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1.  模拟法庭实训教学的实施方案  
   陈伟《河北理工大学学报(社会科学版)》,2011年第11卷第2期
   当下,模拟法庭实训的实施模式亟需进一步规范化.模拟法庭实训的实施过程可以总结为"三个阶段,十个步骤",以此为指导,有利于模拟法庭实训教学的规范开展和教学目标的达致.    

2.  模拟法庭教学法在“法律基础”课中的应用  
   张振亮《南京邮电大学学报(社会科学版)》,2004年第6卷第4期
   在"法律基础"课教学中应用模拟法庭教学法应选择适当案例、把握使用频次、协调模拟法庭教学与课堂系统讲授之间的关系以及与法律法规教学相互配合.模拟法庭教学法在"法律基础"课教学中的应用在培养大学生的综合能力、提高任课教师教学水平与培养大学生的参与意识、竞争意识和团结协作意识等方面都具有非常重要的意义.    

3.  法学案例教学法的理论与实践探索  被引次数:9
   王洪友《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》,2006年第23卷第4期
   法学案例教学法,是指运用精心选择的案例,通过教授者积极引导和学习者自主学习,使学习者系统理解法学理论知识、掌握法律技能和领会法律精神的一种教学方法。在法学案例教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,案例教学的组织是重点。有效的案例分析方式有课堂分析、模拟法庭分析、诊所式法律教育分析、真实审判观摩分析四种。然而,案例教学法目前在我国高校法学教育中要得到很好的运用还面临诸多限制,教育界需要寻求相应对策。    

4.  ERP环境下会计信息化综合角色模拟实训的探讨  
   支明园《中国管理信息化》,2008年第11卷第17期
   本文认为,在教学实践中,会计电算化专业应开设会计电算化角色模拟实训,尤其是ERP环境下网络角色模拟实训,以适应网络时代对网络财务人才的需求,并就模拟实训的可行性、开设时间、选择适合的软件、建立具有特色的实训室、适量的经济业务以及实训操作等方面展开分析、论述.    

5.  关于普通本科营销专业《市场营销学》课程实训的几点思考  
   冯一纲  陆红《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》,2014年第1期
   普通本科院校《市场营销学》的教学长期以来偏重理论教学,忽视实训教学,课程实训教学体系的建设不完善。《市场营销学》课程实训应结合课堂内的案例法、小组讨论法和仿真模拟对抗实训模式,以及课堂外的SRT训练、学科竞赛和营销沙龙实训模式,着重培养学生的数理统计分析和预测能力、营销战略规划和实施能力、市场分析和风险管理能力等,形成具有普通本科营销专业特色的课程实训体系,并在实训考核与实训师资培养方面不断加以巩固和强化。    

6.  基于ERP的综合实训体系的研究  
   魏玲《中国管理信息化》,2009年第12卷第22期
   目前,ERP实训因其可以较好地解决经管类专业的模拟实训教学问题而得以在高校中迅速展开。但是,由于实训内容比较散乱,缺乏系统性,没有形成完整的体系,影响了通过ERP实训培养学生实际应有能力的效果。针对这些问题,本文根据信息管理与信息系统专业的培养目标和企业信息化建设的需要,构建了一套基于ERP的综合实训体系。    

7.  德国职业教育实训教学环节的优势分析及其对我国的启示  
   王聪利《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》,2011年第30卷第1期
   德国职业教育实训教学环节和我国职业教育相比较有明显优势,实训教学所占课时比例很大,学生动手能力很强,教学计划完善,教学任务由浅入深,循序渐进完成,能系统的完成技能教学任务。实训教学环节的师生比合理,实训教学设备与学生比例合理,实训教学环境的情景模拟真实。相比较我国职业教育存在的问题,实训教学课时量较少;实训教学的师资水平较差;实训教师严重不足;实训师生比过大;实训设备数量少;难以达到教学效果。建议加大实训设备投入,采用岗位轮班制,增加学生动手实践时间;建立双师型教师培养制度和激励制度;加强教学研究,制定科学可行的实训教学计划。    

8.  浅谈模拟法庭教学与高职学生综合素质的培养  
   夏斯《现代交际》,2010年第4期
   模拟法庭实训教学是高职学生法律职业技能提高的重要途径,也是培养学生提高职业综合素质的重要组成部分。在当今职业教育迅猛发展的新时期,构建一套适合高职院校法律人才发展的模拟法庭实训教学方案,显得尤为迫切和必要。通过模拟法庭的实践教学,提高学生学习理论知识的兴趣,积累实战经验,强化职业技能和素质教育。    

9.  高职法律事务专业模拟法庭教学的实践与探索——以广东理工职业学院模拟法庭教学为视角  
   梁文莉《南方论刊》,2014年第9期
   模拟法庭课程是我校高职法律事务专业的一门重要的实训课程,对于培养学生的综合法律职业能力发挥着强大的功能。然而由于模拟法庭教学在我校起步较晚,整体上尚未建立起系统有效的模拟法庭教学体系和制度保障,一定程度上制约了模拟法庭课程作用的发挥。为此,建议从加强课程建设、实训室建设,加强教师培训及鼓励学生外出参赛四个方面同步推进,以期不断提高我校模拟法庭教学水平。    

