提高教学质量,发展职业教育

教学质量是学校的生命,关系着一个学校的生存和发展。突破现阶段职业教育发展束缚的根本出路在于学校的教学质量。因此,学校的重点和中心工作应放在"提高教育教学质量"这个永恒的主题和主旨上。在教学上,学校应转变教育教学观念,以市场为导向,以就业为目标,以     

强化实习教师素质提高学生实际操作能力

教学是学校工作的中心环节,教师水平的高低和教学效果直接影响着教学质量,而教学质量的高低决定着一所学校存在的价值.     

浅谈技工学校基础学科新教师培养方法

教师队伍是技工学校教学的骨干力量,是学校能否提高教学质量,能否长期良性发展的重要因素。本文针对广东省高级技工学校基础学科新教师队伍的现状,结合本教研室的实际情况和技工学校对新教师的要求,从上好第一堂课、互相听课、集体备课、以老带新加强业务培训等方面论述了基础学科培养新教师的方法。     

一体化教学在技工学校的实践和探索

实行一体化教学,可以较好地提高教学质量,更好地培养应用型技能人才.现就一体化教学在笔者学校的实践和探索进行一些交流. 一、学校一体化教学开展情况 1.一体化教学开展时间、专业及课程 笔者学校是一所培养机电类高技能人才的老牌专业技工学校.从2003年开始实施理、实一体化教学,大概分三个阶段.     

高级维修电工知识技能简析

目前,根据人才需求的变化和技术的发展,很多学校正在或准备从以中级维修电工培养为主向高级维修电工培养转变。中级和高级维修电工在知识技能结构上有很强的联系,或者说有很多＂重复＂的部分,这些知识和技能是我们在中级工教学时所了解或熟悉的,但是高级维修电工也新增了大量新的知识和技能,对该部分内容的理解直接影响到我们高级工教学目标的实现。     

发挥教学研究作用,提高教育教学质量

教研工作能够改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量和教师专业水平。因此，学校应采取有力措施提高学校教研工作水平。     

关于高等职业教育实践教学质量管理的思考

实践教学在高等职业教育的整个教学工作中占有十分突出的地位，实践教学质量已成为衡量一所高等职业教育办学水平和教育教学质量的重要标志，也是人才培养质量的关键。加强实践教学质量的管理，提高教学质量，构建实践教学质量管理体系，既是高职院校教育教学质量体系建设中的重要任务之一，又是学校内涵建设的重要内容。     

导师制应成为甘肃省独立学院青年教师培养的主要途径

随着高等教育的不断发展，独立学院逐渐从规模扩张转向内涵发展，提高教育教学质量成为所有学校最为关切的问题。而教育教学质量的提高有赖于教师教育教学能力和水平的提高，独立学院很大程度上以外聘任课教师为主，缺乏一支属于自己的教师队伍，因此，能否在短期内培养一批自己的青年教师队伍，成为独立学院亟待解决的课题。本文以甘肃省独立学院为例，探讨导师制应成为青年教师培养的主要途径。     

现代教育背景下的学校武术教学探究

笔者调查和走访了广东潮汕地区多所中小学及中职学校开展武术教学的情况,发现多数学校很少开展武术教学。本文从学校体育课武术教学的重要性入手,指出了现代教育背景下学校武术教学的方法和武德教育的效应,认为学校作为教育的场所,应积极倡导、开展武术教学,同时体育教师应多学习武术文化,肩负起武术教学的重任。     

强化教学管理 改善教学条件 拓宽办学门路 提高教学质量

我们山东省建材工业技工学校是山东省建材局下属的唯一的一所技工学校。近年来，我们从提高教学质量、提高育人水平出发，从为社会和建材行业培养。输送高质量实用型人才的目的出发，狠抓教学管理，完善办学条件．拓宽办学门路，教学质量不断提高，已建设成为山东省建材行业培养中高级实用型技能人才的基地。一、严格教学质量检查教学质量的高低是衡量学校办学水平的主要标志，提高教学质量是学校的根本任务。为了不断提高教学质量，我们在首先突出抓好教师队伍建设的同时，严格进行教学质量检查，并明确提出了“三个一”的基本要求：规范而…     

中职课堂教学督导情况及建议

教学督导是学校加强教学管理、规范教学过程、深化教学改革、提高教学质量的重要举措之一.管理者应自身转变教学理念,始终站在教育教学的前沿,为以后的教学管理提供质量监控和质量保证.     

