浅谈《机械制图》课教学中的思维训练

一、点、线、面、投影知识教学中的思维训练 点、线、面、投影知识主要教学目的是建立空间投影体系,培养学生的空间想象能力,为以后学习看图、绘图打基础。这部分内容是《机械制图》课教学的重点和难点之一,学生在学习这一章内容时,     

装潢设计教学初探

本文结合中职院校学生艺术功底实际情况和人才培养目标要求，在装潢设计教学中，注重因材施教，灵活采用讲练结合式、示范模仿式、讨论启发式、师生参评式、项目式教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学习主动性，培养学生的设计精神、创新意识和职业能力。     

英语交际式教学法的实施策略

交际式教学法是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式。通过对国内英语交际式教学法的现状及实施策略等方面的分析和讨论，阐述交际式教学有助于提高学生的英语应用能力和交际水平。     

外贸英语口语教学实践及考试方法改革探索

外贸英语口语是英语口语表达与外贸业务知识的有机结合，在教学中实施“实战式教学法”，有助于培养学生综合运用外贸英语和外贸业务知识的能力以及与外商的沟通能力。本文探讨了在外贸英语口语教学中实施实战式教学的初步实践，如让学生组建虚拟公司，模拟广交会，创设商务场景等，同时对考试形式、内容和评分标准提出了具体的建议。     

医学专科生《职业生涯发展与就业指导》课教学模块的设计

以三年制医学专科生的《职业生涯发展与就业指导》的教学模块设计为研究对象，根据课程目标来确定学生应掌握的各项能力，整合成相应的能力模块，确定对应的教学内容，选择相应的教学形式，合理分配各模块的课时。最后将各模块整合成一套完整的教学体系。模块式教学比之传统教学法更具有系统性、针对性、灵活性和适用性强的特点，《职业生涯发展与就业指导》开设必须因地制宜，采用突出能力培养的模块式教学模式。     

“学·仿·创·展”：中职影视剪辑能力提升教学策略探究

针对中职影视剪辑教学中学生存在的基础薄弱、没创意、易逃避的三大问题，为提升学生剪辑能力和综合应用能力，本文提出遵循“做中学”的教育理念，通过项目式教学和竞赛驱动，激发学生创作的内驱力；以认知构建的内在逻辑设计教学过程，采用“学·仿·创·展”一体的项目教学策略，让学生的认知从感性、知性到理性、灵性实现层层迭代。     

浅谈中等职业教育情境式课堂的构建——以机械制造专业为例

情境式课堂教学，就是教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生经历探究过程，获得理智和情感体验，通过发现问题、调查研究、实践操作、总结交流等活动，使学生获得知识、技能、方法和态度，进而培养其开拓精神和创造能力。笔者以机械制造专业为例，谈一谈中等职业教育情境式课堂的构建问题。     

浅谈活动式教学在信息技术课堂中的尝试

随着新课程的不断推进，活动式教学已经不再是一个陌生的教学模式，信息技术课本中推行的活动式教学无疑是教学活动中的一种新的尝试。在课堂教学中，围绕能激发学生学习兴趣的关键点，以信息技术知识和技能为主要载体，在教师的引导下，学生开展探究学习、合作学习、解决问题的活动，学生学到新的知识，巩固原有的知识，有利于发展学生的自学能力、动手能力、综合运用知识的能力以及创造能力等。     

曲面立体相贯线教学法的探讨

求曲面立体相贯线一直是学生学习的难点。笔者在多年的教学实践中体会到 ,如果能在教学中注意突出重点、深入浅出 ,就可以帮助学生很快理解并掌握要领 ,提高其分析问题和解决问题的能力。一、突出重点 ,化难为易教学中首先要强调一个基本概念 ,即相贯线是相交两立体表面公共点的连线 ,求作相贯线的投影 ,就是求立体表面公共点的投影。这是整个相贯线作法过程中的一条总纲 ,应自始至终贯穿于整个教学过程中。有了这个概念 ,我们就可将求解空间曲线投影转化为求公共点的投影。下面举例说明。例 :如图１（ａ）求作圆柱和圆锥轴线正交时的相贯线…     

浅谈机械制图的直观教学与空间能力的培养

机械制图是职业学校针对机械专业开设的一门专业基础课程，机械图样的形成主要是用正投影法，研究三维立方体与平面图形之间的投影规律，这些内容相对抽象，需要较强的空间想象能力，这对于初中刚毕业或还没毕业的、文化基础较差的学生来说，难度很大。那么在教学中该如何提高学生的适应性，开发学生的空间思维，培养学生读图及绘图的能力呢？笔者根据自己多年的机械制图教学经验做出了探讨。     

