大学生创业教育调研与思考

培养具有创业能力的大学生是高等教育的基本目标之一。创业教育是大学生素质教育的重要内容。通过对在校大学生创业意向、创业素质认知和创业环境的调查分析，认为，深化创业教育，需要从完善创业教育教学体系、营造校园创业文化氛围和搭建创业实践的平台等方面入手。     

大学生创新创业人才培育体系建设

适应经济发展，推动“大众创业，万众创新”是当前国家的重要经济发展战略。高等学校作为创新创业人才培养的源头，面临大学生创新意识教育与创业能力培养的新课题。就大学生创新创业人才培育体系建设进行研究，从创新创业教育体系建设和创业实践基地建设两个方面，探索学生创新意识与创业能力培养。提出将创新创业教育纳入学校教学体系，建立多元化的创业教育师资队伍，开设创新教育课程，以大学科技园为平台，建设大学生创新创业实习实践基地，从而构建完整有效的创新创业人才培育体系。     

基于SWOT分析的大学生创业教育支持体系探析

大学生创业教育是培养大学生创业意识和创业能力的教育，是以能力为导向的教育。运用SWOT工具，可以较透彻地分析出大学生创业的优势和劣势以及外部环境的机遇和威胁。完善大学生创业教育支持体系，不但要加强创业意识的培养，而且要建立以学科理论课程、活动课程和实践课程构成的创业课程群并对创业教育过程实施反馈控制。     

城乡统筹背景下大学生创业教育模式研究

城乡统筹背景下,加强大学生创业教育模式的研究,构建适应市场经济发展的大学生创业教育模式具有重要意义。立足重庆市的实际情况,借鉴国外先进的大学生创业教育模式,城乡统筹背景下构建大学生创业教育模式,要明确培养学生创业精神的创业教育目标,建设基于专业的创业教育课程体系、以实践教学作为创业教育重要的教学方法、打造多元化的创业教育师资队伍、形成全方位的创业教育支持体系。     

大学生创新创业意识调查分析及其解决对策之探究——以辽宁省部分师范院校为案例调查分析

本文通过对《师范院校在校大学生创业意识问卷调查》统计结果,寻找和分析了目前制约高校大学生创新创业教育的主要因素,提出了通过建立创新创业教育全新体系、培养强有力的创新型教师队伍、创建理论与实践相结合的平台等措施,以提高当代大学生创新创业教育的时效性。     

基于校友联动的大学创业教育体系研究

针对日益严峻的大学生就业形势,通过系统的创业教育来培养和提高学生的创新创业技能,增强学生的综合素质能力以适应激烈的社会竞争在高校教学改革创新中显得尤为关键。从校友资源与大学创业教育结合的创新视角出发,深入挖掘校友资源的有益价值,构建基于校友联动的大学创业教育体系。     

新疆高校大学生自主创业的调查与思考

加大创业教育力度，培养大学生自主创业的意识和能力；提升新疆高校创业服务功能；重视对创业教育的师资培训和选拔，努力培养一支既有丰富理论知识，又有创业实践能力和经验的师资队伍；政府和社会为新疆高校大学生自主创业营造环境；企业积极承担社会责任，为新疆高校大学生自主创业提供支持；新疆高校大学生在实践中锻炼，及早明确职业目标，提高创业能力。     

大学生创业能力分类培养的筛选机制研究

大学生创业能力培养是当前高校创业教育的核心任务,分类培养是提高大学生创业能力的必然选择,构建筛选机制是分类培养的基本前提。文章综合国内外有关研究和实践,初步阐述了建立大学生创业能力分类培养筛选机制的必要性,论述了大学生创业能力分类培养筛选的维度、程序、方法等问题。     

大学生创业心理胜任力的特征与培养模式研究

创业心理胜任力对大学生个人就业发展有重要意义。本研究采用行为事件访谈等方法构建了大学生创业心理胜任力模型。在模型基础上,通过文献分析、专家评价和深度访谈,构建了大学生创业心理胜任力培养模式,并探讨了该培养模式的运行方式。培养模式主要由三部分内容组成,即培养目标、课程设置、创业教育与训练等。其中教学、实践与心理训练是大学生创业心理素质培养的主渠道。大学可以从培养目标、课程设置、创业教育与训练等实践过程确定对大学生创业心理胜任力的培养模式。     

新工科背景下地方高校大学生双创教育改革探究

双创教育即“创新创业教育”,是实现多元教育的一种新型教育方式，是满足高校大学生创业之需的核心路径。因此，地方高校应立足新工科视角，创新教育形式，帮助大学生建立创新意识，延展大学生的就业与创业路径，致力于提高地方高校的办学质量。首先对优化双创教育模式的重要性加以阐述，进而对地方高校大学生双创教育现状进行分析，同时针对性地从加强“双师”队伍建设、创建创业孵化园等方面，提出了建构多元双创教育体系的实施策略。     