10.  论案例教学法在环境法学教学中的应用  
   杨朝霞《山东科技大学学报(社会科学版)》,2011年第6期
   在环境法学案例教学中,教师应以服务教学目的和教学内容为准则,并根据各方面的主客观条件,灵活选择课堂讲授、课堂讨论、视听演示、网络互动、庭审观摩、模拟法庭、诊所教学、实习教学等案例教学的基本模式。教师还应当高度重视案例教程的编写、教学案例的选择、案例教学方案的设计和案例教学环节的组织,不断积累经验,提高案例教学的水平,以期共同推进我国环境法学教研质量。    

11.  行政法与行政诉讼法实践教学方法探析  
   黄笛《中南论坛》,2009年第4卷第1期
   在行政法与行政诉讼法实践教学方法的改革中,应以教学实际出发,大胆创新,勇于探索,以模拟实训、情景教学、研讨型教学、视听教学和案例教学等多样化的教学方法,改善实践教学的效果,提高学生的实际运用能力。    

12.  外贸实习平台在国际贸易实训教学中的应用  
   王洪海《现代交际》,2014年第5期
   作为现代信息技术的虚拟仿真实训平台,提出了互联网时代模拟教学的全新模式,本文以SIMTRADE外贸实习平台为研究对象,以传统的国际贸易综合实训教学存在的问题为切入点,立足SIMTRADE实训模式基于工作过程构建实训内容、SIMTRADE实训模式基于行动导向创新教学过程和SIMTRADE实训模式重构实训评价标准三个维度,阐述了SIMTRADE外贸实习平台在国际贸易综合实训教学中的具体应用,并提出了不足及完善建议。    

13.  虚拟机软件在中职网络教学和实训中的应用  
   钮立辉  陈颖《吉林工程技术师范学院学报》,2012年第28卷第4期
   随着全国中等职业学校计算机技能大赛的举办,中职学校网络实训环境发生了改变,虚拟机软件在网络教学中得到了广泛的应用.通过虚拟机软件可以建立虚拟化的实训环境,模拟真实的计算机系统.使用虚拟机软件既可以克服教学资源和设备不足的困难,又可以解决实训时长不足,完成真实环境难以实现的实训任务,保证网络教学和实训的顺利进行.    

14.  浮法玻璃仿真模拟实训基地建设探索与实践  
   朱玉春  周美茹  陈国强《职业》,2015年第21期
   河北建材职业技术学院依托河北省建材职业教育集团的资源优势,在中央专项财政资金的支持下,多方合作开发建立了玻璃仿真生产线实训基地,集教学和培训为一体,形成了玻璃产业特有的模拟仿真实训基地。本文从建设理念、建设目标及对教学的意义等方面探讨了模拟仿真技术在浮法玻璃模拟生产实训基地建设中的应用实践。    

15.  关于《市场调查与预测》课程实践性教学的思考  
   高晓倩  田珅《管理科学文摘》,2009年第30期
   《市场调查与预测》是一门实践性很强的应用课程。结合课程教学经验,认为在讲授过程中应突出其实践性特点,提出采用实践性教学法的三种教学模式:案例教学、情景模拟和项目实训法,以此来推进理论与实践的紧密连接。    

16.  论技工学校《成本会计》实践教学的实施  
   苏岚《湖南医科大学学报(社会科学版)》,2008年第10卷第4期
   针对技工学校《成本会计》实践教学中存在着如教师的教学理念落后、模拟实训室设置成旧、模拟实验内容简单、课件制作缺乏创新等问题,提出了具体的改进措施,如:创新教材,运用案例教学,加大模拟实训的广度和深度,建立稳定的实习基地,在课件制作上导人多媒体CAI等。    

17.  关于建设高职管理类专业实训基地的思考  
   徐佳《管理科学文摘》,2011年第13期
   模拟企业型校内实训基地是指在校内建立具有企业真实经营性功能,不具法人资格,以提高学生技能为目的,以服务学生为宗旨的学生实训基地。模拟企业型校内实训基地结合了校内实训基地和企业实训基地的优点于一身,建立模拟企业型校内实训基地既有利于学生职业素质培养,有利于学生实际操作技能的形成,又可以节约实训成本,还能为学校创造一定的勤工助学岗位,具有良好的社会效益。    

18.  车工实训教学改革的探索  
   贾利军《职业》,2016年第18期
   实训教学是技工学校教学的主体。我们应充分利用现有资源,结合本校实际积极开发适合学生的实训教材、学材,以促进一体化教学改革。本文提出,在实训教学中可采用信息化教学方式,充分利用技能大赛推动课程改革和一体化师资队伍建设。同时参照企业管理模式进行实训管理,有针对性地安排学生进行生产仿真实训,最终使学生的综合能力得到提升。    

19.  高职院校物流实训教学的主要模式比较分析  
   宣玲玲  瞿丹《经营管理者》,2013年第9X期
   根据实训与理论课程的结合程度进行划分,高职物流实训教学主要模式有四种:理实一体化课程中的实训、单独设置的实训课程、物流企业认知见习、物流企业顶岗实习。不论哪种模式,都应基于职业真实环境进行实训教学的设计与实施,以真正培养符合企业要求的实用、好用的人才。    

20.  对财务软件操作教学的思考——以金蝶K/3 ERP管理系统为例  
   刘芳《中国管理信息化》,2010年第13卷第5期
   为了提高学生的实际动手能力,培养“就业能上岗、上岗能顶岗”的专业人才,在财务软件操作教学中,应明确教学目标和教学内容,优化教学方法和教学手段,加强教材建设和实训资料,改善财务软件的缺陷,建立综合会计模拟实训室更好为会计工作服务。    

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