民歌教学若干问题的研究及对策

中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,中国民族音乐文化根植于中国悠久的传统文化土壤之中,独特的中国传统文化造就了独特的民族音乐。幼师音乐教材中民歌和具有民族风格的曲目占了相当的比例,在流行文化盛行的今天,民歌距离学生的生活日渐远去,让学生了解民族音乐,培养学生对民族音乐的兴趣有着重大意义。     

学前教育专业高职生知识结构与幼儿教师专业发展

一、知识结构制约幼儿教师专业发展1.知识结构影响幼儿教师的教育理念和行为五年制大专学前教育高职生是在初中毕业后进入幼师学校学习的,他们没有全面扎实的文化基础,特别是     

边境民族地区高师钢琴教育中的民族元素的体现与传承——以崇左山歌为例

随着艺术教育的发展,钢琴教学方面已经不再局限于西洋音乐,民族音乐也开始纳入钢琴教学内容。特别是地处边境民族地区的音乐元素在这样的发展趋势中显得格外的特殊和重要,发展边境教育是一项国门工程,钢琴教育亦是如此,所以探索边境民族地区高师钢琴教育中的民族音乐元素,对于传承、发展民族音乐和高师钢琴教学都有着十分重要的意义。     

柯达伊民族音乐教育思想及启示

一个开放的、信息化的时代，在民族音乐的民族化与普及化的困境之前，中国民族音乐教育如何有效培养少年儿童对祖国的深厚情感是摆在我们面前的一道需要长期关注和努力的课题。在德奥文化统治几百年之后出现的匈牙利柯达伊民族音乐教育的理念、措施和教学法对于我国当前民族音乐文化的教学和传承具有重要的意义。     

“红歌”资源在幼师音乐教育中的应用研究

在幼师音乐教育中融入经典红歌教育,是传承红色文化"从娃娃抓起"的需要。通过分析"红歌"资源对幼师在幼儿启蒙教育中的重要作用,引申出在幼师音乐教育中融入"红歌"教育的意义及价值,并通过摆事实举实例等方法,从加强组织领导、改进教学设计、编写教材、融入校园文化等层面,对将"红歌"欣赏引入幼师音乐教育课堂提出建设性建议,为将来"红歌"融入幼师音乐教育提供制度机制保障。     

以幼师就业为导向提高声乐课堂教学效率的对策研究

幼师,是以学龄前儿童为教育对象的职业.中职幼教专业是为社会培养应用型人才的摇篮.本文提出,幼师声乐教学一定要紧紧围绕幼教职业的特点,以教育对象为前提来选择教材,安排教学内容和教学形式等,以适应幼儿园教学实际的需求.     

教师专业化视野中的幼师教育实习之思考

根据有关研究表明，幼儿时期是一个人接受外界熏陶的开始，也是一个人的身心发展的最重要时期。很多能力都是在这个时期逐步形成的，包括语言、肢体动作等。而幼师的教育水平专业化的高低就直接影响着孩子的性格的形成以及未来的发展。孩子要从娃娃抓起，并不是空泛之谈。幼师教育的专业化水平却仍旧存在诸多问题。尤其以幼师在实习期的角色转化最为突出。如何是幼师教育实习工作更具专业化是当前幼儿教育工作者需要迫切思考的问题。     

中职幼师专业班主任班级管理工作优化策略

中职幼师管理作为对幼儿教师实行直接管理与教育的重要途径,在幼儿教师得到广泛关注的今天也引起了教育有关部门的高度关注,如何才能培育出更加专业、高质量的中职幼儿教师成为当今社会与教育界育人计划的工作重点,中职幼师专业是当前重要的幼儿教师培育阵地,其存在意义与地位非凡,是当前研究如何开展幼儿教师培育工作的主力军。而班主任在践行幼儿教师培育计划中扮演着重要的角色,发挥着无可替代的作用,想要做好中职幼师班主任这份工作需要的不仅是极高的专业素养,还需要对学生抱有极高的热情与信任,愿意真正地了解学生当前学习生活中面临的困境并给予一定的帮助,因此,班主任的班级管理工作对于幼儿教师的培育工作发挥着重要的作用。通过对当前中职幼师专业培养计划的实地考察与实践,结合当前中职幼师专业存在的一些问题与不足,提出了一些具有创新意义的中职幼师专业班主任班级管理工作的优化策略,希望能够对当前中职幼师专业进行班主任管理工作与幼儿教师培育计划的践行具有一定的参考意义。     

新时期幼儿师范学校声乐教学的研究和思考

幼儿音乐教育能够深远影响人一生的发展。幼儿声乐教师在儿童成长教育中扮演着重要的角色。但由于很多幼儿师范学校模仿甚至照搬专业音乐院校的教学体制和教育模式,培养的幼师不能适应幼儿园教学的实际需求。本文分析了问题产生的根源,并提出了可行性对策,对于促进幼师学校声乐教学创新发展、满足幼儿音乐教育需要、推动幼儿师范教育改革具有积极的意义。     

幼师语文校本教材开发与建设的要点探究

随着二孩政策的全面开放,未来幼师人才的需求将越来越大,对此许多中高职、技工学校纷纷开设幼师专业.要保证幼师专业人才培养的高效性,语文校本教材开发与建设显得尤为关键和重要.本文结合笔者实际教学情况,在概述幼师语文校本教材开发建设现状与价值的基础上,分析了幼师语文校本教材开发建设的原则,并重点探讨了幼师语文校本教材开发与建设的要点,以期为幼师教育课程改革提供有益参考与借鉴.     