地方普通高校创业教育的现状与对策

地方普通高校的创业教育日益引起人们的重视,但其发展存在不少尖锐问题。地方普通高校存在创业教育起步迟、发展慢、大学生缺乏自主创业意识、大学生创业成功率低等问题。导致这些问题的原因是创业教育未引起足够重视、创业教育师资缺乏、创业教育课程不符合本土要求、创业教育社会支持不够等。地方普通高校需要从创业教育模式、创业教育师资、学生自主创业意识、创业教育教学方法和创业教育社会支持力度等方面探索相应对策,以促进创业教育的发展。     

文科大学生创业制约因素与改进策略

面对文科大学生就业困难的现状,促使其创业以带动就业具有诸多现实意义。文科大学生创业制约因素可从政府扶持政策、高校创业教育和学生创业认识与意向三个向度展开分析。以创业促进文科大学生就业,应从提供政策支持、给予资金扶助、强化创业意识、提高创业能力和在创业实践中扬长避短与取长补短等五个方面入手,实现政府、高校和创业学生三者的有效联动,建构完善的创业促进机制。     

试析本科生导师制度及其实施

在大众化教育时代，大学生接受高等教育缘于不同的目标。为了满足学生不同的需求，高等学校有必要为学生提供个性化教育的条件。而本科生导师制度就是一种个性化指导教学，也是由导师对学生的学习、品德和生活等多方面进行个性指导的教育制度。     

论高校公共音乐课程教学实践

高校公共音乐课程是艺术教育课程体系的重要组成部分,应遵循其自身的教学理念,突出其美育功能。根据教学对象的特点,教学评价上重教学过程轻教学结果,教学方式上要注重师生同参与,教学过程中要强化情感教学,旨在提高学生感受、表现、创造音乐艺术美的能力。     

浅析生态学专业学生创新创业能力培养体系的构建

培养适应现代产业发展的生态学专业创新创业型人才是当前我国生态产业发展的关键,也是解决目前我国人才培养大众化与提升学生就业能力之间矛盾的必然选择.本文从培养目标、培养模式、知识结构、教学体系、师资队伍、教学平台、教育氛围等方面论述了生态学专业学生创新创业能力培养体系的构建方案,以期为我国生态产业人才培养和地方性本科院校创新创业人才教育体系制定提供合理建议.     

新形势下大学生创业精神与创业能力的培养之道

大学生的创业精神和创业能力以及这两者所蕴藏的创新实践内容，将对我国经济发展和经济结构转变起到重要作用。因此在新形势下如何培养大学生创业精神和创业能力，成为了高校的首要任务之一。然而，目前高校大学生创业现状不容乐观，很多高校大学生创业意识淡薄、创业精神稀缺、创业能力不足、创业条件困难，这些现实问题的出现都对大学生创业提出了严峻的挑战，不利于大学生创业的顺利实现。将通过有效分析当前大学生创业精神与创业能力的重要性与现状，从而深入阐述出新形势下大学生创业精神与创业能力的培养之道。     

构建以“个性化评价”为核心的高校公共艺术教育考评体系

考评体系作为教育教学的重要组成部分,在调动高校公共艺术教育的观念更新、课程结构调整等方面发挥着重要作用。构建以“个性化评价”为核心的高校公共艺术教育考评体系,应从理论基础、基本原则、价值取向、组织实施等方面着手,通过科学的考评体系的构建,进一步增强高校公共艺术教育的实效性,促进学生全面而有个性发展。     

加强实践平台建设培养创新能力素质

从大学生创新创业能力素质培养过程中存在的主要问题，探讨了实践教学平台建设的重要性，并从教育理念更新、实践平台定位、培养计划制定、各种关系协调等方面提出了相应的培养策略，全面推进大学生创新创业能力素质培养，进而提升高校人才培养质量。     

免费师范生终身从教理想实现的现实性及意义

为适应教育发展需要,2007年秋国家规定教育部六所部属师范大学实行师范生免费教育的政策。录取为部属师范大学免费师范生的学生,入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育十年以上。十年从教的教育经历和教学经验使免费师范生的职业目标基本确定,改变的可能性很小,免费师范生制度使广大青年立志终身从教的理想成为可能。其培养目标明确,即培养基础教育教师,这就要求青年大学生坚定信念,树立为教育事业奉献终身的世界观、人生观、价值观,不断更新自己的教育理念和教学观念,完善自己的知识结构和知识储备。文章就免费师范生终身从教的动机,从其终身从教的现实性、可能性及其对现代教育发展的重要意义等方面进行了探讨。     

高校思想政治教育中隐性资源的开发现状——以广东省部分高等学校为例

为了解当前高校思想政治教育中隐性资源的开发状况,我们分别从高校的隐性资源中的物质层面、制度层面、互动层面、文化层面四个方面进行了调查与分析。结果表明,高校学生在校园环境、执行制度、教学场所、多媒体教学、校园活动、同学关系状况是比较好的,但在师生交流、生活及文体设施建设、校园制度的宣传学习、校园网络功能的发挥中还需要继续加强。