人的可持续发展与教育

社会可持续发展的核心是人的可持续发展。人的可持续发展的核心是人自身的发展。人的自身发展取决于人的素质的提高，而人的素质的提高正是教育发挥其育人功能的结果。社会可持续发展赖于教育的持续发展。     

论实施科教兴国战略的方法论原则

依靠科技、教育振兴国家,是人类社会发展的客观要求和当代发达国家普遍的成功经验,也是促进中国走向现代化的必然选择。笔者认为,在我国实施科教兴国战略所要贯彻、遵循和运用的基本方法论原则,可以概括为以下诸方面: 一、增强科技意识 科教兴国战略的实施是一场运用科技与教育的力量改造社会、促进国家发展的宏大社会实践活动,是在人的思想意识的指导和支配下进行的自觉活动。增强人们的科技意识无疑是实施科教兴国战略     

环境教育:可持续发展教育的重心所在

环境教育的实施与成效 ,关系到可持续发展教育的成功 ,乃至可持续发展战略的达成。因此 ,加强环境教育 ,形成全民环境保护意识 ,培养公众可持续发展能力 ,促进人、自然与社会的和平共处及可持续发展 ,必将成为未来教育发展的重心所在     

论公平性在云南可持续发展中的意义

“持续发展”给人类提出了新的公平思想、追求，维护公平成为“持续发展”的基本内容之一，“持续发展”必须遵循公平原则。云南是一个多民族杂居的边疆省份，区域内各地区、各民族在社会、经济、文化科技及自然条件等诸方面存在着较大差异，市场经济使这些差异不断放大，加剧着地区间的社会经济发展的不平衡。在这样一个区域实施可持续发展战略，公平、公正是一个需要细致分析并小心处理的原则     

论邓小平同志对可持续发展的重大贡献

可持续发展是当代急需解决的历史性重要课题。所谓可持续发展是指既要满足当代人的需要，又要不能对满足后代人需求的能力构成危害；当代一部分人的发展也不能损害另一部分人的利益。也就是说可持续发展是建立在正确处理人类与自然界、经济与社会、人与人关系的基础上，使整个社会全面发展。作为建设有中国特色社会主义理论重要组成部分的邓小平发展观，是可持续的发展观。它丰富和发展了马克思主义关于社会全面发展的理论。认真学习和贯彻邓小平同志可持续发展的思想，对于我国正确地实施可持续发展战略，促进我国社会全面协调发展有重大的…     

孔子终身教育思想对我国终身教育的启示

本文通过分析终身教育的内涵,并对"学而知之"、"有教无类"、"博学而笃志"等孔子的终身教育理念做出简要的论述。最后,从构建终身教育体系、促进人与社会的可持续发展、鼓励学会怎样去学习等几个方面提出孔子教育思想对我国当代终身教育的几点启示,从而期待我国当代教育在终身教育理念的引导下可以更加健康、稳定、有序的发展。     

实施可持续发展战略 促进日照开发区健康发展

实施可持续发展战略促进日照开发区健康发展赵理民可持续发展是既满足当代人的需要，又不损害子孙后代满足需求能力的发展，是经济建设与人口、资源和环境的协调发展。实施可持续发展战略，是促进社会、经济和环境、生态协调发展，自然资源得到永续利用，人类求得生存和发...     

试论广西农业可持续发展之对策

当今人类社会最为关心、最为迫切需要解决的问题是生存和发展问题，围绕这一主题，许多国家和国际组织从50年代开始，尤其是进入80年代后，积极努力寻求经济、社会发展与资源、环境相互促进、相互协调发展的道路，可持续发展就是在这样的背景下产生的一种比较合适的发展模式。我国八届人大四次会议审议批准的《中华人民共和国经济和社会发展“九五”计划和201O年远景目标纲要》，已明确提出在中国未来发展中，要实施可持续发展战略。农业可持续发展是可持续发展战略的重要组成部分，农业的持续发展是人类社会、经济持续发展的基础，没有农…     

社会经济可持续发展与人的全面发展

社会经济可持续发展和人的全面发展是我国社会主义建设中的两个重要问题。这两个问题互为前提和基础。人越全面发展,社会经济就越能持续发展,而社会经济越持续发展,又越能推进人的全面发展。这两者都是“逐步提高,永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展”犤1犦。社会经济可持续发展应以人的全面发展为目的。制定社会经济可持续发展和人的全面发展的战略时,必须把人口、资源及环境因素考虑在内,努力开创社会经济可持续发展与人的全面发展的文明发展道路。     

论提高国民素质与发展成人教育

未来系于国民素质。提高国民素质和促进社会发展，需要大力发展成人教育。本文从成人教育的特点和科教兴国以及可持续发展战略的视角，提出成人教育发展要与经济社会的可持续发展战略思想密切配合，体现可持续发展观；为满足广大劳动者提高素质的需求，必须确立成人教育适度超前发展的战略；把培养高素质劳动者和专门人才作为成人教育的工作重点和主要任务，实行成人教育全方位一体化发展战略；高度重视成人教育在构建和完善终身教育体系中的作用。     