浅谈中等幼儿师范学校舞蹈教学课程改革

舞蹈教学在幼师教育中具有重要意义。本文根据工学一体的教学理念,对幼师舞蹈教学方法进行深入的探讨,以期中等幼儿师范学校舞蹈教学能培养出更高质量的幼儿舞蹈教师。     

浅谈高校音乐教育与中国传统音乐的传承

当代高校的音乐教育是以西方的音乐理论为基础,并未在中国传统音乐传承上给予重视,也未为中国传统音乐研究者提供一定的理论资源。如今,我国高校的音乐教育内容与传统音乐已逐渐产生脱离,传统音乐艺术已从人们的眼中渐渐消失。为此,越来越多的音乐教育者呼吁应当重视中国传统音乐的教育,发展民族音乐。高校应当承担起对中国传统音乐传承的重任,早日将传统的民族音乐设为音乐课程的主要教育内容。     

多元文化背景下中小学民族音乐教育现状及反思

随着我国现代化进程的不断推进,政治多样化、经济多样化和文化多样化等已经成为了时代发展的必要趋势。我国是一个多民族的国家,如何促进各民族文化的和谐统一发展,成为了事关民族兴衰和国家稳定的重要问题。在多元文化背景下,各中小学尤其要注重民族文化的传承与发展,关注民族音乐教学的实施与探索,提高民族意识的认知与水平,重新审视及认识民族音乐教育的重要意义与价值。本文基于我国各中小学民族音乐教学的现状与问题,尝试提出了几点解决策略,以期为中小学民族音乐教学体系的建构与完善贡献一份薄弱的力量。     

新生入学教育应把握的几个关键问题

新生入学教育是幼师学生教育中极其重要的环节,是班主任开展班级管理工作的开端和基础.新生入学教育的正确开展有助于新生明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力,可以帮助他们尽快了解幼师生活特点、基本要求和我校的各项规章制度,顺利完成角色适应和角色转变,这项工作做好了,就会起到事半功倍的效果,为今后的班级管理奠定良好的基础.     

以教育实习提升幼师学生职业认同的策略研究

教育实习是幼师培养中的一个重要环节,它有助于提高幼师专业学生幼儿教育教学技能,并加深其对教师职业的认识与体验,可以实现对学前教育教师职业认同的正强化。教育实习顺利而高效地进行,需要学校、幼儿园、学生各方的配合。通过多方面、多途径的措施,保障教育实习落到实处,不仅有助于幼师学生的培养,也可以确保学前教育教师职业的稳定性。     

适应新形势需要改革幼师教育学弊端

幼师教育学是幼儿教师岗前培训的重要课程，然而受社会需求和功利主义的影响，基础学力偏低的幼师学生并不重视教育学。本文着重分析了新形势下幼师教育学存在的弊端，并从教育行政部门、课程、教师和学生等方面入手，提出了改革幼师教育学的建议。     

新时代卓越幼师培养的“道”与“术”——基于职业核心能力的视角

卓越幼师的培养是当前幼师人才培养的主要方向和重要抓手。基于职业核心能力的视角，适应教育教学改革的需要，从多方面多角度探究了卓越幼师培养可循之“道”与可依之“术”。     

专业技能与教育技能之我见

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》给中职幼师专业的学生指明了专业发展的方向——做一个师德高尚、热爱儿童、业务精良的幼儿教师。要想培养出优秀的幼儿教师,必须对幼师专业的学生进行教育技能的训练。     

论中职教育教学管理改革探讨

中国一直以来都是实行应试教育制度,中职教育的存在,就成为了针对应试教育所做的改革,也是中国应试教育的一种挑战。国家投入了大量的人力、财力以及物力,在发展中职教育的过程中,由于其自身存在的独特性受到了极大的制约,其中教学管理的制约尤为严重。本文针对制约中职教育发展的因素做了分析,同时提出一些改革方法。     

让民族音乐走进高职教育课堂

中国的民族音乐艺术历史悠久,丰富多彩,是世界音乐艺术宝库中的一枝奇葩.在中华民族几千年的文明史中,劳动人民创造了大量有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐文化,继承和发扬这些优秀的文化传统成为每一个中国人都应承担的使命.