自我理论透视出的两种取向的社会心理学

心理学取向的社会心理学与社会学取向的社会心理学一直是社会心理学学科发展的两条主线，两者之间的关系状况对于社会心理学的健康发展至关重要。本文试图通过对两种取向的社会心理学在自我理论中的共识与特色的表述，从而反映出两者在局部领域内出现的理智而谨慎的借鉴关系，并对两者之间的研究差异形成更为感性的认识。     

社会化研究透视出的两种取向的社会心理学

心理学取向的社会心理学与社会学取向的社会心理学一直是社会心理学学科发展的两条主线,两种取向各自具有不同的研究特色。本文试图通过对两种取向的社会心理学在社会化理论中的学术分工辨析,对两者之间的研究差异形成更为感性的认识,同时可以一窥两者在局部领域内出现的理智而谨慎的发展关系。     

两种取向的社会心理学的整合研究

心理学取向的社会心理学与社会学取向的社会心理学一直是社会心理学学科发展的两条主线,许多学者都致力于两种取向之间的整合研究.然而,无论是从库恩的范式理论来看,还是从后现代主义社会心理学的发展角度而言,当前社会心理学中存在的多样化现象对于其学科发展来讲是正常合理的,是必然的;而从社会心理学研究对象的复杂性与多变性、形成统一的科学共同体的难度以及建立一个统一的社会心理学的危害性等方面来看,整合也是不太可能的.两种取向的社会心理学将永远存在和发展下去.     

社会学的社会心理学:研究取向及其现状

心理学取向的社会心理学在社会心理学的历史中有比较清晰的发展,而且学科特色也比较明确,但社会学取向的社会心理学却不太清楚,原因是该取向的发展道路同前者相比有所不同,这就是它在发展过程中在其研究方法上和理论上都无法摆脱社会学的深刻影响.而现代的跨文化社会心理学、社会学中关于心理学概念的运用和本土心理学可能是未来社会学取向的社会心理学进一步发展的一个方向.     

社会心理学对传播学的影响初探

传播学是一门综合性的边缘学科，在它的形成和发展过程中曾受到社会心理学的深刻影响。社会心理学不仅为传播学提供了最基础的学科知识，而且社会心理学的基本理论和观点还贯彻到了传播学的许多具体研究之中。就两学科的关系而言，社会心理学是传播学的基础学科，而传播学则是以社会心理学的理论知识为基础发展起来的一门具体科学     

社会心理学本土化面临的挑战及出路

社会心理学在进行本土化的过程中,要解除挑战,破除诸多误识,实现更深入的发展,唯有直面现实,认真解决问题。深刻理解本土化的目的及意义;正确处理本土社会心理学研究与西方已有社会心理学研究成果之间的关系;以问题为中心,而不是以方法论为中心;注重对本土文化的研究;注重揭示深层次心理;要构建成熟的本土社会心理学理论。     

群体心理研究:群际关系为核心的变革

群体心理研究在社会心理学中处于核心地位。群体心理研究从产生、盛行到衰落经历了一个曲折的发展历程。直至20世纪80年代中期,它又重获重视与认同,迎来了新的发展时期。近年来,群体研究产生了一些新的特点和趋势,即受欧洲社会心理学和社会认知研究视角的共同影响,它以群际关系研究为主导内容。站在社会心理学发展的角度来审视群体心理研究的发展特点与变革,可为相关研究尤其是中国社会心理学的整体推进与发展提供有益的帮助与启示。     

市场经济条件下的效率公平原则

<正> 效率与公平是人类社会两种最重要的价值观,是社会价值取向的永恒主题。进行有效率的物质生产,尽可能公正、合理地分配物质财富,减少两极分化,已成为当今时代具有世界普遍性的社会发展目标。 一 作为两种基本价值原则,效率与公平之间不存在谁先谁后,谁重谁次的问题,但在现实社会发展过程中,如何准确把握二者之间的关系却并不那么简单。这是由两者之间的关系的复杂性和公平概念丰富内涵所决定的。     

现代社会心理学的危机与后现代社会心理学的兴起

长期以来，实证主义、实验主义和个体主义一直被人认为是社会心理学的现代特征，但发生在70年代的整个现代社会心理学的学科危机，使人意识到这三大现代特征屯是造成现代社会心理学踌躇不前的根源所在。这一认识，使得人们开始考虑如何通过对实证主义的反叛人陷入困境的社会心理学进入另一个全新的时代。这个时代的社会心理学因其与该学科的现代形态既延续又超越的关系，被称为“后现代社会心理学”。作者在论述现代社会心理学的危机和后现代社会心理学的兴起的基础上，对社会心理学在未来的发展趋势给予了认真的展望。     

工作的意义：两代人的认同与变迁

本文依据对市场经济转型前后参加工作的两代人的抽样调查资料,描述和比较了两代人对工作意义的理解及其与工作感受之间的关系,并对影响人们工作价值取向的相关因素进行了探讨.研究结果表明,青年人对工作意义的理解有着十分明显的理想色彩,而他们的父母一辈人则只看重工作作为谋生手段的现实意义.职业类型、文化程度与父辈的工作价值取向有关,而与青年的工作价值取向无关.工龄长短与青年的工作价值取向有关,而与父辈的工作价值取向无关.两代人的工作价值取向都与对工作的积极感受有关,其特征是:具有理想取向的对象对工作的积极感受程度最高,而具有谋生取向的对象对工作的积极感受程度最低.且父辈对工作的积极感受程度高于青年.两代人工作价值取向的变迁折射出社会经济体制转型的重要影响.     

