中职学校班主任工作的困境和对策

中等职业学校的生源比较复杂,有的是初中毕业学习和行为习惯都较差的学生,有的是初中没毕业甚至在社会上混了一段时间,觉得前途不光明又返回学校想掌握一技之长的学生。他们普遍纪律差,缺乏自信心,没有自我人生观、价值观,没有或几乎没什么理想。因此,面对这样的学生,作为职教人,尤其是班主任,面临的任务极为艰巨。针对以上情形,笔者从班主任工作的困境和策略两方面探讨中职学校的班主任工作。     

中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径

中等技术型人才在经济社会发展中发挥着重要作用。作为培养和输送中级技术人才的中等职业学校，随着市场经济的深入发展却面临诸多困惑，中职学校班主任在学生德育教育，世界观、人生观、价值观的引导教育中面临着挑战。如何做好中职学生的德育工作，对学校和社会都具有十分重要的意义。笔者结合中职学校班主任的工作实践，立足于学生的思想道德培养现状，分析了中职学校班主任德育工作面临的困境，对如何开展学生的德育工作进行了探讨。     

论职业院校德育工作方法

德育工作是教育中的永恒课题.随着全球化趋势的广泛推进,中西方文化的渗透融合,以网络文化、多媒体文化为主导的多元文化格局的形成,社会上积极的、消极的东西,都一起涌进了学校,不同程度地侵入了青年学生的头脑,直接影响着学生的世界观、人生观和价值观,冲击学生的思想意识和道德规范.职业院校如何在这种复杂的社会环境中,把握好正确的办学方向,做好学生的德育工作,使全体学生的政治素质、思想觉悟、精神风貌、道德观念符合时代的要求,这是学校管理者面临的一项重要工作.为此,必须坚持"以育人为目标,以德育为中心,以提高学生思想素质为重点"的指导方针,摸索行之有效的方法,使德育工作有的放矢,落到实处,收到实效.     

实行教学改革提高技校汽修专业学生的学习兴趣

技校学生大部分都是中考高考的失败者,基础差、底子薄.他们大多精力旺盛、好动、好奇、个性特征明显,于是便将时间花费在学习之外,对学习失去了热情,似乎学什么都没有兴趣,导致在上课时有"倒下一大片"打瞌睡的现象.汽修专业的学生同样如此.导致这种现象的出现,学生学习主动性不够当然是一方面的原因,更为重要的是学校在课程的设置上和教师的教学方法存在问题,以至于不能很好地激发学生的学习兴趣.要想改变这一现状,学校和教师就必须进行创新和改革.爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."学校和教师要做的首要工作,就是进行教学改革,提高学生学习兴趣.     

用心沟通,用爱感化——浅谈德育工作中"爱心"的力量

德育工作是技工学校教育工作重要的组成部分.德育工作需要教师的爱心,教师对学生的爱心,可以给学生以亲近感与信任感,使学生对教师慢慢产生信任和仰慕的心理,从而逐渐打开学生心灵的大门.本文通过作者在班主任工作中用"爱心"去工作的一个典型案例,阐述了德育工作中"爱心"的作用,展现了教育的艺术与创造.     

试论提高技校政治课教学的有效性

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若十意见》指出,思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是德育工作的主要途径.它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用.中等技工学校的学生正处在世界观、人生观、价值观的初步形成期,因此,必须充分发挥思想政治课德育工作的主渠道作用,坚持育人为本,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育,以适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才培养的迫切要求,为学生将来的就业打下坚实的道德基础.     

宽严相济期待成长 ——关于新形势下中职班主任工作的几点思考

中职阶段是学生从"自然人"向"社会人"转变的重要阶段,也是学生人生观、世界观形成,心理特点定型的青春期,这时候他们的身体和心理都在发生剧烈变化,自我意识凸显,独立精神加强,认知水平也有很大提高,具有一定的独立性;情感变得丰富细腻,意志力逐渐成熟.但是,众所周知,中职学校学生入学成绩较差,综合素质不高,有的或多或少地存在这样那样的问题,所以班主任工作对于学生整个中职阶段的教育成败和其一生的成长和发展都显得尤其重要,中职德育工作,特别是班主任工作应该得到应有的重视.笔者结合自身多年工作经历,谈一谈做好班主任工作的几点体会.     

浅析技工学校学生心理健康教育

技工学校的多数学生正处于未成年阶段,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,正是心理最不稳定的时期.在他们学习和成长的过程中,面对来自方方面面的压力,会有许多困惑和烦恼,有一部分学生心理不健康甚至存在心理疾患.在这个阶段,学校的教育与引导就显得非常重要,在传授知识技能的同时,加强心理健康教育与辅导,教会学生怎样做人、怎样与人相处.让每个学生拥有积极乐观的人生态度和健康的心理,就成了学校的重要责任和义务,也是学校教育服务需深入研究的重大课     

立德树人——正面管教在中职课堂中的运用

中职学生正处于青少年时期,是形成人生观、价值观的重要时期.作为职教工作者,我们不仅要培养学生的专业技能,而且要培养其良好的品德.中职学校的学生素质良莠不齐,且有不良行为习惯的学生比例相当高,因此,德育工作就显得尤为重要.     

