如何有效开展文言文教学

《语文教学大纲》明确规定:读文言课文,要了解内容,能顺畅地朗读,背诵一些基本篇目.在新课改的新形势下,如何上好文言文就成为摆在教师面前急需解决的问题.     

书香和谐阳山村

在山野小村迎面撞上雅致的诗文、对联，就如山风夹送着清新的书香。在阳山古村，民居建筑上保存完好的对联、诗文四处可见，传递着经年长盛的文脉。     

论古典诗文对青少年人格的教育作用

中国古典诗文源远流长，诗文承载的艺术精华是青少年成长必需的精神营养。学习古典诗文，接受传统文化的熏陶和诗人高尚人格的陶冶，可以在潜移默化中对学生产生深刻影响，有利于学生人格健康发展。     

滁州山水与欧阳修的贬谪诗文

滁州地处皖东，历史悠久，山水俊秀。清雅的滁州山水更因邂逅一代文学大家欧阳修而名闻后世。欧阳修在滁州贬谪期间留下了许多诗篇。本文力图以欧阳修诗为切入点，以滁州山水为观照对象，归纳欧阳修滁州诗文产生的原因、主要内容，及滁州山水对欧阳修诗文的影响。力求探索欧阳修滁州山水诗文反映的北宋诗文革新的方向，并在此基础上，管窥贬谪文学之一斑。     

新课改后高中中国现当代散文篇目增减分析

高中语文教材中的中国现当代散文入选语文教科书的篇目在新课改后有了较大幅度地改变。本文将2000年人教版高中语文教科书、2006年人教版高中语文教科书与2006年苏教版高中语文教科书中的中国现当代散文编排情况进行比较,发现新课改后人教版的语文高中教材中国现当代散文篇目减少,但是经典散文篇目一直占据着一席之地。课改后人教版与苏教版高中语文教材中国现当代散文的不同则是数量、篇目设置以及在教学过程中所起的作用。     

中国为何少贵族？

一场青史流芳的贵族聚会 东晋永和九年（公元353年）三月初三，绍兴城外会稽山阴之兰亭，东晋贵族名士王羲之（303～361年）邀请了41位贵族名士，坐在溪水边，曲水流觞，春风拂面，鸟语花香。酒杯流到谁的面前，谁就站起来喝一杯，然后吟诗作文。除了十几位年少者如9岁的王献之未能作诗而被罚酒外，在场的文人们大都留下了胡闹欢快的诗文。诗文合集，大伙公推召集人王羲之作序，王羲之乘酒兴流畅痛快地书下“永和九年，岁在癸丑，暮春之初……”     

中职语文古诗文教学中思政元素的挖掘与应用的策略研究

语文课程是中华文化和知识传承的载体，在语文古诗文教学中融入思政元素，能够使古诗文教学效果最大化，也能提高中职院校思政教育的质量和效率。对此，教师应当从多个层面挖掘语文古诗文教材中蕴含的思政元素，并重构教学目标和方法，创新教学理念，推动中职语文课程的教学改革。基于此，本文从中职语文古诗文的诗词、作者以及典故等方面进行思政元素解读，并探索中职语文课程教学策略，以期为同行提供参考。     

高中语文古诗文传统文化教育研究

高中古诗文教学现状、我国的国情、时代发展要求、世界发展格局都要求语文课程改革的发展过程中,要加强高中古诗文教学中传统文化的教育。对此,最新出版的《普通高中语文课程标准》就对古诗文教学提出了新的要求。本文就在高中阶段古诗文教学中对加深传统文化教育的理论意义和现实意义、实施策略等问题进行初步的探讨。     

荣祥创作思想略论

荣祥是民国时期至新中国时期用汉语进行写作的蒙古族诗人、官员。他在文史方面的贡献很大,他的文学成就集中在自选诗集《瑞芝堂诗钞》上,本文就从社会标准角度,以《荣祥诗文选集》为参照对象,对荣祥的诗文从民本思想、爱国思想及哲性思考三个方面做一探讨。     

