二语写作中教师书面纠错反馈的影响研究

教师纠错是二语学习中至关重要的一部分,并对学生学习有重要影响。国内外有很多关于教师纠错的研究,但关于教师书面纠错反馈对学生参与度的影响的研究较少。学生对教师纠错反馈的反应与态度是影响学生学习的一个重要因素,因此,提高学生对教师书面纠错反馈的参与度至关重要。基于学生对教师书面纠错反馈的态度和其成因,以及学生对教师纠错反馈的期待的影响,教师可以改进纠错反馈方式以达到最佳的反馈效果。     

小学生如何修改作文的思考

传统的作文教学向来是“学生作文教师改”,学生的学习活动处于被动的地位,学生基本上是“奉命作文”,作完交给教师就了事。教师发下作文后,大多数学生仅是看看分数,并不重视教师的评语,学生缺乏积极性,忽视自己在学习上的主体性。要改变这种局面就要重视学生的主体性,把批改这一任务交给学生,让学生参与到整个作文活动中,树立批改意识,培养写作兴趣,变“要我学”为“我要学”,从而彻底改变作文教学的被动局面．有效地提高学生的作文能力。教师必须彻底解放思想,端正作文教学观念,勇于创新,变教师为主的批改形式为教师指导下的学生批改形式,让学生真正成为批改作文的主人。     

试论教师的教学方式与学生学习方式之间的关系

长期以来,教师教学方式的选择与运用只是为自己的教学内容服务,却忽视了教学方式会影响学生学习方式的选择。实际上,在教学过程中,教师的教学方式和学生的学习方式之间的关系密不可分。教师的教学方式为学生的学习方式服务,学生的学习方式与教师的教学方式相一致。因此,教师在课堂教学时一定要意识到自己的教学方式是学生学习方式的模板,学生的学习方式是教师教学方式的缩影。     

职业学校教师心理健康问题浅谈

教师的职责是教书育人.博学、多才,才能"教书";心理健康、心态平和,才能"育人".教师的人格特征是教师素养的重要组成部分,是教师心理健康的集中体现.在教育教学和与学生的交流过程中,教师对学生发展的影响是巨大而深刻的.如果把学生作为洁白无瑕的银幕,那么,教师就好比是清楚的拷贝,拷贝上的一切将毫不掩饰、毫无保留地投映到银幕上.教师的人格特征必将在学生的心灵中,在学生人格上,留下深远而有决定性的影响.     

语言艺术在物理课堂教学中的价值

语言是教师用来传授知识、进行教学的重要工具,教师的教学活动是通过教师和学生的双边活动来完成的。教师在课堂上的语言美不美不仅直接影响着教学效果的好坏,而且对学生的性格品德影响也起着举足轻重的作用。因此,一名优秀的物理教师不只要给学生传授知识,而且更要使师学生健康快乐地成长。     

英语教学中教师主导作用与学生主体地位分析

教师主导作用和学生主体作用是相互联系、相互统一的。教学是教师与学生组成的双边活动过程。英语课堂教学是在教师的组织和指导下学生积极参与配合的过程。以学生作为主体地位是这个过程的出发点。组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。     

在体育教学中如何调动学生的积极性

在体育教学中,学生和教师都是教学中的主体,教师主教,学生主学,但教师与学生之间的关系绝对不是不变的,他们相互依存,相互制约,在某种条件下是可以相互转化的。     

浅谈中职财会专业课堂教学模式的创新

培养学生的创新精神和实践能力,是职业教育的核心目标,也是中等职业技术教育最根本的任务。学生的创新意识、创新精神,是教师在平时教学中有意识地一步一步培养而成的。因此,在教学中,教师要充分发挥其主导作用,研究采用适合培养学生创新性的教法和手段,引导学生主动思考,激活学生的创新意识和潜能。培养学生的创新能力,对中职财会专业课教师来说,可以从以下几个方面入手。一、创设愉快的课堂气氛,使学生乐于学习在教学中,学生是主体,是内因;教师是主导,是外因。教师的教是为了学生的学。良好的课堂气氛与和谐的师生关系,能使教师愉快的教,学生专心的学。重视师生的感情交流,建立民主、平等的新型师生关系。教师对学生要倾注慈母般的爱,使他们振奋精神,愉快学习。     

在英语教学中教师期望理论的应用

教师期望是一种巨大的教育力量,是教师在对学生了解的基础上对学生所形成的一种期待与关注。在英语教学中,应采取各种措施促进学生形成积极的教师期望,从而有效地提高英语教学水平。     

“教师是人类灵魂的工程师”吗？

“教师是人类灵魂的工程师”,把学生的灵魂看做是可以被塑造的,认为教师的灵魂比学生高尚,因而可以对其灵魂进行塑造本文通过论述教育区别于工业,教师的灵魂与学生平等,并指出学生的灵魂只能呵护,不能塑造。呼吁教师成为人类灵魂的呵护者。     

