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本文通过对高职高专现行英语人才培养模式的分析,提出高职院校应根据市场需求,“以服务为宗旨。以就业为导向”,培养知识技能型人才,并明确了知识技能型人才的内涵及英语知识技能型人才的培养模式的四个组成部分。 相似文献
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高职院校以培养与社会实际需求对接的人才为主要目的,因此高职院校的商务英语教学要格外注重学生对于英语实际应用能力的培养.鉴于此,本文以"高职商务英语翻译人才的培养策略"为主要研究对象,首先阐述了高职商务英语翻译人才培养的必要性,然后从教材、模式以及评价三个角度来展开具体的培养策略研究.希望本文的论述能为高职院校英语翻译人才的培养提供具体的、有针对性的措施和建议,推动其日后教学方向的改革与延续. 相似文献
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高职会计学专业的主要目标是为社会经济发展提供技术型应用人才。当下的高职院校会计学专业有必要对传统的教育目标进行调整,转变为以培育“素质高、能力强、具有高度创新精神”的新时代高等会计专业应用型人才为目标,这样才更符合社会经济发展的需要。本文分析了当下高等职业院校会计实践性教学中的某些弊端,并且提出了关于当前会计教学模式的几点建议。 相似文献
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在“双高计划”背景下,涉农高职院校肩负着培养农业农村人才的重任,是乡村人才振兴的重要基地,经管类专业作为特色专业作用重大。本文针对涉农高职院校经管类专业创新创业教育目前存在的问题,结合国内外研究实践经验,提出营造创新创业教育生态体系、开展创新创业教学能力建设、构建多元复合创新创业教育教学体系和建立科学有效创新创业教学质量评价体系等改革建议。 相似文献
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高职人才的培养方向是以市场为导向,以就业为目标,以工学结合为关键。商务英语专业教学如何来体现职业教育的特点呢?本文提出模块化的英语教学体系:英语基础整理和巩固模块以“够用”为原则,提倡“精练”;求职与就业英语模块以“实用”为原则,提倡“模仿”;专业英语模块以“有用”为原则,提倡“实战”。本文同时提出各高职院校必须从机构、师资、教材等方面确保三个模块之间的有效衔接,努力建立以就业为导向的模块化的高职英语教学体系。 相似文献
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目前市场上面向高职院校学生的英语教材种类较多,但较少能与高职院校多层次生源学生的英语水平、专业特点、未来职场需求等有效对接。高职院校开发适合本校学生的英语校本教材是提高英语教学质量,培养高素质人才的必然选择,对培养学生的英语应用能力具有重要意义。高职大学英语校本教材开发应以市场调研为前提,遵循教材编写规律,以学生未来职场环境为背景,具有系统性、针对性,并充分利用信息化技术。 相似文献
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我国的高职院校主要是以培养市场经济实用型人才为教学方向的,近几年来,各种英语培训机构也逐渐出现在人们的视野当中,这就为高职院校中英语方向的专业提供了前所未有的发展契机。随着高职院校外语专业的大量出现以及英语专业的热门,培养学生的英语能力已经成为了高职院校在信息全球化时代中发展的主要挑战之一。本文将针对英语教学在探索医学高职院校英语护理人才模式中的培养状况进行简单的探索。 相似文献
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当前高职教育在教育体系中占有重要地位,高职教育肩负培养高素质、高技能的社会应用型人才的责任,是生产力发展不可或缺的源头,是企业发展的原动力。然而,当前高职生某些方面的素质不高,影响到高职生的综合素质,不利于高职人才对社会生产的服务性功能。在高职生所欠缺的素质中,英语素质不高显得尤为突出,确定英语素质培养方向,提高高职生英语素质,探索教学方法,创新教学模式,进行英语课程改革势在必行。本文阐述了以就业为导向培养高职生英语素质课程改革的背景、必要性和举措,为进行课程改革的高职院校提供借鉴与参考。 相似文献
