共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
徐娜 《青春岁月:学术版》2015,(15)
本文运用层次分析法,从资源价值、环境要素、接待条件等方面对汤溪镇旅游资源进行了定量评价,并据此提出了相应的开发策略,旨在为旅游资源的合理开发提供科学依据,进而促进汤溪镇旅游业的持续发展. 相似文献
2.
3.
4.
弓晓 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
作为同样拥有丰富多彩的人文旅游资源的两个旅游大省,山西省和甘肃省在旅游地的分布、以及旅游资源的类型、旅游开发等潜力方面,具有相近的历史文化渊源和同样地处黄土高原的自然条件,这两个大省在发展人文旅游资源、开发历史文化资源方面都有着很多的共同点,文中就是从这两个省的人文旅游发展发展和相关的情况来作简要分析和比较的. 相似文献
5.
在我国,有关旅游线路的设计问题还存在诸多不足,开展对旅游线路的评价与优化就显得意义重大.本文分析了旅游线路设计的评价原则与优化方法,并以旅游专业学生的青海实习线路为例进行分析,以期对其他旅游线路,特别是学生实习线路的评价与优化提供借鉴. 相似文献
6.
7.
借助评价理论,读者通过阅读英语文学作品与分析文学作品中的各种评价资源,可以增强自身的语言基本功,同时提高读者的思维能力,增强读者对文学及文化的了解.本文从评价理论中的态度、介入和级差三个方面对马克·吐温的世界文学经典作品《哈克贝利芬历险记》进行了具体的分析.用评价的角度来阅读、鉴赏英文文学作品,同一作品不同的读者可以有自己独特的看法和理解,这样边读边做评价可以加深读者对作品的理解,从而把语言学习提到了一个新的境界层面. 相似文献
8.
9.
10.
笔者选取京津冀和长三角七省市地区的统计数据为样本,采用熵值-TOPSIS法和聚类分析方法,从经济基础、 社会支撑、 基础建设和资源保障四个方面对天津发展质量进行评价和分析,得出天津在综合发展能力、 经济总量、 教育科技、 公共交通、 网络通讯及环境治理等方面与发展质量较高的江浙地区存在较大差距,提出培育天津经济发展的新动能,加强科教医疗保障,提高城市数字化水平,提升生态环保软实力等建议. 相似文献
11.
12.
本文从一体化课程学生课业考核评价模式的内容、发展性评价在一体化课程学生课业考核评价中的应用、发展性评价的优势与不足等方面对技工院校一体化教学学生课业考核评价模式进行探析. 相似文献
13.
诚信教育是大学生思想道德教育的一个重要方面,加强大学生诚信教育具有重要的意义,通过对大学生诚信状况进行调查与分析,笔者提出从开展全员全过程的诚信道德教育、健全社会的诚信评价机制等方面开拓诚信教育的有效途径. 相似文献
14.
基于当前体育旅游业的兴起,针对四川省丰富的体育旅游资源尚未完全开发,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以达州市凤凰山-莲花湖体育旅游资源开发为例,对凤凰山-莲花湖体育旅游资源开发的原则从保护生态与可持续发展的原则、树立品牌科学营销的原则出发进行了分析,基于增长极理论、可持续发展理论、资源条件、旅游线路规划分析了凤凰山-莲花湖体育旅游资源开发。认为应:统筹发展战略、建设品牌形象发展、拓展旅游路线和完善旅游配套设施等策略。为当地体育旅游业发展提供理论参考。 相似文献
15.
16.
17.
《青春岁月:学术版》2013,(2)
旅游全球化是在经济全球化促进物资、人员在全世界范围内流动这一进程引发的效应之一,它有着深刻的经济、社会与文化动因,也对旅游相关国家带来了经济、社会、文化等多方面的影响。本文从旅游业全球化的发展现状入手,从旅游资源开发和保护、旅游业管理模式、旅游教育、旅游人才、旅游法规、信息化等存在着诸多问题的方面分析了旅游业表现出积极的全球化趋势。其中,引进外资与生态旅游这两方面更是重中之重,特别是我国具有丰富的旅游资源和深厚的文化底蕴,在旅游业全球化的大背景下,应合理引进外资,有效地利用和开发旅游资源,积极推动旅游业的发展促进我国的经济和社会发展。 相似文献
18.
为了评价资源节约型社会发展状况,本文根据资源节约型社会的内涵,在遵循综合评价指标体系构建的一般原则基础上,从资源消耗总量、资源消耗发展和资源节约潜力等三个方面,构建了资源节约型社会综合评价指标体系,并使用2011年统计数据,对广东省21个地级市行政区的资源节约型社会发展状况进行综合评价和聚类分析。研究结果表明:广东省21个地级市行政区的资源节约型社会发展状况可以划分为资源高度节约型、资源相对节约型、资源轻度消耗型、资源相对消耗型四类;在空间分布上,资源节约型社会程度相对较高(即资源高度节约和相对节约的)的地区大多位于珠三角地区,而资源节约型社会程度相对较弱(即资源轻度消耗和相对消耗的)的地区大多位于粤东、粤西和粤北地区。这一研究结论对相关的政府部门决策具有重要的参考价值。 相似文献
19.
20.
以培养学生职业能力为本位的中等职业教育的发展,要求改变以知识为本位的传统评价方式,建立起以能力为核心的学生评价模式。本文从学生评价的内容、标准、方式、特点等方面分析怎样进行中等职业教育评价模式的改革。 相似文献