新世纪的青春写作与媒体运作

世纪之初的青春写作,借助于对网络时代青少年内心感受和生命体验的真实抒写,以及作家对唯美的语言风格的追求,形成了与新生代和新新人类对欲望与时尚的推崇截然不同的审美风格。这种青春写作最终成为一种新的阅读时尚离不开传媒的商业化运作,是传媒对这种具有的独特写作方式和审美元素的青春写作进行有意识的包装和市场经营的结果。     

“话语分析”阅读模式评价

在外语教学中,阅读教学是一个极为重要的部分。为了加强阅读理解并帮助学生提高阅读效率,本文探讨了“话语分析”阅读模式,笔者对其模式的理论基础、特点及其在大学英语教学中的应用作出了详细的阐述。     

文学邂逅网络,审美何为？

文学的根本任务在于满足人们的审美需求,对文学的审美阅读也是人类高级精神生活的标志。随着科技的快速发展,出现了新的传媒手段——网络,随即网络文学也成为了人们文化视野中的重要组成部分。对于审美阅读而言,网络文学表现出了漠视、不关心,一定程度上迎合了这个浮躁的时代。但这并不是网络的问题,是人自身的弊病。所以,为了恢复网络环境中文学的审美阅读,我们应该正视网络文学当前存在的问题,并正确地规范其发展。     

电视传媒对农民政治生活影响的双重性分析

本文试图通过对电视传媒在农民政治生活中产生影响的政治社会学分析,揭示电视传媒在农民政治生活中的功能,指出电视传媒对农民政治生活影响就像是一把达摩克利斯剑,具有双重功效。文章对如何发挥电视传媒的有利因素以及如何解决其不利因素,提供了一些相应的方法和措施。     

高校图书馆网络阅读教育刍议

文章阐述了网络环境下加强高校图书馆网络阅读教育的重要性,分析了网络环境对大学生闼读的影响,提出了加强高校图书馆网络阅读教育的措施.     

英语教学快速阅读中的理解能力培养研究

英语四级考试改革中出现了新的快速阅读题型，成为许多考生的薄弱环节。本文结合大学英语阅读教学，对快速阅读教学中如何提高学生的理解能力进行了探讨，并分析了影响学生快速阅读能力常见的不良习惯，阐述了在教学中如何加强快速阅读技巧的训练，以及在训练中需要注意的问题。     

影响教师阅读的原因分析及改进策略

影响教师阅读的原因诸如：缺少阅读时间,缺乏对教育理想的追求;学校缺少对阅读的专业引领。可以从以下措施进行改进：加强组织与制度管理,构建交流平台,培养学校学习型文化氛围。     

英语阅读与听力关系探析

听力理解———作为语言交际活动的一种方式,是一个复杂的过程。要成功地获取所听材料的信息,提高学习者的听力理解水平,阅读是一条行之有效的重要途径。因为阅读是听力的基础。阅读能帮助学习者熟悉掌握句法结构、丰富背景文化知识、促进思维能力的发展。在大量阅读的基础上加强听力的训练对听力的提高有着直接、重大的影响。     

我国女性阅读现状分析及应对策略——以首份我国女性阅读数据为例

本文通过中国新闻出版研究院发布的"第九次全国国民阅读调查"中首次公布的女性阅读数据来对我国女性阅读的现状进行探讨,分析了影响我国女性阅读的因素,并提出了五条应对策略,为改善我国女性的阅读现状提供一些参考。     

数字出版阅读对建设学习型社会的影响与对策

随着全社会数字化、网络化、信息化程度日益加深,数字出版迅猛发展,数字阅读蔚然成风,对建设学习型社会带来深远影响.进一步加强学习型社会建设,应顺应数字出版阅读趋势并统筹考虑数字出版阅读与传统出版阅读的关系,强化组织领导和制度保障,把学习型社会建设提升到一个新水平.     

