视。文章从教材、课程设置、教师素质等方面对外语教学中母语文化的现状及成因做出分析,并就大学英语教育中如何提高学习者母语素质的问题提出了五点建议。     

浅谈如何运用英语语言环境优化英语课堂教学

本文首先阐述了营造英语语言环境的重要性及意义,并基于学生英语学习具体情况的分析,提出了在英语课堂教学过程中营造良好语言环境的方法,及师生如何合理创设并运用这一英语语言环境来优化英语课堂教学,从而能引起教师和学生对英语语言环境的关注。     

Ethnic Language Retention and East Asian Endogamy in the United States

This study examines the influence of ethnic language on the endogamy of three East Asian groups, which have been previously omitted within intermarriage research. The study findings present important indications of ethnic language playing a key role in endogamy amongst East Asian groups. Providing for this key component, the groups were divided into U.S. born vs. foreign-born East Asians. Amongst foreign-born East Asians, the effect of English ability provided significance over U.S. born East Asians. Separate examinations of Chinese, Japanese, and Koreans presented diverse patterns of endogamy, migration, and ethnic language retention. Specifically, findings provided insight to high levels of endogamy amongst U.S. born Japanese due to ethnic concentration, despite their loss of ethnic language.     

大学英语任务型教学中任务的设计原则及实施策略

任务型教学法强调语言教学的过程是“做中学”，是一种把语言运用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式。作者简要介绍了任务及Willis提出的任务型教学的三个步骤，然后基于实践提出了大学英语课堂任务设计的原则以及实施策略。     

大学外语多媒体网络教学的应用——以大学俄语教学为例

大学外语多媒体网络教学是信息时代飞速发展的产物,是一种新型的教学方法和手段.它与传统教学模式相比,占有明显的优势,但是在教学实践中,笔者以大学俄语多媒体网络教学应用为例,分析了多媒体教学的优势及其存在的问题.     

Language,gender and political symbolics: Insights from citizen digital discourses on gender-sensitive language in Serbia

The topic of gendered language policy has engaged the public for decades, while at the same time becoming increasingly theoretically marginal in the gender and language field. The recent public debates in many parts of Europe, however, highlight the new frames of the topic in the era of rising authoritarian and right-wing discourses, which make notions of ‘gender ideology’ a central symbolic point in neo-nationalist rhetoric. As a hub of this ‘gender trouble’, Eastern European societies have lately attracted particular public attention, but they remain among the least explored in the field. This paper stresses that the complexity of discourses in the post-socialist, post-‘transition’ societies, along with their specific structural-linguistic features, promises rich grounds to assess the newly shifting discourses around gender and language policy in Europe. The study contributes to this research direction by employing a corpus-based, discourse-analytic approach to analyse the media representations, and particularly the citizen responses, in Serbia, which has recently witnessed intense debates on gender, language and politics. The analysis reveals clear trajectories with the discourses described in earlier research, but also some shifting foci pertaining to questions of ‘true science’, distrust of authority and wider social crisis, pointing to emerging global challenges in gender and language research.     

Language rights in Indigenous communities: The case of the Inuit of Arctic Québec1

Despite the rise of language rights, it is not clear whether the granting of rights to Indigenous and minority groups has any direct effect on the ability of these groups to revitalize and maintain their languages. This paper offers an analysis of macro‐level rights discourse in Canada, drawing on certain Supreme Court of Canada decisions regarding Francophone‐minority and Aboriginal peoples. It then traces certain consequences of the granting of Indigenous language rights for Indigenous language instruction and maintenance, focusing on the Inuit in the Arctic Québec region of Nunavik.     

Language ideology in an endogamous society: The case of Daghestan

Studies of multilingual systems found in Indigenous small-scale communities often assume that exogamous marriages are the norm in such societies and contribute to their linguistic diversity. This paper is an account of the language ideology of endogamous societies in rural highland Daghestan (Northeast Caucasus). By studying language policing and language choice in infrequent mixed marriages, the paper uncovers the beliefs that support endogamy and reveals issues of linguistic identity and attitudes toward the usage of the matrilect within the family and the village. Interviews show that in-married women do not bring new languages to the villages, because they quickly acquire the local language new to them and use it with all their in-laws and their children. A strong association between villages and languages together with the ideology supporting linguistic homogeneity within the village contributes to the maintenance of the regional linguistic diversity.     

探析交际之于对外汉语教学的意义

交际是语言的主要功能，也是对外汉语教学的重要一环。经过近年来的不断摸索和发展，交际在对外汉语教学中开始受到足够的重视，作用也越来越明显。本文主要就交际在对外汉语教学中的必要性和重要性，具体运用和实际意义作初步的分析和探讨。     

加快推进中国手语翻译的职业化——基于新型冠状病毒肺炎疫情的思考

突发的新冠病毒肺炎疫情凸显了进一步推动手语翻译职业化、做好手语应急服务人才储备的紧迫性。在这一时期,信息无障碍工作得到了高度重视,科技手段助力手语翻译行业发展,民间手语翻译员自发加入抗疫工作,取得了不少成果,但也暴露出一些问题。本文对中国手语翻译职业化的历程进行了回顾与评述,对手语翻译人才的培养现状进行了描述与总结,并结合此次疫情中手语翻译的情势与问题,提出了加强法律法规建设、翻译教育自我革新及开创手语翻译中国模式等政策建议。