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吴飞忠 《青春岁月:学术版》2014,(10):18-18
党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善.积极培育和践行社会主义核心价值观,这是对社会主义核心价值观的最新概括。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。作为育人前沿阵地的学校和课堂,如何加强和推进中小学社会主义核心价值观培育,成为各中小学教育面临的新形势、新任务。笔者就对中小学生培育和践行社会主义核心价值观提出几点思考。 相似文献
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德性作为青年人之所以为人的基本方面,其养成教育在当代正面临物质主义、消费主义、娱乐主义等多重挑战,而社会主义核心价值观的提出,则为青年德性养成教育提供了重要的思想参照系。以德性为核心的儒家文化传统与社会主义核心价值观具有密切的关联性,儒家思想尤其对于爱国、敬业、诚信、友善等个人层面的核心价值观养成具有多重的思想价值。儒家传统文化既注重德性主体的道德自我意识培养,又强调家庭教育中父母以身作则来担负起对子女道德教化的责任,更关注在社会交往与社会合作中践行道德规范,这些都为当代青年的德性养成教育提供了宝贵的思想资源。 相似文献
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《现代交际》2016,(10)
早在党的六中全会中就已经明确提出了构建社会主义核心价值体系需要将文化自信以及文化自觉包含在内,而文化自信与自觉也是"价值体系"构建的重要内容。党的十八大报告第一次明确凝练出社会主义核心价值观的24个字——倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、公正、法治;倡导爱国、敬业、诚信、友善。这是我们党在实现民族伟大复兴、全面建成小康社会的探索中凝练出的中国当代的核心价值观。现今,培育和践行社会主义核心价值观已经成为兴国之本,更是文化强国的重要体现。而在该种环境背景之下探讨社会主义核心价值观与文化自信、自觉,就显得至关重要。本文就社会主义核心价值观以及文化自信和文化自觉的实际内涵着手进行分析,对社会主义核心价值观与其他两者之间关系予以初步探讨,以期为后续关于社会主义核心价值观方面以及文化自信、自觉方面的研究提供理论方面的参考依据,更为我国社会主义核心价值观的践行和文化的大发展大繁荣贡献一份微薄之力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
党的十八大明确提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观",在史无前例的鼎新、成长和改革历程中,各类价值观念和社会思潮纷繁复杂,研究社会主义核心价值观的培育载体,对凝聚中国力量、实现中国梦,具有重要意义。 相似文献
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积极培育和践行社会主义核心价值观的现实意义 总被引:1,自引:0,他引:1
十八大科学总结了建设社会主义核心价值体系的实践经验,提出"三个倡导",即"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。在社会主义核心价值体系基础上总结出来的社会主义核心价值观对于我国未来发展具有十分重要的意义。历史经验证明,一个国家的崛起不能仅仅靠硬实力,还应该提升软实力。软实力的核心就是核心价值观。当前,我国正处在全面建成小康社会的决定性阶段,积极培育和践行社会主义核心价值观是非常必要的。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3):198-199
友善作为处理人际关系的基本准则,是维系大学校园文化的重要纽带,更是建设大学校园文化的根本。大学应当把友善价值观融入校园的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。同时,如何培育大学生的友善价值观,对建设美丽和谐的大学校园文化起着决定性的作用,以及对提升大学生人文素养和友善品质具有十分重要的作用和意义。 相似文献
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爱国是中华民族的光荣传统,是社会主义核心价值体系的重要内容.爱国主义教育是高校政治思想工作和思想教育的基本内容.不断探索对当代大学生进行爱国主义教育的新途径,是加强新时期大学生爱国主义教育的必然选择.要坚持以社会主义核心价值观为指导,提高其理性表达爱国情感的行为能力,引导其将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动,自觉维护国家利益和社会稳定,增强时代责任感和社会使命感. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(15)
党的十八大提出,倡导"富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善",积极培育和践行社会主义核心价值观。班级应当成为建设社会主义核心价值体系的主阵地,以班级教育为抓手,将培育和践行社会主义核心价值观,与班级建设相结合,发挥辅导员教育作用,辅导员必须做社会主义核心价值观念的传播者和践行者,将社会主义核心价值观"内化于心、外化于行,知行合一"。 相似文献
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社会主义核心价值观是我国精神文化的灵魂,是我国思想文化的代表体现,而大学生又是构建、宣扬、传承社会主义核心价值观的重要组成部分。针对现实存在的问题,如何将社会主义核心价值观真正落实到大学生思想中去,让社会主义核心价值观成为大学生的自主追求,是我们必须解决的重要问题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(5)
当代大学生是中国社会主义事业的建设者和接班人,用社会主义核心价值观去指导教育高校大学生,十分必要,意义重大。应以思想政治教育理论课为主渠道为阵地,着力强化思想政治理论课教师教育引导作用,以校园文化建设为载体,着力营造良好氛围,才能进一步帮助大学生更好地树立社会主义核心价值观。 相似文献
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在改革开放不断深入与社会主义市场经济迅猛发展的当代中国,对大学生进行社会主义核心价值观教育俨然已成重要且紧迫之势。尽管社会主义核心价值观是中国56个民族核心价值观的"最大公约数",但在思维方式、民族心理以及社会信仰等方面具有诸多民族文化特质的少数民族大学生,在接受社会主义核心价值观教育过程中必然会因为族性和文化适应性问题产生或多或少的心理碰撞。从自我评价与他方评价层面考察少数民族大学生社会主义核心价值观认同力现状的研究认为,应挖掘网络思想政治教育优势,在关注族性基础上增强少数民族大学生的文化适应,具有较强的现实意义与应用价值。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(13)
现阶段中国在飞速的发展,青少年也因祖国的巨大成就感到骄傲,在不断地学习和发展过程中,我们应当将社会主义核心价值观念同教育教学有机的结合起来,让更多的大学生有科学的爱国观念,更加深入的爱国情感,使学生树立良好的,能够推动社会进步的爱国信念。以下将主要论述以社会主义核心价值观作为大学生理想信念教育的必要性及如何使社会主义核心价值观引领当代大学生的理想信念教育。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(23)
高校是进行社会主义核心价值观教育的重要阵地,通过社会主义核心价值观指导大学生思想政治教育,积极探索大学生对社会主义核心价值观认同度、存在的问题以及解决途径,对于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,提高大学生的思想政治素质,培养和造就大批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义和谐社会的优秀建设者和可靠接班人,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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互联网技术的普及,对于当代大学生的生活和学习产生了巨大的影响作用。社会主义核心价值观的培养关系到国家的发展和社会的稳定。如何认识互联网环境下大学生思想教育工作发生的变化,找出相应的培养方式是高校思想政治教育工作未来的主要研究和应用方向。本文通过对于社会主义核心价值观的构成,以及互联网环境下大学生核心价值观培养的应用,提出利用互联网环境提升对于大学生社会主义核心价值观的培养功能。 相似文献