基于微课的翻转课堂教学模式在高职院校护理基本理论与技术教学中的探索

本文旨在探讨基于微课的翻转课堂教学模式如何应用于高职院校护理基本理论与技术教学,并分析翻转课堂教学实施中可能出现的问题,以探索出适合高职院校教学模式改革的新路径.     

基于高职学生特点的翻转课堂教学模式在病理教学中的应用

目的:探析翻转课堂教学模式教学法在高职病理教学中的应用效果。方法:2020 年 1 月 -2021 年 6 月,将 128 名高职临床专业学生分为两组,对照组应用常规教授式教学模式进行教学,观察组应用翻转课堂教学模式教学法教学,对两组考核成绩和教学质量评价情况进行观察和对比。结果:观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组各项教学质量测评项目评分均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式教学法在高职病理教学中的应用效果较好,值得推广应用。     

基于翻转课堂的中职计算机课堂的教学探索——以PS路径工具"钢笔"为例

随着科技的发展与信息技术的普及,翻转课堂这个颠覆传统教学环节、革新传统师生关系的教学模式,越来越多地被职业教育领域所采用.本文主要以中职计算机课程中一节课的翻转课堂教学设计与实践为实例,探索中职计算机翻转课堂教学设计以及用翻转课堂带来的转变、存在的问题及改进措施.这些探索有利于我们切实地运用新的教学模式来提升课堂学习效率,让师生在新的课堂理念下完成教学和学习,实现中职计算机课程的有效教学.     

ARCS在汽修专业教学中的应用

本文根据技校学生学习注意力不集中、理论学习不深入、学习被动、缺乏自信心等问题，结合的ARCS模式相关理论，从学生的学习心理角度分析原因，探索解决问题的办法，并通过教学实践验证ARCS模式对技校汽修专业课教学的有效性。     

论翻转课堂教学模式在服务礼仪课教学中的实践应用

本文介绍了如何运用翻转课堂理念指导职业高中旅游专业服务礼仪课程的教学实践,通过对翻转课堂教学模式下课程教学实践的设计与应用,探索利用网络信息技术支撑职业教育课程教学改革的有效路径.     

职业院校翻转课堂教学模式探索

翻转课堂是职教工作者不断探索和实践的一种新型教学模式。实践证明，翻转课堂与传统教学模式相比能够更好地贴近学生，促进学生发展，提升学生的综合职业能力。本文结合作者对翻转课堂教学模式的实践尝试和探索，总结出翻转课堂有极大优越性，提炼出了一个瓶颈和四个关键点，探索拿出了一条翻转课堂教学改革的新思路。     

翻转课堂在英语分级教学模式中的应用探索

翻转课堂是一种较新的课堂教学模式,自2012年在国内兴起后,众多学者已经从不同的角度对其进行了研究、探索。在问卷调查及访谈的基础上,本文着重探讨翻转课堂在分级教学模式中的应用探索。本研究发现,把翻转课堂教学模式应用于分级教学模式中,更有利于提高教师的课堂教学效果和学生的学习效率。     

情境教学法在初中英语词汇教学中的应用初探

新课程改革要求教师改变传统的课堂教学方式,构建新型课堂教学方式,充分体现以人为本的教育理念,而实现新课程目标的较好教学方法当属情境教学法。通过对情境教学法基本概念、理论基础的厘清,对情境教学法的类型、创设途径进行研究探讨,探索如何将情境教学法在初中英语词汇教学中进行应用。     

慕课背景下民办高校思政课翻转课堂教学模式

为了更好地培养学生"融合信息""提升自我""协作学习"等能力与素养,民办高校将翻转课堂教学模式引入思政课教学活动,它以个性化、数字化、互动式学习为主要方式。在慕课背景下,通过了解、运用翻转课堂,对增强思政课堂的时效性展开论述,旨在探索出一个更加适合民办高校思政课教学模式的课堂呈现方式。     

基于高效课堂教学模式下的七步教学法研究

本文通过高效课堂教学模式,系统阐述了七步教学法的内容和实施过程.旨在为普通教育、职业教育、高等教育等授课模式改革提供理论参考.     