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一、高职院校的培养目标和学生特点
高职教育是以就业为导向,以“服务社会,顾客导向”为原则,培养人才与所在地区经济和社会环境相结合,以培养社会和企业一线专业人才、应用型人才为办学目标,将育人与生产劳动和社会实践紧密结合起来,培养高素质的实用型人才。高职院校主要以培养实践技能型人才为主要目标,要求培养的学生实践能力和动手能力比较强,这种类型的人才是我国目前需求量最大的人才。高职教育主要是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型专门人才。因此,高职的教学特别强调实用和实效原则,专业英语的教学更要强调其实践性和专业应用性。普通高校的扩招在一定程度上导致了高职高专学生生源总体文化水平的下降,突出反映在外语知识的欠缺,外语的应用能力不足,外语学习兴趣不足等方面。 相似文献
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地理信息系统(GIS)是开展旅游学研究的一种重要技术,GIS课程在本科院校教学模式中已有大量的研究,然而在高职院校中特别是高职旅游类专业的应用中鲜有报道。根据已有研究和教学经验,结合高职旅游类专业特点,分析了高职旅游类专业开展GIS课程的必要性及高职旅游类专业GIS课程的特点,并对高职旅游类专业GIS课程教学与实践改革进行了探索,对教学内容进行了分析,建构了高职旅游类专业GIS课程教学改革框架,以期为高职旅游类专业GIS课程的建设提供参考和借鉴。 相似文献
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新世纪,社会需要大量应用型人才,高职院校作为专职应用型人才的培养摇篮必然要发挥重大的作用。伴随着经济全球化进程的加快,英语作为国际通用语言的地位越来越突出,因此提高高职英语的应用能力是重中之重,也是适应时代潮流和我国现代化建设的迫切需要。 相似文献
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近年来,社会对人才的综合素质要求越来越高,高职院校是培养社会人才的主阵地,而高职院校德育教学水平的高低直接影响着所培养的人才素质的高低。所以,必须改变旧的德育教学理念,探究新的德育教学理念,完成高职德育教学的任务。本文从以人为本的德育教育思想、内化教育的德育教育思想及社会“大德育”的教育理念出发,探究德育教育教学的规律,以期帮助高职院校完成德育教学任务,实现高职院校德育教学的目的。 相似文献
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在泛北部湾背景下,广西各行业尤其是现代服务业和物流业,急需大量既具有专业知识又具备较强英语应用能力的复合型人才.实训是培养技能型人才的重要环节.然而当前,高职院校英语专业的实训存在许多问题,尚不能满足学生和社会的需求.为此,本文提出,广西高职院校应以泛北部湾为背景,以校企协同育人为理念,通过引入现代学徒制和共享型实训基地等途径,积极探索英语专业实训改革,以顺应经济的发展以及实现人才培养目标. 相似文献
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本文以社会对高职院校培养人才的要求,即培养"技能与素养并重"人才为背景,探索高职院校培养符合社会需求的高素质技能型人才的途径,促进高职教育面向社会和企业,更好更快地发展。 相似文献
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2000年10月教育部高教司高职处与全国高职高专大学英语教育指导委员会颁发了“高职高专大学英语教学的基本要求”,强调要着重培养学生的应用能力,指出高职高专英语教学要以“应用为目的,以够用为度,以实用为主”的教学目标。在全国每年定期举行高职高专英语应用能力测试,测试的通过率也成为对高职院校考评的项目之一。 相似文献
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随着21世纪世界经济迅速发展,社会对复合型人才提出英语应用能力方面的要求。高职教育职业性、应用性等特点决定职业英语教学应突出其实践教学主体地位,促进学生英语应用能力培养。但目前高职职业英语教育在人才培养过程中遭遇到的难题是缺乏实践性教学或实践性教学不“实”。因此,应加强高职职业英语实践教学,更好服务于学生专业,提升学生就业竞争力。 相似文献