论企业清洁生产

传统的企业生产因过分消耗资源 ,忽视生态环境保护 ,因此造成生存环境恶化、发展后劲不足等问题。清洁生产以实现经济可持续发展为目标 ,给企业推出一个与环境共存的崭新生产模式。目前 ,世界各国正在掀起清洁生产热潮 ,我国“十五”计划也把清洁生产作为一项重大战略提出来。我国企业要转变观念 ,采取对策 ,推行清洁生产 ,迎接新的挑战。     

推行农业清洁生产、促进农业可持续发展

农业清洁生产是 2 1世纪农业发展的新模式。本文分析了现阶段推行农业清洁生产的存在问题 ,提出了促进农业可持续发展的农业清洁生产措施     

《资本论》循环经济思想及其当下启示

马克思在《资本论》中,对充分利用生产的废料和排泄物以节约生产成本和资源以及实施清洁生产等问题,作了深刻的阐述。这些论述成为循环经济的理论源泉,是指导中国循环经济不断发展的理论基石。学习马克思《资本论》中循环经济思想,抵制过度包装行为,实现资源减量化和零排放,推行清洁生产和绿色生产,对我国发展循环经济,促进经济可持续发展,具有重大的现实意义。     

我国发展循环经济的重要手段——清洁生产

清洁生产最大限度地减少了原材料和能源的消耗，实现了在生命周期内对产品进行全过程的污染控制与管理，从根本上解决了环境污染与生态破坏的问题，兼顾了经济效益和环境效益，因此推行清洁生产是实现循环经济的重要途径。     

论高新技术企业的环境责任法律问题

作为高新技术产业化载体的高新技术企业更应重视生态环境的保护问题,强化自身的环境责任意识.通过推行清洁生产、自觉接受SA8000标准认证、采用绿色标志和绿色包装等履行对社会的环境责任.     

论我国清洁生产法律制度的完善

清洁生产是循环经济的运行模式之一，是防治工业污染，促进可持续发展的重要措施。目前我国的清洁生产立法已取得初步成效，对清洁生产实践也起到了积极的推动作用。但由于其力度与系统性仍显不足，实施中也暴露出一些问题。因此，要落实科学发展观、发展循环经济，就必须在深刻理解清洁生产的内涵、总结我国清洁生产的立法实践和借鉴发达国家的成功经验的基础上，进一步完善我国清洁生产法律制度。     

论循环经济及其实现路径

发展循环经济,可以解决经济与环境之间长期存在的矛盾,达到经济与环境的双赢.发展循环经济的基本途径包括推行清洁生产、综合利用资源、建设生态工业园区、发展绿色产业和促进绿色消费等方面.     

产业生态化:经济发展模式转型的必然选择

传统经济发展模式在创造物质财富的同时,带来资源、能源和环境问题.可持续发展的客观需要,迫使我们实现经济发展模式的转型.为此,必须实现产业生态化,改善产业发展模式.具体的产业生态化路径包括推行清洁生产、发展生态产业和传统产业的生态化改造等等.     

对在我国实施清洁生产必要性的几点认识

清洁生产是指既可满足人们的需要又可合理使用自然资源和能源并保护环境的实用生产方法和措施。清洁生产体现了工业可持续发展的战略,也体现着经济效益、环境效益和社会效益的统一。随着人类对保护环境认识的不断深入,清洁生产的观点愈来愈受到了人们的重视,同时也促进了清洁生产技术的发展,在我国实施清洁生产具有重要的现实意义和深远的战略意义。     

乡村旅游循环经济运行模式探讨

乡村旅游循环经济是一个巨大的系统工程,需要政府、农户一企业及游客三方主体的共同参与.因此,推进乡村旅游循环经济运行,应充分发挥政府的主导作用,从宏观规划、行政立法、政策引导、监督实施等方面全方位地推进乡村旅游地循环经济模式的运行;发挥科学技术的核心作用,在农户一企业层面大力推行清洁生产,积极开展生态旅游;在旅游者层面,积极推行"绿色消费"和"理性消费",等等.     

简析合作原则与礼貌原则

本文分别介绍合作原则与礼貌原则的相关理论,对比两大原则的优劣,并阐述了两大原则在教学中的应用。     

CP和PP认知视角下的语篇连贯

语篇连贯是语言学界研究的一个热点问题,很多学者对Halliday和Hasan的理论提出质疑.而从两条重要的语用原则CP和PP的认知角度,对语篇的连贯进行分析,探讨在CP和PP运行过程中的显性连贯、隐性连贯和无形连贯,具有重要的理论和现实意义.     

