回望西南联大

我们的一些大学经费充足,楼堂巍峨,教授待遇优厚,不少人还出入有车。物质条件的优越,早非当年西南联大的老师所能想象,可是,大学精神呢?大学教育的宗旨和使命是什么?     

大学英语生态课堂的构建

本文试图从生态课堂的角度,提出构建大学英语生态课堂的举措,建立以学生为主体的绿色生态课堂,使大学英语课堂处于良性循环之中。     

反思性教学与大学英语教学的发展

通过总结反思教学的含义,把反思性教学与大学英语教学具体教学情境相结合,针对反思性教学从具体实践操作层面进行分析,讨论了对教学实践自身以及对教学实践主体进行反思,在大学英语教学中培养教师的反思意识的指导作用。     

体验式大学英语教学的多元评价

本文主要着眼于促学理念在当代大学英语教学中的运用,结合具体的教学实践阐释了体验式大学英语教学方法在大学英语教学中的应用和所起到的巨大的作用。大学英语的教学方式和考核的模式所进行的评价模式,真实客观的再现了我国大学英语在教学方面存在的不足和缺陷。在全文的最后,笔者从英语课程的评价理念、师资力量和教育管理模式出发,结合具体实践分析了实现体验式大学英语教学多元评价所面临的挑战和亟待解决的问题。     

大学英语自主听说课的生态环境探究

自主听说课是大学英语读写课的重要补充,本文从教育生态学角度出发,结合具体的大学英语教学实践,分析大学英语自主听说课中的各个生态因素,促进各个生态因素的平衡,来构建生态化的自主听说课。     

口服砒霜比移植骨髓便宜

香港大学医学院对外联络组的钟小姐告诉记者,由于砒霜治疗血癌这个概念还只是刚提出来,运用到临床还在准备过程中,他们还没有具体的时间计划出台。另外,成本价格虽然没有定,但她表示,这种疗法肯定会比骨髓移植治疗要便宜。     

培训经费的来源及其合理使用

培训经费是开展培训工作的 物质基础,是培训工作所必须具 备的教学场所、教学设施、教师 和教材等费用的资金保证。能否 确保经费的来源和能否合理地分 配和使用经费,不仅直接关系到 培训的规模、水平及程度,而且 也关系到具体培训部门及教职工 和受训者及所在单位的积极性。     

建设高水平的开放大学信息化网络平台

文章详细阐述了开放大学中教育信息化建设的重要性,能否实现高水平的信息化网络平台是开放大学建设成功与否的关键。本文从软件工程的角度,将建设信息化网络平台看作是一项大规模的软件工程,详细的对开放大学网络平台做了具体的需求分析和概要设计。     

基于人文关怀理念设计大学英语翻转课堂

近年来,学者们从各个角度研究大学英语翻转课堂,但鲜有学者从人文关怀角度探究大学英语翻转课堂。从人文关怀的视角出发,结合具体教学案例,从课前任务、课堂活动、效果评估三方面解读和设计大学英语翻转课堂,将人文关怀融入大学英语翻转课堂,让学生在文化知识学习中获得精神支撑,将文化知识内化为高尚的道德情操,以期能够促成教育界同仁对这一新型教学方式的深入思考和优化改进。     

培养宝宝的判断能力

正学龄前宝宝的思维以动作思维和具体形象思维为主,抽象的逻辑思维还处于萌芽状态。家长可以通过一系列方法,培养宝宝的判断能力,提高他的认知水平,为将来的逻辑思维发展打好基础。     

浅析微课在大学英语听力教学中的可行性

微课作为近年来的新生教学手段已经受到了教学工作者们的广泛关注。大学英语听力教学模式也在随着时代的发展处于不断的改革中,微课以其小,精,简的特征有效的融入到大学英语听力教学中可以提高学生学习兴趣,促进学生听力能力的提高,同时还能顾及到更多的学生的学习心理及效率,具有较高的可行性。     