高中英语语法微课的课堂教学设计研究

随着翻转课堂教学模式的兴起,"微课"渐渐成为教育界的热点话题。本文旨在通过对微课的概念、发展、特点、设计原则等内容进行简要梳理,探讨微课与高中英语语法知识点的结合方式,研究如何进行高中英语语法微课的课堂教学设计,并针对具体的语法点分析撰写课堂教学设计前的准备工作,为高中一线英语教师的语法教学提供参考。     

关于中职《计算机应用基础》课程开展翻转课堂教学的探索

为提高中职计算机应用基础课堂教学有效性，本文针对目前中职学生计算机素养的差异特点，选择翻转课堂教学模式作为改革突破口，探索中职计算机应用基础课程开展翻转课堂教学路径和方法。     

论中职信息技术课翻转课堂模式的运用

随着社会的发展，中职培养人才不再拘泥于传统的教育培养模式，中职信息技术课程需要用新模式来培养人才。本文以中职信息技术课为例，从翻转课堂教学模式、翻转课堂教学设计、翻转课堂主要环节、翻转课堂教学思考四个方面，来讨论如何把翻转课堂融入常规教学。     

"互联网+"时代成人教育教学方法改革与创新研究

为提高成人教育的教学质量,本文对成人教育教学方法的改革与创新进行了研究,并提出在"互联网+"的时代背景下,将框架图表教学法、问题导向教学法、趣味教学法、任务型教学法、翻转课堂教学法、案例教学法等现代教学方法相结合进行教学,在实践中取得了良好的效果.     

翻转课堂对外语专业学生思辨能力培养的研究

通过对现阶段培养学生思辨能力面临的现实问题进行研究,讨论引入"三主式"教学理念的可行性。依托现代化教学平台,结合翻转课堂线上线下教学的特点,充分利用"课前""课中""课后"三个阶段,将思辨能力培养和翻转课堂教学模式有机结合,分阶段导入思辨能力提升设计,旨在研究如何在翻转课堂授课模式中培养外语学生的思辨能力。     

民办高校翻转课堂教学效果实证研究——以《理论力学》课程为例

针对民办高校理工类课程传统教学中存在的问题以及实施翻转课堂后的效果提升等问题,以《理论力学》课程为研究对象进行了实证研究。首先分析了《理论力学》课程的教学现状,然后基于翻转课堂教学模式的核心理念构建了理论力学教学体系,最后根据实施翻转课堂后的学生成绩及满意度调查进行了教学效果实证分析。教学实践表明:翻转课堂教学模式激发了学生参与学习的积极性,提升了学生的综合能力,取得了良好的教学效果。建议在民办高校理工类课程中广泛推广使用翻转课堂教学模式。     

翻转课堂在大学语文教学改革中影响与创新的探讨

高校语文的教学改革迎来了一个新的发展机遇:翻转课堂的教学模式的出现。高校课堂引入翻转课堂教学,成功地激发起了学生对知识的渴求和探索的热情。高校语文的教学区别于中学期间的教学,它是在学生具有一定的语言文字功底能力以及能够实际运用的基础上,培养高校学生的文学素养,继续探索母语的魅力。因此,高校的语文教师需要积极研究课程改革的内容,充分利用自己的主动性,研究翻转课堂教学策略,提高大学语文课堂教学水平。     

行动导向法与翻转课堂的改革与创新

在职业院校中，行动导向教学法和翻转课堂教学模式是当下提及最多的两种教学理念和教学方法，两种教学法都是对传统课堂教学的革新。但是，两种教学法都存在局限性与不足，对教学效果虽有提升但并不显著。鉴于两者的特点，本文结合作者的教学实践，提出实施两者深度融合的创新教学方式，则可提高教学质量，达到学生乐学、愿学、善学的学习状态。     

翻转课堂在高中历史教学中的巧妙运用

随着以人为本教育理念的落实,将翻转课堂融入高中历史课堂教学中,能够突出学生的主体地位,让学生在老师的有序引导下,进行更为积极有效的学习。为此,高中历史老师应加强对翻转课堂教学模式运用的重视度,并做好有效的教学安排。文章首先对翻转课堂教学模式进行了概述,然后对翻转课堂在高中历史教学中运用的价值进行了介绍,最后提出了翻转课堂在高中历史教学中巧妙运用的策略,旨在让学生在历史课堂中获得全新的体验与感受,更好理解与记忆历史知识,助力学生历史综合能力和素养的提高。     

面向职业教育翻转课堂的教育游戏设计原则与策略研究

翻转课堂作为一种新型教学模式在职业教育领域已开展得如火如荼.基于视频的翻转课堂在教学实践中虽取得了良好效果,但因其交互性不强,再加上职业院校学生被动的学习习惯,导致学习动机难以维持的现象严重.本文在对视频形式的翻转课堂和教育游戏进行深入分析的基础上,探索研究将教育游戏引入到翻转课堂中的方法,利用教育游戏进行翻转课堂的课前学习,提出面向职业院校翻转课堂教育游戏设计原则及策略,旨在更好地促进翻转课堂在职业教育教学实践中的应用.