刑事诉讼法学研究的困境及其反思

目前刑事诉讼法学受到研究方法和视角的限制,使研究者在对刑事诉讼法学的研究遇到了前所未有的困境。要想走出目前刑事诉讼法学研究的困境,就必须正视当前的困境并对面对的困境进行深度剖析,及时对研究方法进行改进,实现更具生命力的刑事诉讼法学理论体系的创建,并通过自身的深刻反思促进法学研究的繁荣。     

浅谈我国成人教育课程存在的问题及解决方法

成人教育课程建设对于促进成人教育健康稳定的发展有着重要的意义。成人教育课程管理的权限、内容、目标、评价、研究都有其自身的特点,完善成人教育课程,能够促进成人教育健康发展。本文分析了成人教育课程、管理权限、内容、目标、评价、研究等诸多方面的问题,提出了解决这些问题的策略和方法。     

2000——2005年我国成人教育心理学研究综述

2000——2005年我国成人教育心理学研究总体上取得了稳步发展,对成人学习心理、成人教育心理、成人教师心理等方面进行了较为深入的研究,体现出一些特点和热点,但也存在一些问题与不足,从中可以窥视出其发展的一般趋势。     

宗教心理学的本土化发展

宗教心理学是介于心理学、宗教学和社会学之间的一门边缘学科，在民国初期传入我国后经历了跌宕起伏的发展，现如今受到了越来越多研究者的关注。本文介绍了中国宗教心理学的发展历史、研究内容与研究方法的现状，并在此基础上提出了研究的不足和建议。     

从积极心理学角度谈高职心理健康教育

本文从积极心理学角度出发,研究当前高职学生心理健康教育现状。并通过对高职学生进行教学反馈和跟踪调查,将心理健康教育内容与积极心理学的基本思想和主要观点相结合,提出了心理健康教育内容和方法方面的改革和创新措施。     

当前中国公共关系的十大主要任务

新的历史时期,国际关系的复杂化和国内关系的多元化产生了对公共关系越来越多的需求.面临新的发展机遇,中国公共关系协会和公共关系工作者当前的主要任务是: 第一,深化公共关系理论研究,形成相对独立的理论体系和学科框架.构建中国特色公共关系理论体系,首先要坚持以马克思主义和中国特色社会主义理论体系为指导,注意理论体系内在的科学性和逻辑性,要阐明公共关系的基本概念、历史发展、角色定位、职能分工、工作目标、运行规则与程序、策略、方法等内容.     

中国法制史教学中的困境探讨

法学专业的课程学习中,中国法制史是一门重要的基础性课程内容。因为教学观念与教学方式的落后,以及此项课程固有的特点,使得在法学教育过程中,这门课程的教和学都存在着的困境。文中以中国法制史在成人教育的教学困境为研究切入点,分析了中国法制史教学的困境模式,并提出了几点走出困境的方法,为培养综合性专业人才提供探索道路。     

新时期教育心理学研究的多元取向及发展趋势

新时期背景下,基于认知、人本、建构以及后现代主义等多元研究取向的条件影响下,教育心理学呈现出新的发展态势,研究内容更加系统化、研究方法更加多样化、研究情境呈现出生态化,同时更加重视对教育心理学的多元取向的研究,探讨新时期背景下教育心理学发展的主要趋势,推动教育心理学的发展,进而为教育事业作出贡献。     

孔子领导教育思想的当代价值——以大学生领导力教育为分析视角

当前,我国大学生领导力教育实践绝大部分是以西方理论作为基础,缺乏本土化理论的指导,迫切需要构建"具有中国特色的本土化大学生领导力理论体系"。针对这一问题的解决,作为中国传统文化重要组成部分的孔子的思想,在注重道德养成、"家国"观念的教育内容和以民为本、因材施教、笃行践履的教育方法方面对于丰富大学生领导力教育本土化理论具有借鉴价值。     

积极心理学视野下的高校思想政治教育研究

积极心理学以人的积极品质为出发点关注人积极力量的理念与高校思想政治教育育人的宗旨具有内在契合性。本文针对当前思想政治教育过程中出现的困境,把积极心理学的理念与方法融入教学活动中,为高校解决思想政治教育工作中的问题提供了新的视角与方向,为努力实现其积极转型提供了新思路。     

对我国心理咨询本土化的思考

心理咨询本土化是心理学本土化发展的必然结果,是社会发展的内在要求,近来受到学者的广泛关注。由于我国民众的心理特征与西方人的心理特征有着显著的差异,对于西方的心理咨询理论的吸收和借鉴,就要遵循适应我国人民的心理特征的原则。心理咨询本土化最有效的措施之一就是汲取传统文化中的心理学思想,通过多元的研究工具和研究方法,建立起有中国特色的心理咨询理论体系。     