“会运用”目标导向下的大学英语课堂对教师的要求

会运用英语是素质教育对学生的要求之一,更是对英语教师的考验。如何交出圆满答卷还需要老师们付诸行动。本文结合目前的大学英语教学及学习现状,提出大学英语教师应该从哪些方面来完善,以期给部分还在摸索当中的大学英语教师们提供一丝光亮,最终顺利达成目标。     

转型背景下如何完善独立学院英语课程评价体系

大学英语课程是当前独立学院大学生的必修课程。在当前独立学院转型背景下,独立学院大学英语课程面临着严峻的挑战,大学英语课程评价体系已不适应时代的需要,迫切需要完善。本文主要从独立学院大学英语课程评价体系建设的现状出发,探讨了独立学院大学英语课程评价体系建设的必要性,提出了转型背景下完善独立学院大学英语课程评价体系的具体策略,旨在增强独立学院大学生的自主学习能力,以适应21世纪社会应用型人才的需要。     

“整合技术的学科教学知识(TPACK)”针对开放大学教师发展

TPACK是信息化时代教师使用技术开展有效教学的必备知识基础。从信息技术与开放大学的教学整合整体观念、信息技术与学科知识等方面对TPACK的内涵与具体要求进行分析,并对TPACK背景下开放大学教师的专业化发展思路进行了分析,建立教师TPACK发展的保障机制,促进开放大学教师的教学能力。     

基于高校学生会现状的几点建设性思考

高校学生会在校风、学风建设中起着桥梁纽带作用，在大学自我教育、管理、服务中处于中心地位。学生会为大学生成长成才提供了基础条件，搭建了重要平台，它在发挥自身作用的同时还必须改进自身建设，提高免疫力、战斗力。鉴于此，本文将从学生会干部队伍的选拔管理、培养使用和整个队伍素质提升等方面探讨如何进一步加强和改进高校学生会建设发展的问题。     

浅析分组活动在大学英语教学中的应用

小组活动作为大学英语教学的重要环节,在发挥学生学习能动性、积极性方面有着不可忽视的作用。如何在英语课堂教学中有效地开展小组活动是目前大学英语教师所关注的问题。本文从大学英语课堂中小组活动存在的一系列问题着手,结合作者自身的教学经验,探讨了相关的一些具体解决方法,以供今后教学活动参考。     

美国企业与大学合作的双赢模式

美国的经济发展主要依靠高科技。美国的大学拥有高智力、高科技,企业要想发展,必须与高校结合。高校要培养研究生、要搞科研,需要巨额经费,也必须与企业合作。这种合作实现了他们经济利益与科技创新的双赢格局。许多著名的大公司通过与著名大学的对口专业建立长期的合作关系,在大学设立科学研究基金,由教授向公司     

信息化大学英语生态课堂教学模式的构建与实证

生态课堂时代下,如何更好地在大学英语课堂中应用信息技术,实现信息技术与大学英语课堂的生态化整合,值得我们探讨。文章从教育生态学视角研究信息化大学英语生态课堂教学模式,对优化课堂教学效果的关键教学环节进行了具体阐述,并通过教学实验说明该模式在实际教学应用中的优势及有效性,从而促进和谐课堂微观生态系统的构建及大学英语课堂教学效果的提高。     

浅析联想策略在大学英语词汇教学中的应用

本文从英语词汇教学在大学英语教学中重要作用开始,论述当前大学英语词汇教学中遇到的各种问题及当前的教学现状,从理论和实践出发,提出联想策略教学的应用效果和作用,在阐述记忆与联想的基础上,论述其在大学时期英语语法教学中的广泛实践意义以及具体策略和步骤,提出将二者在教学中有效结合,培养学生的发散思维联想能力和趣味学习能力的教学策略。     

浅析大学英语教学中文化语境的构建

英语教学的焦点不再是英语语言本身,而是在具体的文化语境中如何进行交流。要想使学生熟练掌握英语语言,成功地进行交际,在教学中必须渗透文化语境。本文试从语言与文化的关系、文化语境与大学英语教学的关系及如何在大学英语教学中构建语境三个方面来探讨大学英语教学中文化语境的构建。