高职新生心理健康现状的调查研究

近年来,学生的心理健康问题日益突出。本研究通过对高职新生的心理健康现状进行调查分析,旨在把握高职新生的心理健康特点,为学校的心理健康教育工作提供可操作的建议,以期改善学生的心理健康水平,提升高职新生的心理健康素质。     

心理健康课对中职生心理健康水平的影响

目的：探讨心理健康课对提高中学生心理健康水平的影响。方法：选取呼和浩特市商贸旅游职业学校486名学生,对其进行为期四个月的心理健康教育。在开课前,先进行一次心理健康诊断测验（MHT）,收集前测数据。课程结束后,再进行一次测验,收集后测数据。对比这些学生在上心理健康课前后心理健康水平是否有显著差异。结果：心理健康课前后,中职生的MHT总分有显著差异;在各内容量表的得分有显著差异。结论：心理健康课提高了中职生的总体心理健康水平;对于改善中职生各方面的焦虑有显著效果。中职学校应积极开展心理健康课教育,以提高中职生心理健康水平。     

民办大学心理健康教育的状况分析

通过对民办大学心理健康教育发展现状的探讨,发现各校普遍重视学生心理健康教育工作,对新生进行心理健康普查,建立心理健康档案,配备专门的心理健康教师或心理咨询人员,对学生心理健康的现状进行调查并分析原因。但也存在一些问题:工作过于简单化,师资专业化程度不够,心理健康教育与其他学科、与校园文化结合力度不够,应加大团体心理行为训练的力度。     

加强中小学心理健康教育途径的探析

本篇文章主要通过对我们国家中小学的心理健康教育进行科学研究,分析我们国家中小学心理健康教学的紧迫性以及必要性,指出加强中小学心理健康教育的重要意义,从而给出了加强中小学心理健康教育的主要途径,有利于我们国家发展中小学的心理健康教学工作,有利于为加强中小学的心理健康教育提供科学的帮助。     

德育对心理健康教育影响的利弊分析

德育与心理健康教育的有机结合和积极互动，不仅体现在心理健康教育对德育的意义，同时也体现在德育对心理健康教育的启示和推动。目前，研究心理健康教育对德育意义的较多，而研究德育对心理健康教育影响的较少。本文分别从正反两方面就德育对心理健康教育的影响进行了分析。     

试述高职院校心理健康教育中存在的问题及解决策略

本文结合笔者的教学实践和经验论述了高职院校心理健康教育中存在的问题,即对心理健康教育的认识不足、心理健康教育的内容不够系统、心理健康教育队伍专业性不强、不良社会因素影响心理健康教育等,为了解决这些问题,笔者提出以下解决策略:正确认识心理健康教育、完善心理健康课程内容、建立高素质的教师队伍、构建和谐健康的校园环境。     

大学生的心理健康对考研和就业的影响

现如今,大学生的心理健康成为研究的重要内容。当代大学生因为家庭因素、自身因素、学校因素等显示出着不同的心理健康水平。不同的心理健康水平,对考研和就业也有着不一样的行为表现。通过问卷调查分析大学生心理健康的差异,进一步改善大学生的心理健康对未来就业和考研影响。     

关于独立学院心理健康教育工作的思考

大学生心理健康问题日渐突出,使得高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要。独立学院大学生与普通本科大学生相比,心理健康状况存在一定特殊性。本文通过分析,指出独立学院学生常见心理健康问题,提出针对独立学院学生的心理健康教育工作的建议及对策。     

浅谈高职学生心理健康教育的途径

心理健康是大学生顺利成才、服务社会的基础,高职学校应高度重视,及时掌握学生的心理状况,有效开展心理健康工作、切实提高学生心理健康水平、预防心理安全事故发生。为了更好的帮助高职学生解决心理问题,提升心理健康,我们可以从确立大学生心理健康教育专业化理念、完善心理健康教育工作机制、构建心理危机预防与干预长效机制等方面做起。     

心理健康课专用教室的设计与应用

心理健康教育的重要意义早已众所周知,当前更有意义的课题是如何开展心理健康教育,以获得更好的效果.心理健康课作为心理健康教育的主要形式,有多方面的问题可以探讨.本文就心理健康课专用教室的设计与应用进行了论述,目标是有效提高心理健康课的教学效果,更好地实现课程教学的有用、有趣与有效.     