略论教育心理学在高职教学管理中的应用

教育心理学的主要内容是将教育学和心理学的重点进行归纳总结,从而引申成为教育心理学这个学科内容。当前高职院校在深化改革的过程中,着重利用教育心理学的教学内容来引导学生,帮助学生树立科学的人生观和价值观,并对他们的行为进行规范化的改进。本篇文章针对当前教育心理学在高职教学过程中的具体应用情况做出了分析,从而促进教育心理学在教学过程中的作用能够更好的发挥。     

新媒介环境下传媒与青少年社会化研究

本文对近十几年来国内有关传媒与青少年社会化问题的文献进行了系统回顾,归纳出研究现状和特点:网络和电视等电子媒介是研究的主要内容;研究集中于社会化的结果,缺乏对于青少年的认知机制如何影响其处理传媒的信息的过程研究;研究对象存在着明显的不平衡现象,且概念使用混乱;研究方法日趋多样,但缺乏大型、系统的实证研究。在此基础上,对今后研究的发展方向进行了预测和分析。     

社区成人教育综述性研究

采用文献查阅、归纳总结等方法,选取知网、万方数据库中近二十年内有关社区成人教育的国内外文献进行综述性研究。具体的侧重点主要围绕社区成人教育理论概念性研究、社区成人教育发展现状及存在问题研究以及社区成人教育发展方向及对策研究三个方面,最后对现有的研究成果进行了总结评述,希望能够为我国社区成人教育的理论和实践性研究提供一些参考。     

德育改革不可或缺的目标：生命教育

本文分析了当前德育存在缺乏人文关怀、忽视传统伦理道德资源作用、忽略对个体生命的关注等局限，指出开展生命教育的意义，提出开展生命教育的主要内容是传统文化教育、知情意行教育与现代公民教育，生命教育的发展方向是哲学心理学、生理健康、生活教育、生存教育和职业生涯规划教育取向的生命教育。     

犯罪心理学研究的科学基础

犯罪心理是可以认识的，心理学的成就为犯罪心理学提供了科学性前提，科学技术的进步为犯罪心理学奠定了科学性基础，犯罪心理学具有科学的学科理论体系，实践是检验犯罪心理学科学性的唯一标准。     

浅谈学习动机与高职英语教学

针对当前高职英语教学中学生学习积极性不高,学习效果不理想的问题,从教育心理学的角度出发,探讨了学生的学习动机与高职英语教学的关系。并根据学习动机的组成,分析了目前大学生缺乏英语学习动机的原因,进而对培养与激发学生的学习动机,提高大学英语教学质量提出了若干建议。     

皮亚杰与维果茨基认知发展理论的比较研究

皮亚杰与维果茨基是20世纪两位最有影响的认知发展心理学家,他们在儿童认知发展的研究中分别创立了自己的理论体系。皮亚杰是认知学派的创始人,维果茨基是社会文化历史学派的灵魂人物,他们对心理学的一系列基础问题进行了系统论述。一如发展的原因、发展的阶段、发展的机制等。这两种理论取向尽管存在着根本性的差异,但同时在研究方法与具体观点中又存在着多方面的类似和交叉,两种取向互动互补,共同促进了认知心理理论的发展,对后世的研究有着重要的影响。     

青年学的研究规范

在《走向青年学》一文中,我提出了青年学研究的两个基本点:1.青年学研究就是人的理论研究;2.青年学的研究不可能完全通过实证的方法来解决。这两个基本点的提出,事实上是引出了一个背景更为广阔的命题,那就是青年学的研究规范问题。对此,我首先从人类研究理论的两种基本规范开始,展开论述。一.人类研究理论的两种基本规范人是文化的动物。作为文化动物我们摆脱不了价值立场和价值评判,这已经得到了证明。据此,我将迄今所有的人类研究理论划定为两种价值规范,即科学价值规范与发展价值规范。 1.科学价值规范。这一规范的人类研究理论以实验心理学、发展心理学、教育心理学及一切以纯科学实证方法对人类及人类文化进行研究     

关于乡镇成人教育助推微小企业人员素质提升的若干思考

乡镇成人教育是当前一项十分特殊的教育方式,接受教育的人群大多已步入职业道路,年龄层次范围较广,且教育经历各不相同.从当前我国成人教育的实行状况来看,许多乡镇地区开启了相应的成人教育课堂.