小学音乐教学歌唱能力的培养策略

小学音乐对学生来说,它不仅是学生的艺术生活,还是培育学生才德的有效途径,教师可以通过提高学生的歌唱能力来培育他们的艺术基础,从而促进他们综合素养的提升。要提高学生的歌唱能力,教师可以从学生的音乐兴趣出发。通常学生都比较偏爱音乐,跟唱和学唱是学生受音乐激发的自然本能,这也是教师常用的教学方法。然而,为了让学生的音乐才艺得到全面的成长,教师还需要针对学生的歌唱能力采取更进一步的教学措施,所以,本论文将对提高学生歌唱能力的有效教学措施进行分析。     

浅谈教师有效反馈的特点与作用

反馈是教学过程中的重要环节.教师不仅要获取来自学生的反馈,还要给予学生反馈.不是所有的教师给学生的反馈都能对学生学习有促进作用.本文通过探讨教师给学生有效反馈的特征和形式,使教师给学生的有效反馈在教与学的过程中发挥重要作用,从而保证教学活动顺利进行.     

论赏识的眼光看待学生构建个性化与素质教育的有效统一

班主任是班集体的组织者和领导者,和各科教师都是学生学习和生活的指导者,班主任是联系班级与各科教师的纽带,也是沟通家庭联系学校的桥梁,更加是学校教育学生、培养学生的骨干力量,班主任和各科教师在工作上对学校负责,对国家负责,下对班级负责。因而对学生,班主任和各科教师如何管理好、教育好、培养好这类学生,这项德育工作是一项长期艰巨的教育工程——因此,我们在严中有爱中用赏识的眼光去看待学生,构建个性化与素质教育的有效统一。     

师爱的误区六题

爱学生是教师职业道德的核心、精髓,也是教师最宝贵的职业情感;但在实际工作当中,许多教师在爱学生上存在种种误区;只有走出这些误区,我们才能"不以爱的名义伤害"学生。     

浅析教师惩戒权存在的必要性及其实施

教师惩戒权,是教师惩罚违反学校学习生活规范的学生的权力,是教师根据其职业地位而享有的一种强制性权力。教师使用惩戒权既是教书育人、依法行使教育权、更好对学生实施教育的需要,也是“以人为本”思想的体现。探讨教师教育惩戒权根本目的不在于教师是否实施惩戒,而是在于教师该如何实施。因此,加强教育立法,完善学生的申诉制度,注意惩戒的公平、合理性,实施惩戒与尊重学生人格相统一,就显得十分重要。     

数学教学中表扬的艺术

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。     

激发课堂活力的策略

目前大多数课堂教学的现状是：第一,学生学习缺乏主动性,缺乏主动学习的能力,缺乏主动学习的动机。第二,教师角色定位难：其一,表现为在课堂教学中,教师一直处于统治地位,教师讲,学生听,教师提问题、学生答的教师串讲教学模式,不仅效率低,而且阻碍了学生的创新意识和自主学习能力的养成；其二，表现为放手不管，学生活动太多，教师没有很好地发挥自己的主导作用。学生的基础知识掌握不牢固，基本技能不达标。     

论新教材背景下的中职语文教学

教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体,教师则是实现两者沟通的桥梁。让学生走近教材,与教材交流,解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生更好地理解教材,是教师的主要职责,而全新改版的中职语文教材对语文教师这一职责提出了更高的要求。     

如何引导学生走出数学学习误区

叶圣陶先生指出,教师教授任何课程,讲是为了不用讲,教是为了不用教.因此,教师在教学中必须善于指导学生学习,注重培养学生的自主学习能力.数学具有逻辑性强、抽象性高的特点,学生如果学习得法,则学得轻松自如,事半功倍;否则,学生容易怕学厌学,事倍功半.笔者认为,学生能否掌握正确的学生方法与教师的引导息息相关.如何引导学生走出学习误区?以下是笔者的一些探索体会.     

小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响

教师在师生关系中可以说是主导的一方,教师必须要让学生崇拜自己。但是这个崇拜不是像追星一样狂热,而是希望可以被自己的专业知识所折服。教是学生求学路上的引导者、引领者,所以教师的专业素养是直接影响学生的学生成绩的。在小学阶段的学生认知能力还不是很完善,学习习惯还处在养成的阶段,并且学生的模仿能力是很强大的,教师言行对于他们有着强烈的影响。小学语文教师拥有良好的儿童文学素养是可以让课堂变的更加的有趣,在一定程度上提高同学地积极性。本文主要讲述了如何提高小学语文教师的儿童文学素养以及对于小学语文教学的影响。