浅论德育教育与素质教育

素质教育是立足当今，面向未来的富有前瞻性的教育，它伴随着人的一生，也渗透到多彩社会的各个层面。它是终身教育思想的内在要求，也是全方位提高国民素质的必由之路。终身教育是世界教育发展的大趋势，它打破了传统教育的时空观，提出人的一生都需要不断的学习，才能适应动态的今天，把握不定的明天。遗憾的是，目前不少人还仅仅将素质教育视作一个静态的平面，只从一两个教育的侧面或采取轻视的行为窥观这一丰富多彩的大教育现象。所以，全方位地实施素质教育，不仅是现实需要，而且也是未来的召唤。学校是实施素质教育的主阵地，而德育…     

正规教育融入终身教育体系若干问题探讨

正规教育系统不仅是终身教育体系的重要组成部分,也是构建终身教育体系的前提与基础,终身教育体系是在正规教育基础上的递进与超越。在终身教育理念指导下,正规教育指向更为根本的价值:促进人的全面发展的价值,为人的终身学习和终身发展奠定基础的价值,为当代人在一个不断发展变化的社会中自我完善和实现幸福人生奠定基础的价值。正规教育融入终身教育体系,可以从学前教育、基础教育、正规职业教育、普通高等教育四个方面展开研究与探讨。     

乡村振兴战略背景下农村老年教育的现实困境与创新路径

农村地区应利用乡村振兴战略尤其是其中提出的"健全农村老年人关爱服务体系"这一机遇,探索出一条适合农村老年教育的创新之路,这不仅是实现全民终身教育发展的迫切需要,而且是实施乡村振兴战略必须面对的重要课题. 农村老年教育面临的现实困境 老年教育是成人教育的组成部分,是终身教育的后阶段,在乡村振兴战略背景下,老年教育也是构建学习型社会、提高全民族素质的有机组成部分.从当前来看,农村的老年教育存在以下现实困境,阻碍着乡村振兴战略的发展.     

我国城市社区可持续发展机制分析

可持续发展是各国、各地区发展的基本战略和指导思想。社区作为社会的基本单元,其可持续发展是实现社会可持续发展的基础和必要条件。本文结合我国城市社区的现状,从民主化管理、经济持续发展、文明自律和绿色环境营造的角度对社区可持续发展机制进行探讨,并提出实施这些机制的必要措施:引导、扶持社区自治;建立多渠道的社区融资体系;加强居民教育;开展学习型和谐社区创建活动;合理规划、有效利用各类资源;完善社区服务体系。     

论思想政治教育发展与人的现代化教育

人的现代化要求思想政治教育发展,思想政治教育发展是现代社会发展、人的发展的客观需要和必然结果。思想政治教育发展促进人的全面、持续发展,人的现代化教育促进人的现代化,推进社会现代化。     

论教育可持续发展的公平性原则

可持续发展是当今世界关注和研究的焦点问题,它关系到人类的生存和命运。作为社会子系统的教育,自身也存在着可持续发展问题,而教育可持续发展中公平性原则的界定与实施则是教育可持续发展之路能否成功的关键之一。教育可持续发展公平性原则的基本依据、基本内涵和实施途径。     

“可持续发展”摭探

可持续发展作为一种新概念和新理念，从提出到被社会认可，经历了一个复杂的过程。其基本涵义是提高和增强人类社会得以长远和持续发展的能力，发展、限制和可持续是其要点。可持续发展应遵循的基本原则有：公平性与协调性原则，持续性与理智性原则，共同性和整体性原则。     

浅谈构建我国终身教育体系

终身教育是２０世纪６０年代在联合国教科文组织推动下，适应国际经济、科技社会迅速发展的必然要求，成为国际社会的一种理念与现代教育新思维，被越来越多的国家和地区视为教育改革与发展的指导原则。终身教育思想在我国传播是在十一届三中全会之后，《中华人民共和国教育法》用法律形式确定了终身教育在我国教育事业中的地位，教育法规定：“建立和完善终身教育体系”，“国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育”。一劳永逸地获得一套终身有益知识或技能的想法已经过时…     

关于我国经济可持续发展战略的思考

在现代化建设中必须实施可持续发展战略，是一个事关国家发展的重大问题，为此，笔者特就此问题作些探讨。一、可持续发展战略的根本要求可持续发展战略是在２０世纪后期，人类对经济发展与环境、生态的关系深刻认识的基础上萌发的，在布伦特兰报告中，对可持续发展作了如下解释，即可持续发展是“既满足当代人的需要，又不损害子孙后代满足其需要之能力的发展”，之后，世界各国普遍接受了这一思想，并展开了进一步的探讨，使可持续发展战略的理论内涵日趋丰富也愈加纷繁。笔者认为，可持续发展战略应具有以下几个根本要求：一是具有局部发…     

可持续发展战略与人力资源开发

人力资源的开发问题，是研究中国可持续发展的一个不容忽视的重大课题，人力资源开发和利用的水平是生产力发展水平的标志之一。要把开发、利用人力资源作为基本战略，必须真正树立人是第一资源的观念。教育是开发人力资源的基本重要途径，加大教育投入，提高全民族的文化素质，实施“科教兴国”的战略，真正认识到发展教育，开发人力资源是走向可持续性发展的根本。把我国沉重的人口负担，转化为资源优势，使之成为现代化建设有用人才，是实施可持续发展战略的一项长期而艰巨的任务