如何做好技校学生的德育工作

近年来,随着大中专、高职院校、普通高中扩招,技工学校的生源数量和质量明显滑坡,学生在思想认识上存在一定差距.如何做好技校学生的德育工作,把他们培养成家长放心、社会欢迎的劳动者,是技校教育工作者必须认真考虑的问题.笔者所在学校在实践中进行了有益的探索,积累了一些成功的经验,在此谈几点技校学生的德育工作心得.     

用"爱"管理学生的几点体会

中等职业学校的学生成绩差、平时表现差,主要原因是他们缺少爱,缺少心灵的爱.这些学生大多数来自农村,在家中,父母文化层次较低,不懂孩子的心灵需求;在学校,学习成绩差,又得不到老师的关爱.由于得不到周围人的关注,使得他们对于自己没有一个正确的定位,但又想引起周围人注意,就通过贫嘴、捣乱甚至打架等方式来吸引大家注意力.针对这一情况,作为班主任,笔者试着用爱来教育所带班级的学生,收到了良好效果.     

论赏识的眼光看待学生构建个性化与素质教育的有效统一

班主任是班集体的组织者和领导者,和各科教师都是学生学习和生活的指导者,班主任是联系班级与各科教师的纽带,也是沟通家庭联系学校的桥梁,更加是学校教育学生、培养学生的骨干力量,班主任和各科教师在工作上对学校负责,对国家负责,下对班级负责。因而对学生,班主任和各科教师如何管理好、教育好、培养好这类学生,这项德育工作是一项长期艰巨的教育工程——因此,我们在严中有爱中用赏识的眼光去看待学生,构建个性化与素质教育的有效统一。     

以红色文化为载体夯实中职德育 ——以衡水科技工程学校为例

时代需要的一流工匠要从少年培养,作为培育技能人才的基地,中职学校的学生正处于人生观、价值观形成的关键时期.本文提出,培养中职生的"工匠精神",应把育"匠心"、塑"匠魂"作为中职德育的重中之重来抓.而以社会主义核心价值观为引领,以红色文化为载体,把德育工作落到实处,是中职德育工作的重要组成部分.     

校园文化建设浅析——以柳州铁道职业技术学院为例

学校作为学生长期学习生活的地方,肩负有传授学生知识,塑造学生正确的人生观、价值观的重要职责。校园文化作为学生德育工作的主力军,须不断地得到改善和加强,以适应学生德育工作的新需要。本文以柳州铁道职业技术学院为例,从背景、原则、基础、内容以及保障等五个方面对校园文化建设进行探讨。     

情感教学在中职内科教学中的应用

研究教学要努力从教育教学的实际出发,解决教学中存在的实际问题,研究探讨教师如何教好书、学生如何学习好.笔者学校学生的学习存在很多问题,如不主动学习、学习能力差、没有自信心、学习懈怠、成绩差等.教师在讲台上表演,用了精美的课件、条理清晰的文字,但是好多学生仅是看客,知识进不了他们的头脑,下了课什么印象都没有.要使学生主动、快乐地接受教师授课的内容,教师与学生要做好情感上的沟通,通过情感教学方法提高教学质量.     

浅谈如何加强职业学校德育工作

一、加强德育工作队伍建设德育工作者自身的思想觉悟、道德品质、业务水平等都应成为学生的表率。选择和培养一批高素质的德育工作者,拥有高质量的德育师资队伍是做好德育工作的基本保证。学校首先要增强广大教师教书育人,以身立教的事业感,增强广大教师学高为师、身正为范的律己意识。其次     

技校素质教育与教师

技校学生虽然学习基础相对较差 ,但却是一群充满生机和活力的年轻人 ,他们即将从学校步入社会 ,处于人生观、价值观和劳动技能形成的重要年龄时段。技工学校的教育方向是培养实用型、技术型专业人才 ,以提高学生全面素质、强化技能为目的 ,承担着重要的社会责任。为此 ,技校教师需要用自己的科技知识和专业技能武装学生的头脑 ,用自己高尚的品格和情操来熏陶他们的思想 ,用自己的一言一行来影响他们的日常行为。在素质教育的实施中 ,技校教师的工作具有特殊的复杂性和艰巨性 ,这种特殊性要求技校教师必须不断提高自身素质 ,着重解决以下三个…     

结合中职学生特点做好德育工作

德育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校教育德智体美，德育为先。在新形势下，针对90后中职学生的特点开展德育教育，就是要求教师认真研究和探索，找出一条适应现代德育工作发展的新路子。     

了解技校学生心理敏感区,有针对性地做好德育工作

几乎每个学生都有自己的"心理敏感区",教师若有意无意触及它,便会引起强烈的反映.因此,作为技工学校的教育者,尤其是基层学生工作的领导和教师,要特别注意了解、分析他们的心理特点,有针对性地对他们开展思想政治工作.     

我与学生共成长——浅谈中职学校班主任德育工作

中职学校的学生已基本上形成了独立的人格、人生观和价值观,所以班主任必须尊重学生,在尊重的基础上用情感去教育学生.情感教育能拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵.笔者一直努力追赶时代的脚步--是学校里第一批使用寻呼机的教师之一;第一批使用手机的教师之一;第一批使用家庭电脑的教师之一……这些第一为学生塑造了新时代教师的形象,拉近了和学生的心理距离.笔者在享受着传道授业带来的巨大幸福感的同时,并没有放弃对生活的享受和追求,因为现在的学生更喜欢生活方式现代化和个性阳光的教师.