研究生创新能力及影响因素的实证分析

培养研究生的创新能力是国家高等教育的关键部分。本文采用问卷调查方法分析了研究生的创新能力,并且探讨了研究生创新能力培养存在问题及原因。实证结果表明,从研究生的自我评价来看,其自身的创新能力并不高。进一步研究发现,招生机制、培养制度和考核机制等环境建设、导师指导机制和研究生自身三个方面是影响研究生创新能力的重要因素。为此,本文从创新环境建设、研究生师资队伍建设、以及研究生创新精神和创新意识提高三个方面提出了对策意见。     

成本分担制度下的研究生培养机制改革

研究生教育成本分担制度是让国家、用人单位、高校和研究生等直接受益主体合理分担成本,研究生家庭、亲友和社会捐助者等间接受益主体补偿成本不足,是研究生培养机制改革的重要内容.创新培养机制,以提高研究生教育质量为目标,构建新的研究生教育制度,落实以科研主导的导师资助责任制,逐步实施研究生教育成本分担制度,促进我国研究生教育事业健康发展.     

研究生导师素质是决定研究生质量的关键

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育，肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任，研究生培养质量直接影响到一个国家和民族的人才质量。其中最关键的因素当属于研究生导师的素质。一方面，研究生导师是研究生专业培养目标的设计者。首先，导师是研究生专业基础知识和专业知识结构的设计者和构建者。研究生入学后，研究生导师根据培养目标，为研究生设计部分基础理论课和专业课，形成培养计划；其次，研究生导师是研究生科研工作的指导者。研究生教育以“结合科研，锐意创新” 为宗旨，研究生的研究方向、科研项…     

影响博士研究生培养质量的几个关键因素

目前我国博士研究生教育面临的问题主要是如何提高博士研究生的培养质量。影响博士研究生培养质量的因素有很多,本文主要从博士研究生导师遴选、博士研究生生源质量和数量、博士研究生课程设置、质量监督系统、管理模式及其他方面进行了论述。     

全日制专业学位研究生教育应加强与职业领域的有效衔接

全日制专业学位研究生教育是我国今后一段时期需要大力发展的高等教育,是与学术型研究生教育有着同等重要性的高等教育。在此从全日制专业学位研究生教育的特点、学术型与全日制专业学位研究生教育的异同、全日制专业学位研究生教育的重要性等方面入手,分析全日制专业学位研究生教育目前存在的问题,并探索解决这些问题的方法和途径,以期为我国全日制专业学位研究生教育提供一些有价值的建议或启示。     

研究生权益保障制度化建设的几点思考

保障研究生权益并使其管理制度化是有效保障研究生学习、生活的制度保障,并且有助于我国依法治校。本文从研究生权益保障存在的制度问题出发分析了其原因,并从加强师生权益保障的制度化意识、完善研究生权益保障制度、建立研究生民主参与权益保障制度建设和加强研究生权益保障管理制度化的监督四个方面切实保障研究生权益。     

交互:提高研究生教育质量的关键所在

交互的缺乏,是目前高校研究生教育中存在的一个主要问题,也是制约研究生教育质量提高的一个主要障碍。树立交互教育观,是提高研究生教育质量的前提条件。在此基础上,采取切实有效的措施,积极处理好研究生与导师、研究生与学校、研究生与社会之间的关系。     

把社会主义核心价值体系融入研究生的思想政治教育

社会主义核心价值体系是研究生思想政治教育的重要内容,对研究生的成长成才具有极其重要的作用。研究生与本科生的思想政治教育有很大的差异性,在探析研究生思想政治教育问题时,应着重把社会主义核心价值体系融入研究生党建工作、思想政治课、日常生活和学术教学,增强研究生思想政治教育的实效性,使研究生思想政治教育工作上一个新台阶。     

浅谈导师在高校研究生培养中应具备的几个转变

随着社会对高层次人才的需求量日益增大,我国研究生招生人数逐年递增。2003年研究生招生规模将达到27万人,比上一年增加35%左右。招生数量增多了,如何保证研究生的培养质量,这是一个摆在高等学校和研究生指导教师面前的重要任务。质量是研究生教育的生命线,高校对高层次人才的培养不仅表现在数量上,而更重要的是表现在质量上。高水平的导师队伍是培养高素质高层次人才的重要保证,导师的水平和能力直接影响研究生的质量,特别是研究生创新能力的培养。基于导师在研究生培养中的重要性,作者结合多年从事研究生教学和管理工作的经验,提出研究生…     

研究生教育质量的价值取向

研究生教育质量价值取向有社会取向、学术取向和人本取向,当今的研究生教育质量价值取向不利于研究生个体、高校学术和社会的科学发展,是一种不完全科学的研究生教育质量价值取向.以人为本,确立研究生的主体地位和导师的主导作用,树立科学发展的研究生教育质量价值取向须以“人本取向”为“主轴”,以“社会取向”和“学术取向”为“车轮”,方能扎实推进研究生教育质量建设、促进研究生教育的可持续性发展.     

