高校图书馆员职业素质与职业竞争力探讨

本文阐述了职业素质与职业竞争力的概念以及它们之间的相互关系;分析了当前高校图书馆员工作中存在的主要问题;提出了提高高校图书馆员职业素质与职业竞争力的举措。     

论中国高校教师职业声望社会评价与自我评价的矛盾

在中国,教师现已成为声望最高的职业,高校教师职位也被求职者竞相争夺。但高校教师对自我职业声望的评价却低于整体评价。究其原因,主要可归纳为以下几点:一、在知识经济时代,高校教师的职业功能被社会所认可;随着国家经济实力的增强,其职业环境不断得到改善;在教师专业化的进程中,任职者的素质逐步提高。因此,高校教师职业声望得以提升是大势所趋。二、多数民众对高校教师职业没有直接认识和体验,容易受到个人经历与媒体报道的影响,往往会形成对高校教师的刻板印象,高估其职业环境。三、高校教师的职业声望地位和财富、权力地位实质上并不一致,他们所获得的资源与其发挥的职业功能并不匹配,也没有达到其期望。     

女大学生职业素质构建思考

普通高校不同程度存在重专业基础理论教育、轻职业价值观和职业技能教育的现象,导致女大学生就业与创业的艰难越来越显露职业素质构建不合理的问题,究其原因,是当今中国女大学生在校期间遭遇了来自高等教育理念的滞后。要提高女大学生职业素质,首先必须完善政策机制,确定女大学生职业素质提升战略;创新教育体制,优化人才个性与性别培养结构,强化女大学生职业价值观的教育,建立完备科学的评价、分析和预测体系。     

校企合作背景下提升高职经管学生职业素质的路径探究

校企合作培养高职学生职业素质是由高职教育的目标定位和职业素质的内涵决定的,校企合作是提升高职学生职业素质的重要途径,受到越来越多的高职院校重视。本文通过对校企合作培养人才现状分析、必要性探究,探讨培养高职经管专业学生职业素质的途径和方法。     

17世纪初英国宪政冲突中的普通法职业团体

在17世纪初以英王和议会为主要对立双方的宪政冲突中,英国普通法职业团体为了维护“法律至上”的宪政传统和自身的职业利益,成为了议会的合作者。在他们的推动下,议会的理论水平和斗争力量得以提高,议会斗争走向深入。     

试论职业信息的应用

职业信息是被职业主体所吸收的职业环境的信息因素,社会认知的职业理论较之其他理论能够较好地解释职业主体与外部环境的关系,更能包容职业信息的动态性的特点.利用社会认知职业理论的原理,我们可以对职业信息进行如下应用:以职业目标为导向,训练职业素质;指导自我认知,提高职业自我效能感;激发潜能,引导职业主体主动选择、适应环境.     

试论职业自我效能理论在职教中的应用

自我效能是社会认知理论中的一个重要概念。职业自我效能是自我效能理论在职业领域的具体应用,指个体对自己能否胜任与职业有关的任务或活动所具有的信念。职业自我效能建立的信息源主要包括:与职业活动有关的成败经验,替代经验,社会说服和生理、心理状态。职业技术教育在教学对象、培养目标上的特殊性以及其现实压力与偏差,决定培养职教学生职业自我效能的必要性。具体措施包括:在职教语文教学中开设综合实践活动课程,帮助学生获得成功的实践经验;在教学的实施和评价中注重体现主体性教育,保证学生获得良好的身心状态;加强教学内容的实用性和操作性,让学生学以致用。     

学术职业的思考

19世纪 ,现代大学制度的建立使职业学者阶层得以形成。他们不仅在大学的学科制度中获得支撑学科研究的物质基础 ,而且形成了学者阶层独具特色的制度文化。而随着人类从“小科学”时代进入“大科学”时代 ,大学职能的进一步分化使学术职业发生转型。学术职业的传统和特有的价值理念与无情的现实使学术职业充满矛盾。在当代 ,大学教师任命的方式、职务的安全性、教师管理制度等都发生了相当大的变化     

L省农村信用社员工职业素质提升的途径研究

随着国家对农村建设的大力扶持,我国农村信用社的改革、经营与发展存在着前所未有的机遇和新的挑战。先进金融企业的发展经验告诉我们:金融企业改革与发展的成功,无一例外地要依靠一支具有良好职业道德素质的员工队伍。本文从L省农村信用社员工职业素质的基本现状入手,首先分析了L省农村信用社员工职业素质状况的成因。其次分析了员工职业素质与农村信用社经营、改革和发展的关系。最后介绍了提升L省农村信用社员工职业素质的前提条件和途径。     