问责：社会心理学不可忽视的概念

作为个体行为发生的社会背景,"问责"是社会心理学的重要概念,却被当前的社会认知研究所忽视.Tetlock指出,社会认知具有把人的行为与社会背景相隔离的缺陷,并在问责的社会应变模型基础上,提出"直觉的政治人"假设,认为人们在社会生活中更像一个实用的政治人,经常应对各种问责的情境.同样,Gelfand等人的文化"紧严-松宽"理论以及杨国枢的华人自我四元论也将问责置于其理论的重要位置.在社会认知、跨文化及本土心理学的多背景下,结合中国文化关于社会取向的研究,深入探讨"问责"概念,对社会心理学的发展和研究均具有重要意义.     

创造力研究的取向转化

创造力的研究主要有三种取向：个性特质的研究、认知心理学的研究、社会心理学的研究。本文从创造力研究方法、创造力的科学思维的发展以及创造力的认知、社会心理三个方面讨论创造力研究的取向转化问题。     

论社会心态:概念辨析及其操作化

"社会心态"是近几十年在我国学术界使用非常广泛的一个概念,然而,在多数文献中却缺少对其内涵的明确界定.从社会心理学的研究传统看,社会心态属于社会学的社会心理学的研究范围,是与特定的社会运行状况或重大的社会变迁过程相联系的.在一定时期内广泛地存在于各类社会群体内的情绪、情感、社会认知、行为意向和价值取向的总和.它属于社会心理的动态构成部分.社会心态测量的基本纬度包括社会情绪、社会认知、社会价值观和社会行为意向.     

城镇化发展与农民收入增长关系分析

在当前条件下,加速推进城镇化进程是持续增加农民收入的根本路径选择,这是近来诸多学者潜心研究所得出的一个共同结论.本文运用协整分析、误差修正模型和Granger因果关系三个动态计量经济模型对城镇化发展与农民收入增长的关系进行实证研究,以探讨两者之间的长期稳定关系和短期均衡关系.研究结论表明:两者之间存在长期的动态均衡关系;误差修正项对长期稳定趋势的偏离起收敛作用;从长期看,两者之间具有双向因果关系.     

论晋韵与宋意

晋入论书重"意",后世论者却称之为"尚韵";宋人论书重"韵",而后世读者却认为"尚意".这个耐人寻味的问题,至今仍是书法界津津乐道的话题.书法界对这两个命题的研究集中在晋韵或宋意的个体方面,尤其重视这两个时代书家的个案研究;关于这两个命题的生成原因及两者之间的关系,至今还没有引起关注和重视.本文以此为切入点,对晋韵与宋意的由来及两者之间的关系进行探讨.     

企业管理创新与技术创新协同互促机制研究

创新被认为是企业发展的源泉,企业创新发展就必须要解决好技术创新和管理创新这两大关键问题.有必要深入分析企业管理创新与技术创新两者之间的关系,构建管理创新与技术创新的协同关系模式,分别研究企业管理创新对技术创新的导向作用以及技术创新对管理创新的正反馈作用.研究发现管理创新与技术创新是企业核心能力形成的手段与行为,两者通过企业学习机制相互融合与影响.研究结果表明企业应结合技术创新规律,形成系统的管理创新体系,建立管理创新与技术创新协同发展机制.     

人的全面发展与可持续发展的辩证关系--再论可持续发展与人类社会的全面进步

本文力图从哲学的层面上对人的全面发展与可持续发展理论两者之间的关系加以诠释.从可持续发展是人类对社会发展规律的认识上的一次新飞跃,可持续发展将使经济文化发展与人类社会的良性发展统一起来,可持续发展在"两个文明"的并重与协调发展中,实现社会文明的全面进步,可持续发展理论是从人与自然、生态、环境的协调统一中认识和把握发展规律等四个方面认识和阐释人的全面发展与经济文化发展的辩证关系.     

略论慧能对玄奘中国本位思想的继承与发展

对于法相唯识宗的名誉祖师玄奘与南禅宗的实际佛祖慧能,以往的研究者大多只看到并论及他们是出身经历、学风取向、门徒众寡以及影响大小皆迥然不同的佛教两大宗派的开山祖师。故两者之间,似乎不可能存在任何前开后继的关系,因而前人从来没有论及相关的问题。本论文的提出,实为笔者最近全面研究两者关系的一点发现。     

社会心理学中国化的方向与途径

社会心理学中国化的方向与途径郎友兴，王小章随着社会心理学在中国大陆的恢复与重建，社会心理学工作者逐渐地认识到要推动学科的健康发展，发挥它在中国现代化建设中的应有作用，必须认真地审视社会心理学在中国的发展方向问题。本文主要就“本土化运动”与中国化、社会...     

关于儿童、青少年同伴关系研究的进展

近年来,有关儿童、青少年同伴关系的研究大多集中于探讨同伴交往的互动关系,主要包括社会支持和友谊特性,其研究从教育社会心理学的视角,运用实证研究的方法,揭示了人际互动对学生学业成绩与个性发展的影响,以促进学生形成高水平的教育抱负,发展健全人格.