市场对资源配置的决定性作用:解构政府与市场

党的从十一届三中全会到党的十四大,主要强调计划经济或以计划经济为主,把计划经济和市场经济或市场调节相结合;从党的十四大到党的十八大主要强调发展社会主义市场经济,让市场对资源配置起"基础性作用",党的十八届三中全会提出让市场对资源配置起"决定性作用"。处理政府和市场关系的过程,就是坚持市场化改革方向,逐步认识和遵循中国社会发展规律,逐步实现资源配置中市场起决定性作用的过程。     

“以人为本”的理论与实践

国家具有阶级性和社会性,在实践上体现为国家的政治统治和社会管理两种职能。执政党除了自己阶级和阶层的＂狭隘利益＂外,还必须履行一定的公共职能。＂以人为本＂在政党层面和国家层面具有一定区别。＂以人为本＂,就是要做到：维护最广大劳动人民的权益;严格党员标准,永远保持党的先进性;科学执政、民主执政,推进社会主义民主法制;高度重视、充分尊重和保障新社会阶层的合法权益。     

英语幽默与合作原则

幽默是一种言语的艺术,正确的应用可以产生意想不到的效果。它的产生除了语言本身的内在规律,在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。而语用学的任务就是研究把特定的话语放在特定的语境中使用,探索在不同交际环境下所产生的交际功能。以格赖斯的会话合作原则理论为指导,对违反原则时制造出强烈的幽默效果这一现象进行分析,为提高读者对幽默的欣赏水平和创造能力带来帮助。     

语用预设的单向性与合作原则

语用预设的两个基本特点是共知性与合适性,它还有另一个重要特点,即单向性.单向性语用预设的形成原因是说话者提高语言交际效率的需要,说话者对听者背景知识的判断具有不确定性;说话者的句子可以有不同理解,说话者带有某种隐含意图等.预设的单向性通常不会带来会话的困难,这是因为合作原则在预设行为及话语理解过程中起着约束作用.尽管如此,交际者出于某种意图,在语言交际中表现出“不合作”现象也是常见的.     

The Motivation for the Conversation——Rationality

In 1957, Grice suggested the theory of meaning-nn as a theory of communication. Later, he developed Cooperative Principle (CP) as guidelines for the efficient and effective use of language in conversation. Some philosophers and linguists try to develop and modify the Grice's Cooperative Principle or attempt to challenge the validity of this and suggest some other principles. However, very few try to explore the driving force behind conversation. What is the mechanism underlying the use of a sentence to convey extra meaning? After a more detailed examination of Grice's work on philosophy and language, we discover that the importance of rationality is shown throughout his work. Therefore we can conclude that rationality, not the cooperation, is the real motivation, though Grice invents the Cooperative Principle. Cooperation is the realization of rationality applied at the level of discourse.     

学科组织化:高校二级学院领导管理体制建构的新视角

目前,我国高校二级学院领导管理体制主要有"院长负责制"、"院党总支领导下的院长负责制"和"党政联席会基础上的院长负责制",这些制度虽然在二级学院的人才培养和科学研究上起了一定的促进作用,但还存在学院领导角色与管理部门职责不清、行政组织与学科组织角色倒置、人才培养与学科建设间接分离、教师话语权与管理参与权缺失等一系列问题。建立在学科和专业基础上的二级学院,可以将学科组织作为二级学院的学术管理重心,实现学科组织化,进而建立基于学科组织的高校二级学院领导管理体制,成为消解二级学院领导管理体制问题的一种可能。     

民族地区旅游效应下的社会变迁——以巴东县神农溪漂流地罗坪村为例

在民族地区旅游开发的背景之下,旅游地的农村社区无论在生产方式、生活方式还是社会观念上,都发生了各种变迁。随着旅游开发的纵深发展,这种变迁将会是全方位的、更为深远的转变。村民在旅游开发与发展中被有意或无意地忽视,仅仅是外界的力量在推动旅游地的社会发展。调动旅游地广大民众的积极性和提高民众的参与度,是解决少数民族地区社会发展可持续的、有效的根本途径。     

关于高等教育和谐发展的若干问题与对策

论述了高等教育和谐发展的内涵和基本要求，分析了高等教育和谐发展中存在的问题及其原因。提出了实现高等教育和谐发展的主要对策，包括：明确政府责任，加大政府调节力度，促进区域间高等教育和谐发展；加快教育经费立法，确保经费投入，为高等教育和谐发展提供保障；落实高等教育法，确保学校办学自主权，增强高等学校的发展活力；坚持科学发展观，实现高等教育规模、结构、质量、效益协调发展；深化教学改革，突出创新精神和实践能力培养，提高人才培养质量。