抗战以前国统区妇女职业状况研究

抗战以前 10年是中国妇女职业发展的重要时期。这时期随着经济恢复和发展 ,成长起一大批职业妇女 ,她们遍及文学、医学、教育、法律、新闻、商业、企业、警察等各行业 ,积极献身事业 ,但在职业活动中 ,始终面临性别歧视、同工不同酬、就业机会不平等 ,已婚妇女处于家庭与职业的两难选择等问题 ,从而影响了妇女职业的开拓和发展。事实证明 ,妇女职业平等的完全实现 ,只能通过社会和民族的解放来完成。     

中国职业经理人现状分析

伴随着中国企业国际化的进程,企业对经理人职业化的要求越来越高,相对国际成熟的职业经理人来说,中国的职业经理人还处在发展和成长阶段。未来支撑中国经济活力和发展的将会是民营企业,而支撑民营企业活力和发展的将是中国职业经理人。所以,中国职业经理人要从重视企业发展战略、对企业负责、提升个人素养等方面不断强化自身素质。     

社会治理的职业活动及其道德要求

社会生产以及生活的职业化始于工业化进程,作为一种职业活动的社会治理也始于这一时期。在工业社会中,人们更多关注职业活动中的知识、技术、能力等,人的道德状况则受到了某种程度的忽视。随着管理型社会治理向服务型社会治理的转变,越来越多地显示出对社会治理者道德要求的强调。服务型社会治理中的职业活动者在角色扮演和行为选择上都需要以道德为基础,也只有当社会治理者的行为选择是有道德的,才能实现自主,不受权欲、物欲的控制。     

高师学生职业素质发展测评系统

本文以国内外有关教师素质的最新理论为指导，在经过广泛调查和统计分析的基础上，提出了一个包含学科知识与能力、教育教学能力、职业基础知识与能力、职业人格、基础心理素质和教育实习行为表现等内容的高师学生职业素质发展测评系统，该系统结构合理、可操作性强，能较好地满足高师教育改革的需要     

试论高校职业指导的开展与推动

在高等学校开展职业指导工作,有助于大学生了解就业形势和有关人事劳动方面的政策法规、实现他们的求职愿望。引导大学生树立正确的择业和创业观念,增强自身的综合素质和能力,是推动高等学校职业指导工作的重中之重。     

中国绿色职业分类及与美国的比较

绿色职业是绿色经济时代的新生事物,理解、界定绿色经济与绿色职业的不同立场和角度,导致绿色职业分类的不同结果。相对而言,广义的绿色职业分类,更符合中国社会发展绿色经济的实际情况,也更有利于发挥职业分类对人力资源开发与利用的引导作用。从中美两国绿色职业分类比较来看,中国绿色职业的种类数量和占职业分类体系的比重均高于美国,但是,两国绿色职业在绿色经济领域的分布情况大致相同,绿色经济活动对职业发展的影响结果相近。深化绿色职业认识、深入职业分类研究、加强绿色职业培训、关注国际绿色职业动态等举措,是中国绿色职业拓展的路径。     

池田大作以人为本的教师职业关心论

以人为本,主张把人放在第一位,强调人是自然、社会、自身的主体,在教育教学中要以此为出发点,尊重每一个学生,完整而全面地关照人的发展。教师作为一种以指导和关怀为职责的职业,其职业关心是一种内驱力,是实现以人为本的关键,是教育教学得以良性进展的首要条件,是实现21世纪全球文明的决定因素。     

关于培养数学教育专业学生职业能力的认识

合格数学教师的培养决不是件简单的事情,学生的职业能力也不是短短几周的教育实习就能培养好的,它需要落实到日常的教学中去.在日常教学中,不仅要培养学生良好的职业技能,而且要培养学生良好的职业素质,从而培养和提高学生良好的职业能力,使学生一跨出校门就能适应社会,并能符合新时代数学教育的需要.     

“保守的世俗主义”——当代中国人的职业(工作)价值观

本文主要借助"世界价值观调查"数据,从职业世俗性、工作进取心、职业冒险性三个维度,来分析当代中国社会职业(工作)价值观的基本模式及其变迁趋势,并试图揭示该模式"保守的后世俗主义"的基本特征。本文的分析表明,这一基本模式在中国社会中得到了较为广泛的认同,并且在近20多年来的转型过程中得以延续。但是,伴随中国社会的转型过程,区域间的差异和世代间的更替逐渐开始显现。     

会计职业判断中存在的问题及解决办法

在会计的实际工作中,职业判断常成为企业操纵利润的重要手段,并且会严重影响企业会计信息的质量。影响会计正确行使职业判断的主要问题有相关法规的多样性,企业经营特点、目标以及社会等因素。要使会计正确运用职业判断办法,就应完善考核标准、健全会计制度法规、提高会计人员素质。     

从师德角度析如何提高教师的职业素质

[摘 要]提高教师职业素质是一个热门话题。关于高校教师的职业素质问题尤其引人关注。从师德的含义及与高校教师职业素质的关系、干扰师德水平提升的因素和师德提升的途径与方法三个方面就如何提高高校教师的职业素质,进行了论述。