大学内涵式发展探讨

通过对高校近些年外延式快速发展所取得的巨大成绩,对当前国内科技形势、社会发展、高等教育改革、学校自身发展情况的分析,应调整由外延式发展向内涵式发展模式转变。学校内涵式发展应注重依法治校,加强校园文化建设,控制招生规模,抓好专业、教学、学风建设,提高教职员工综合素养,拓宽毕业生出路等方面的建设,提高教育教学质量,办出自身特色,最终为国家和社会培养高质量的合格人才。     

强化师资建设 促进大学内涵发展

通过对高校近些年外延式快速发展所取得的巨大成绩,对当前国内科技形势、社会发展、高等教育改革、学校自身发展情况的分析,应调整由外延式发展向内涵式发展模式转变。学校内涵式发展应注重依法治校,加强校园文化建设,控制招生规模,抓好专业、教学、学风建设,提高教职员工综合素养,拓宽毕业生出路等方面的建设,提高教育教学质量,办出自身特色,最终为国家和社会培养高质量的合格人才。     

技校应加强教学质量管理

技工学校教学质量管理是技工学校教学工作的中心环节，必须实行全面质量管理。对影响“教”与“学”的各种因素，给予跟踪、分析，提出改进措施；必须实行全员管理，即动员全校教职员工都来关心提高教学质量管理工作；必须全过程管理，即把提高教学质量工作贯穿于从学生入学到毕业的整个教学过程中。一、加强全员普理意识，人人关心教学质量技工学校工作的根本目的是培养合格的技术工人，而加强教学工作，提高教学质量，乃是达到此目的的重要手段。因而学校必须贯彻以教学为主的方针，把全体教职员工的注意力引导到关心教学质量上来。学校要…     

中职学校实习实训教学质量评价指标探讨

中职学校培养的是直接从事生产、服务、技术、管理等第一线工作的应用型人才,其教学组织应注重对学生综合职业能力和全面素质的培养.实习实训教学是教学工作中最丰富、最活跃也是最容易失控的环节.长期以来,学生实习实训质量的评价都只侧重对教学结果的检查,如考试、考查等,而对教学过程中影响教学质量的各种因素缺乏有效控制,致使整个实习实训教学过程及学生的成绩评定都存在较大的随意性,严重影响了实训教学质量的提高.因此,必须建立健全监控机制,制定一套科学、规范的实习实训质量评价体系.     

技工学校学生职业素养的培养和提高

现代企业对学生的职业素养要求愈来愈高,技工学校应把学生职业素养的培养作为学校教育教学中极其重要的一环。本文尝试从技工学校学生现状以及社会发展需求两个方面分析培养学生职业素养的重要性,以及在教育教学中如何提高学生职业素养。     

在技校数学教学中培养学生员工素质的探讨与思考

绝大多数技工学校毕业生将很快走上工作岗位，成为一名技能劳动者。但囿于现阶段技工学校毕业生的自身综合素质，其中一部分毕业生很难适应企业标准和岗位要求，成为“过客”。本文通过对现代企业员工应具备的基本素质和技工学校学生生源现状的分析，强调在数学教学过程中应如何强化学生从业素质培养，从而提升技工学校毕业生的就业率和美誉度，打造技工学校品牌。     

关于中职体育教学的改革与实践的研究

体育教学过程是研究体育教学的一个基本途径,只有正确认识和了解这一过程,掌握其特点、规律和实质,才能有效的提高教学质量,实现教学目标,完成教学任务。中等职业学校的体育教学是培养各类实用型人才、提高素质的重要途径之一,结合中职学校的特点和中职学校体育教学的特殊性进行教学,是中职学校体育发展的需要,也是培养合格职业技术人才的需要。本文通过对目前中职学校体育教学中存在的问题进行分析,中职学校的体育教育应根据国家规定的《体育教学大纲》,以增强学生体质为目的,培养能适应未来生产、劳动相结合的人才,实施适合中职学校体育教学特点的改革方案,促进中职体育教学的发展。     

高职教育教学督导的现状与对策

学校的中心工作是教学工作，教学质量是学校中心工作的核心。教学督导是一个为提高教学质量而进行的有组织的活动，其任务是提高教师的教学水平，对教学工作的过程和绩效进行测量、分析和评定。教学督导制度是保障教育教学工作健康发展的有效机制，是教学质量监控体系的重要环节，是提高教学质量的保证。     

体验式教学法在中职音乐教学中的运用

最近几年我国教育事业迈上了一个新的发展台阶,职业教育得到了蓬勃的发展。与此同时,社会各界对中等职业学校学生提出了更高的要求,对此,学校要采取有效措施,改革教育教学方法。中职音乐教学要以学生为主体,关注学生特征,同时应当采取科学合理的教学方式。在音乐教学中,为了提升教学质量和教学效果,可以采用体验式教学方式。体验式教学方式以体验为主,能够激发学生学习兴趣及调动学生学习积极性,值得大力推广和应用。本文主要对中职音乐教学过程中体验式教学的应用进行研究,以供相关专业人士参考和借鉴。