浅议农村初中生心理健康教育的重要性

通过分析研究农村初中生心理健康教育的重要意义,并结合了当前农村初中生心理健康教育中所存在的问题,探讨解决问题的有效途径,希望通过端正思想认识,充分重视农村初中生的心理健康教育、积极探索提升农村初中生心理健康教育效果的有效途径,联合各方力量提高教育质量,以及在农村初中生的心理健康教育中注重因材施教等措施,来发挥心理健康教育在农村初中生成长中的重要作用。     

心理健康课程的信息化融合研究

随着教育改革创新的不断深化,越来越多新的教学理念深入人心。与此同时,现代信息技术的发展也正在对心理健康教育教学实践产生着日益重要的影响。这些既向传统的心理健康教育模式提出了严峻挑战,同时更为心理健康教育创新发展提供了新的机遇。结合《大学生心理健康》课程特点,研究《大学生心理健康》课程面临的困境与挑战,利用信息化手段与课程融合,来提高心理健康课程教学效果。     

博客:高校心理健康教育的新载体

博客作为网络时代兴起的一种新的信息载体日益流行.利用博客开展心理健康教育拓展了心理健康教育的工作空间,增强心理健康教育的针对性和时效性,促进了心理健康工作者与对象之间的互动与交流.高校要充分利用博客的开放性、共享性、隐蔽性和虚拟性特点,鼓励心理健康教育工作者和大学生建立自己的博客,使博客成为高校开展心理健康教育的一种新载体.     

试论情境教学对大学生心理健康教育的意义

大学生的心理健康既是大学生健康成长发展的需要,也是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求。目前,大学生因心理疾病发生的事情屡见报端,这就要求我们应进一步反思当前大学生心理健康教育形式存在的问题。因而,在高校中开展心理健康教育新模式的探索成为当前心理健康教育改革和发展所面临的重要方面。文章旨在深入研究大学生心理健康教育相关文献资料的基础上,针对高校中心理健康教育存在的问题,提出情境教学对于提升高校心理健康教育质量的重要意义,以期为我国高校探索大学生心理健康教育的新模式提供必要的理论依据。     

心理健康教育回归生活世界的思考

心理健康教育本身置身于特定的生活世界中。然而,当下不少的研究者呼吁心理健康教育回归生活世界,这其中折射出了心理健康教育和生活世界在相互融合的过程中存在着一定程度的问题。本文通过探寻"心理健康教育回归什么样的生活世界,为什么要回归生活世界,怎样回归生活世界"的问题,以期对心理健康教育回归生活世界做一个理性的思考,澄清心理健康教育回归生活的本质和目的,并探寻适切的回归之路。     

当前大学生的心理健康状况及存在的主要问题初探

本文对当前大学生心理健康教育存在的问题及工作状况进行探究,着重阐述加强和改进大学生心理健康教育的对策、方法和途径。从大学生心理健康教育工作系统构建的角度,立足于中国国情,立足于可操作性,探究新时期我国大学生心理健康教育的工作方法、工作途径等。     

社会建构论心理学对大学生心理健康教育的实践启示

社会建构论心理学对大学生心理健康教育的启示着眼于当代高校大学生心理健康教育的实践，结合高校大学生的实际，强调高校大学生心理健康教育不是被动地适应，而应积极主动地去建构，在合作与和谐的氛围中，开创高校大学生心理健康的新局面。提出解决高校大学生心理健康教育有效的、具有现实意义的途径，帮助高校大学生提高心理健康的水平。     

浅析高校心理健康教育存在的误区及其对策

当代大学生存在各种压力,有来自于学业的压力,有父母施加的压力,有来自就业的压力,有生活以及升学所带来的压力,这些压力都给大学生带来了心理负担,影响着大学生的心理健康。近年来,高校越来越重视对心理健康教育活动的开展,成果比较显著,但就目前而言高校心理健康教育仍存在着一些影响心理健康教育工作发展的误区与偏差。主要是因为对心理健康教育缺乏充分的认识;在心理健康教育实践过程中存在一系列的误区;缺乏高校心理健康教育专业性人才。本文就高校心理健康存在的误区进行具体分析,并提出相应的对策。     

以课程为主的心理健康教育模式构建

本文简要介绍了以课程为主的心理健康教育模式,并针对当前以课程为主的心理健康教育的现状,提出了一系列改进措施,旨在加快构建以课程为主的心理健康教育模式的步伐,提高心理健康教育的效果。     

积极心理学视域下高校心理健康教育模式的探索

积极心理学是当今心理学界兴起的一个新的研究领域,将其研究成果运用于大学生心理健康教育,可以增强教育实效性。基于积极心理学的视角,心理健康教育实践应着力于增强大学生在心理健康教育中的积极体验,挖掘和培植大学生的积极心理品质,全面优化心理健康教育的环境,用积极心理学的理念指导大学生心理健康教育,构建符合心理发展规律与社会需求的心理健康教育新模式。