艺术院校读书活动长效机制的实践

读书又称阅读,它是人类生活的一项重要活动,是人类认知社会、获取知识、接受文化的主要途径。通过阅读人类的文明得以传承,随着近年来阅读危机的不断浮现,阅读受到人们广泛的关注。我国在现阶段对艺术院校读书活动的重视度正在逐步加强,在不断强化读书意识、提升读书理念,营造"书香小社会"。为确保艺术院校读书活动行之有效地进行,笔者提出了,关于阅读活动推广长效机制的几点措施,探讨艺术院校读书活动的长效机制。     

新媒介视域中的经典阅读

随着新媒介技术的不断进步,经典阅读在当下遭遇了危机:数字技术使得阅读图像化,视觉消费使得阅读娱乐化,技术理性使得阅读功利化。这既表征了一种"经典"的阅读危机,也表征了一种经典的"阅读"危机。这种危机会导致阅读能力与感知能力退化,独立思考与批判意识缺失,文化传承与人文精神衰微等后果。要改变这种状况,就应该从宏观、中观以及微观层面分别加强对经典阅读的推广、指导和践行。     

多媒介的文学传播与互文阅读

现代传媒不仅促进了现当代文学的繁荣,而且影响着现代文学传播观念的建构.现代传媒的飞速发展,迎来了文学传播的春天,形成了传统媒介与新媒介共存的多媒介文学传播.但是,在多媒介的文学传播中,不容忽视不同媒介的文学传播所起的不同作用.在辨别其差异的基础上,探讨文学传播的内涵和理想.从受众的角度提出互文阅读的必要性,并剖析其哲学基础及实践意义.     

数字时代阅读方式的选择

我国目前的阅读现状令人担忧，人均阅读图书册数极低，数字阅读也不尽如人意。纸质阅读和数字阅读不应是对立的，而是互补的，片面地夸大或贬抑任何一种阅读方式都是错误的。应该根据阅读的内容和目标，选择适合的阅读方式。阅读有浅阅读和深阅读之分，要根据不同情况进行选择，浅阅读易碎片化、娱乐化，深阅读适合人文经典等内蕴深邃的读物。提倡非功利性阅读，有助于一个人的精神发育和心灵成长。阅读是门学问，不可能凭空学会，需要训练。要加强对读者和读物的分层、分类指导，使阅读真正成为每个人的生活方式。     

合理利用报刊网络资源提高学生英语阅读水平

学生阅读水平的高低是评估英语教学水平的一项重要指标，因此，教师在教学中应将教与学放在举足轻重的地位。本文介绍了选择英语泛读材料的几个原则，提出了在阅读过程中提高阅读质量和阅读速度的建议，并就利用报刊、网络资源开阔学生的阅读视野，加强阅读第一课堂和第二课堂的互动来提高阅读水平等方面作了一些研究。     

新媒体阅读的特点及其对当前大学生求知方式的影响

进入多媒体时代,人们的阅读方式随之发生重大转变,当代大学生普遍具有新媒体阅读的经历。新媒体阅读具有传统纸质阅读不可比拟的优点,但同时存在诸多不足。在对新媒体阅读与传统书本阅读比较分析的基础上,应强调传统书本阅读的重要作用及其发展前景,建议大学生以传统纸质阅读方式为根基,科学合理地利用好新媒体这一科技新成果。     

图书馆培养读者阅读习惯的对策探析

从思想意识层面将图书馆变成读者阅读活动的平台;进行多方联合,加强各方面的配合;注重阅读指导的层次性,满足不同需求。适应阅读变化,转变资源建设理念,加快数字图书馆建设;图书馆自建信息共享空间;图书馆与其他部门合建信息共享空间。     

阅读速度与文化背景知识的关系

阅读是语言学习的主要环节。阅读速度是阅读能力的一个重要方面。本文概述了文化背景知识对阅读速度的影响 ,简要介绍了一些需要注意的问题。     

国外的SBI阅读教学简介

从二语习得理论中的学习策略培训角度出发,将策略训练融入到课堂教学的内容中,在教学过程中加强学生的策略意识(Integrating Strategic Reading in L2 Instruction,ISRI),是阅读课堂教学的新途径。     

微媒体时代阅读研究

微媒体时代的阅读近年来引发专家学者的诸多争议,微媒体阅读特征和阅读价值成为关注焦点。微媒体时代阅读的特征及其局限,主要体现在浅阅读带来的思维肤浅,快阅读带来的曲解和误读,碎片化阅读带来的群氓效应,娱乐性阅读带来的价值观混乱,互动性阅读带来的自我丧失,实用性阅读带来的非科学性因素,图像式阅读带来的"片面真相",符号化阅读带来的模糊与多意等几个方面。同时,微媒体时代的阅读也有其值得肯定的价值。廓清关于阅读的诸多疑问,并进一步就如何提高微媒体时代阅读的品质进行深入研究。提高阅读品质,关涉全民素质的整体提升。