昆仑深处杏花林

阳春三月杏花怒放，如霞似锦，是观赏杏花的大好季节。杏是原产于我国的古老树种，遍布全国各地。历代文人墨客咏杏花、赏杏花的诗文留下了不少，围绕杏花的诗文里也蕴涵了深厚的人文文化。     

秦直道的今昔

古往今来，对于绵亘神州大地的万里长城，多少文人墨客写下无数脍炙人口的诗文，然而和万里长城同时崛起，纵贯祖国南北的又一条巨龙——秦直道，却鲜为人知，更难找到咏赞它的诗文。正如兵马俑在地下宫殿里沉睡了两干多年，史无记载，无人知晓一样，秦直道一旦拉开历史的帷幕，栩栩如生的壮阔情景将举世惊叹。     

故乡与亲情

去年看世博会,顺道去了趟W地。这地方让我神往多年,缘由上讲起来,是因了一位作家。这位作家旅居海外很多年,时常怀念故乡,就写了些诗文,纾解心头的桑梓之念。这些诗文写得相当迷人,文字精到,用情至深,对少年时在家乡的生活,丝丝缕缕地写得入神,就像一位老人抚摩手中的旧物,一抚一摩皆是亲     

田蕴章诗文翰墨园第三届全国书法展落幕

2016年10月3日，由百顺基业、田蕴章诗文翰墨园主办的“幸福城·田蕴章诗文翰墨园第三届全国书法展”在石家庄幸福城生活馆落下帷幕。据悉，本次书法展展出田蕴章先生经典作品50幅、书法参赛者优秀作品92幅，来自全国各地30余省市、约500位书友共襄盛会。     

中职语文诗文朗诵教学探究

诗文朗诵教学在中职语文教学中地位重要,可以提高学生学习的积极性和综合素质。本文从朗诵作品的选择、诗文字词正音、诗文内容节奏解析、背景音乐配制、朗诵评价鉴赏等方面,对中职语文诗文朗诵教学进行了探究。     

学写八股文

若干年前，一位青年朋友问我，什么是八股文？我从老友胡忌先生处抄得文言八股文一篇，给他看，他觉得很有趣。近来，又有一位青年朋友问我，什么是八股文？我把那篇文言八股文给他看，他说看不懂。我于是旧瓶装新酒，学写一篇白话八股文，作为样品。他看了微笑，似乎心有所得。下面，抄录这两篇八股文，也给没有见过八股文的朋友看看。     

《大堰河——我的保姆》诗文赏析

《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作,诗文以强烈的情感表达和细腻的叙事方式在中国现代诗歌史上熠熠生辉。本文通过对诗文结构和艺术手法的赏析,探讨诗文背后的深沉感情和艺术价值。     

动物论文大赛

某动物大学举办“智慧杯论文大赛”，收到的论文篇目有： 1．《与马接吻的滋味》作者：驴     

戒赌诗话

春节来临，赌风又起。笔者偶翻古籍，看到古时不少戒赌诗文，可谓用心良苦，读来令人深思。     

浅新中国书法的艺木创作

书法作为中国文化的特有产物，经过数千年的洗礼，已是灿烂辉煌。中国古代诗文创作追求“中和之美”，强调“诗缘情”，注重意境的创造；中国书法创作则追求志气平和、不激不厉，强调“书为心画”、“达其性情”，中国古代诗文理论对书法创作的影响、渗透，使二者的审美精神和理念呈“同源”之势。     

驭语言技巧 让文采飞扬——浅谈学生作文的文采训练

本文在分析语言表达对文章写作重要作用的基础上，提出了文采训练的六条措施，即发挥联想，运用修辞；巧借引用，化用诗词；巧用文言词语，增强语言美感；引入古人，提高文化含量；活用句式，追求自然明快；运用幽默，体现鲜活个性。