职业教育塑料模具课程教学改革探讨与研究

本文以塑料模具课程为例，进行了项目式教学改革的探讨与研究，形成了以模具设计流程为导向．以能力培养为核心的教学模式。基于工作过程的塑料模具课程项目式教学，根据所需掌握的知识点设置不同的项目，把企业的实例设计与工艺流程，通过各个项目中的典型工作任务进行展示，以理论够用为度，进行学校的工厂式教学，培养了学生的学习兴趣，并把兴趣提升为技能，实现与企业的无缝链接。     

《正三棱锥的投影》说课稿

一、教材分析1.教材的地位及其作用。本节课是全国统编教材《机械制图》第三章《投影作图》中的第五节《基本几何体的投影及尺寸标注》中的平面立体的投影。第三章是形体与尺寸两大内容的核心部分,是培养学生空间想像能力和空间思维能力的关键,这一章的教学成败关系到制图课的全局。所以,本章的教学是否能达到大纲所规定的培养目标至关重要。基本几何作为本章的基础知识,是组成组合体的单元体,是     

高职法律实训“诊所式”教学方法研究

与普通高等法律教育相比，高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事基层法律服务工作的实用型人才，在教学内容上侧重于对实用技能、动手能力的培养与训练。在高职法律实训中引进“诊所式”教学方法，通过采用虚拟法律诊所开展教学，搭建以学生为主体的实践教学平台，可以很好地实现高职法律教育的宗旨，并为文科高职教育开展实训课提供了一条新路径。     

以培养就业能力为导向的英语教学模式探索

职业教育的教学重点就是“工学结合，培养学生的就业能力”。作者从就业能力的概念出发，提出了以培养就业能力为导向的模块式的英语教学模式，旨在提高学生运用英语的能力。     

任务型教学法在对外汉语初级口语教学中的应用研究

对外汉语教学的终极目标是培养学生掌握语言交际能力。汉语口语课贯穿于对外汉语教学的始终,有着非常重要的作用。任务式教学法注重通过多样的课堂活动来训练学生的综合能力。任务式教学法在教学过程中,强调学生的主体地位,强调发挥学生的自主性,这一特点正符合汉语口语课的教学要求。将任务式教学法与汉语口语课相结合能够激发学生的学习兴趣,加强课堂的互动性,使得教学效果更加明显。     

机械制图多媒体课件制作的研究与实践

以高职院校工科专业教学改革为目标，研究制作基于多媒体技术的课件、CAI动画制作、视频文件格式转换技术，用以制作PPT配有二、三维图形的投影、剖切、相贯、装配等演示动画，并进行教学实践。通过实际多媒体课件制作研究与实践，为工科专业教学改革提供支持。     

财务管理课程改革与实践——案例式教学在财务管理中的应用

案例教学法，即通过典型事例进行教学，目的不仅局限于对该例的分析和解决，而重在通过典型事例的分析使学生把握思路和方法等，使学生进一步理解非典型事物，并进而用以解决特殊问题。联合国教科文组织根据对各国有关专家的调查，获得案例研究，研讨会、课堂讲授，模拟实验、电影、指导式自学．角色扮演、敏感性训练、电影录像等九种教学法教学功能和评价结果，在培养分析能力方面，案例研究在这九种教学方法中居第一位，在知识传授、学生对知识接受程度、知识保留的持久性这三方面占第二位，在态度转变和培养人际关系能力方面则占第四位。实践证明，案例教学模式的运用是极富成效的。     

参与式教学法在中职语文教学中的应用探析

在中职学校教学体系中，语文课程教学的目标是促使学生获得较好的语文能力，培育和提升他们的语文素养和社会人文精神，促使他们的综合素质与整体能力得到有效提升。本文基于参与式教学法理念，提出结合教学实际，科学确立参与式教学目标；积极创设富有激情的教学情境，激发学生参与教学的热情；积极构建小组式合作教学情境，培育学生协作解决问题能力。     

机械制图课堂教学实施方法谈

机械制图是一门动手能力要求较高的机械专业基础理论课程,是技工学校机械类专业必修的课程且理论性较强。在理论课教学中应着重培养学生建立物体的空间想象能力,根据投影规律帮助他们绘出正确的视图。     

如何在《机械制图》教学中应用多媒体技术

机械制图是中等职业技术学校机械类专业的一门重要专业基础课,也是一门实践性较强的技术课程,在以往的教学过程中存在很多的问题,如:职校学生对投影几何学的知识掌握不够,空间想象能力较差,难以理解和完成比较复杂的投影关系等.针对上述问题,笔者在教学中选择灵活的教学方法,合理运用多媒体教学模式,已取得了较好的教学效果.