浅谈研究生骨干培养模式中“孤立”问题的对策

研究生骨干是校园管理中不可或缺的群体。但是，目前研究生骨干培养模式存在的信息流通不顺畅、资源协调不妥当等“孤立”问题，伴随着研究生骨干规模的扩大和角色向多样性的转变日益凸显。而“协同型一个性化”培养模式，可以通过多室协作、评估团等方式，最大程度地实现组织内部的人性化和协作精神。这是解决研究生骨干培养模式中“孤立”问题的最佳模式。     

影响农科研究生就业的因素分析和对策

随着农科研究生就业人数的增加,农科研究生就业形势越来越严峻.分析某重点大学农科研究生就业特点和状况可见,由于产业结构的因素、农科研究生本身素质和知识结构的不完善、研究生就业期望仍然偏高、劳动力市场不规范、信息不对称、寻职成本过高、研究生培养机制不合理,以及就业指导老师队伍不稳定和职业生涯规划教育不贴近学生等原因,农科研究生就业难的问题需要高度重视.破解农科研究生就业难的难题要有战略眼光,要对症下药才能逐步解决.     

国内外中国研究生跨文化敏感度比较研究

本调查用Chen和Starosta的"跨文化敏感度量表"对100名国内外中国研究生的跨文化敏感度进行测评,旨在探索国内外中国研究生跨文化敏感度现状的差异。研究结果显示,留学国外的中国研究生跨文化敏感度总体水平高于在国内学习的研究生,留学国外的中国研究生比国内研究生更容易接受和认同不同的文化,更能从不同文化互动中获得享受。     

新时期高校研究生党建工作现状调查研究

随着社会的发展和研究生招生规模的扩大，研究生党建工作已成为当前高校党建工作的一个重要部分．同时研究生党员的高比例、思想的多元化和社会化使得高校研究生党建工作的难度日益加大。针对当前高校研究生党建工作的特点，以抽样问卷调查的方式对重庆市七所高校的部分研究生党员和群众进行调查，调查分析当前高校研究生党建工作的现状，时调查数据和结论进行深入剖析，并提出加强研究生党建到几点建议。     

一般工科高校校企(所)合作培养研究生的实践与思考

本文分析了校企(所)(“所”指研究所,下同)合作培养研究生对一般工科高校发展的重要作用,并通过对我校五年来校企(所)合作培养研究生实践工作经验的总结,提出了坚持和完善这一实践的几点建议。     

以学科建设为重点 提高研究生培养质量

学科建设是高等学校建设的核心，也是提高研究生培养质量的关键。结合学校实际工作，提出学科建设和研究生培养质量的关系；突出学科特色优势，强化培养过程监控；以学科建设为龙头，加大学科骨干和研究生导师培养力度；以学科强化优势为纽带，推动实验教学改革，对研究生培养和学科建设有一定的指导意义。     

医学研究生心理问题及对策

当代医学研究生由于生活、学业和就业等方面的压力，会出现心情浮躁、精神紧张、悲观失望等一些心理问题。他们的心理健康关系到人民的生命和健康，学校和老师应有针对性地对其进行引导和教育。建立研究生心理档案，开展心理教育，加强心理辅导，建立系统、完善、长期的心理健康教育机制，可以使医学研究生健康成长和尽快成才。     

提升自我和谐的新视角——论研究生的独立性自我和依存性自我

在东西方两种文化的冲击下,研究生内在拥有两种自我概念:独立性自我和依存性自我。分析两种自我概念的形成和冲突,并在此基础上进行整合,有助于从文化心理学角度提升研究生自我和谐,为塑造研究生心理健康开辟一条新道路。     

研究生中英文学术论文写作课程的构建

运用体裁教学法和过程写作法理论构建了面向研究生的中英文学术论文写作课程。该课程旨在引领学生细心观察和仔细分析本学科中文和英文学术论文体裁在交际目的、语篇结构和语言特点等方面的异同,并通过学术论文写作实践,帮助学生将学术论文写作规范运用到自己的论文写作中,全面提高中、英文学术论文写作质量,为他们将来撰写学术和学位论文打下良好的基础。     

略论研究生的学术责任及其培养

当代研究生将是从事知识与思想创新的高层次学者,必然要履行相应的责任。因此,在读期间就应严格学术自律,培养责任意识,树立为人类、为社会发展而献身科学的崇高精神。