英语专业学生思辨表达能力培养研究

针对英语专业学生“思辨缺席”的问题,以英语专业高级英语课程学生思辨性表达能力为研究对象,通过启发思辨教学活动和调查问卷形式,研究从学生角度课程是否满足其对信息表达输入的需,哪种活动最能提升其思辨性表达能力。研究发现,学生认为现有课程信息量基本满足他们的需求,但教材应提高时效性;课堂辩论最能提升思辨表达能力。研究证实英语专业学生思辨能力的提高根本在于“学”与“思”的结合。     

浅谈英语专业教学中的“文化导入”

本文以文化对交际过程中各因素的影响作为“文化导入”的切入点，指出了在高校英语专业教学中“文化导入”过程所需要遵循的原则，分析探讨了在英语教学实践中“文化导入”的途径和方法。     

论大学英语教学中的文化导入

本文首先从跨文化交际学与外语教学关系的视角入手，探讨语言与文化密不可分的联系，接着通过对传统英语教学方法的弊端的分析，论述了大学英语教学中英美文化导入的必要性和实施原则，然后结合《新视野大学英语》的教学实际，提出了在教学中文化导入的具体应用策略，最后本文总结了英语教学中的文化导入对提高教学效果和培养学生跨文化交际意识、提高跨文化交际能力的积极作用。     

试论文化导入与外语教学的相互关系

本文论述文化导入与外语教学的相互关系，对传统外语教学过程中忽略文化导入内容的实践偏差进行了理论上的纠正。首先分析了文化导入在外语教学中的由来以及它的重要性，进而介绍了文化导入的基本内容。最后对文化导入的三大原则（阶段性、适度性和科学性原则）与文化导入的四种方法（直接阐述法、交互融合法、交际实践法、异同比较法）进行详细的探讨。     

学本位下的农村中学英语口语教学

英语学习及教育的目的是要培养学生应用语言的能力，英语学习不仅需要语法、阅读、书写等方面的技能，更应注重英语口语教学，提升学生语言交流的能力。这不仅是语言学习的基本要求，也是新课程改革的趋势。本文结合教学实践，根据目前农村英语教学存在的教学设施落后、教师重视不够、学生不敢开口等现状，就如何提高、改善英语口语教学，让学生在口语交际中提高表达能力谈一些自己的看法。     

大学英语口语教学现状及教学方法探析

我国加入世贸组织后,与世界各国之间的交往日益频繁,急需高水平英语人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,需要解决。文章就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。     

浅谈思想政治课的导入艺术

结合思想政治课的教学实践,文章分析了导入艺术在思想政治课教学中的地位和意义,介绍了教学实践中常用的几种导入方法,并指出了运用导入法要遵循的原则。     

大学英语课文教学的导入

导入是英语课文教学的第一步，也是一门教学的艺术。很大程度上，它关系到整篇课文教学的成败。就导入的功能、导入所应遵循的原则，结合大学英语教学的实践，提出了几种切实可行的新课导入方法。     

浅析俄语教学中导入文化因素的必要性及重要性

本文论述了"将文化因素导入语言教学"概念的内涵,分析了在外语教学中导入文化因素的重要性和必要性,并举出一些俄语教学实践中的实例来阐述在俄语教学中必须导入文化因素,才能更好的促进教学、激发学生学习的积极性以到达教学相长的目的。     

浅谈外语教学中的文化导入

语言与文化同步发展变化,二者不可分割。在外语教学中,教师应遵循文化导入原则,正确把握文化导入的内容和方法。     

大学英语教学中的文化导入

本文阐述文化导入在大学英语教学中的必要性,并提出实现这一目标的方法及原则。     

高校英语课堂中科学信息素养的培育策略研究

英语教学并非单纯地教授学生英语技能和能力，而是担负着为时代发展需求培养国际化优质人才的使命和担当。随着我国高等教学水平的逐步提升，英语教学开始向学术化的方向不断发展，旨在培养出拥有较高专业化知识与英语技能的复合型人才，为我国提升国际核心竞争力奠定坚实的人才基础。近年来，信息技术的跨越式发展扩展了获取信息的渠道，通过英语教学培养学生获取国外先进技术理论信息的能力是我国实现与国际化接轨的必要举措。但是在实际的高校英语课堂教学中，在学生科学信息素养的培育方面还存在着诸多的不足。文章以此为研究对象展开探索和讨论，通过提出在高校英语教学中培养学生科学信息素养的策略，达到提升教学质量，满足时代对于优质人才需求的目的。     

中国大学英文简介的语言图式

中国大学英文简介的语言图式，即语言的背景知识，是通过简介中的语言内容激活并构建的。语言图式的构建，表明图式理论对中国大学英文简介的理解有帮助作用。对英文简介语言图式的研究，具有一定的理论意义和实践价值。     

批评性话语分析与英语语篇学习能力培养

英语语篇学习能力是学生在英语学习阶段需要培养的重要能力之一。以批评性话语分析理论为基础，阐述培养学生的英语语篇学习能力的方法，即英语教学应该将语篇作为依托，同时充分考虑到语篇的社会政治语境以及语篇的特点，从而对其进行对话性、意识形态等批评性分析，以便于加深学生对语篇的理解。这种方式可以有效地培养学生英语语篇分析的能力，从而提高其英语水平。     

岳阳楼英语导游与中西文化理解的差异

本文通过分析岳阳楼英语导游的中西方理解差异的实例，提出英语导游重在释译岳阳楼景观，理解文化差异，传播中华文化。     

应用型车辆类专业导论课三位一体的教学改革初探

车辆类专业导论课程是一门引导大学新生了解汽车专业、热爱汽车专业与学好汽车专业的重要入门课程。在分析传统车辆类专业导论课程内容及特点的基础上，结合应用型本科人才培养目标，探讨了目前该课程教学存在的问题，针对这些问题提出了基于理论教学与实践教学相协同的三位一体教学改革模式并进行了改革实践与应用，利用课堂、实验室以及校外实践基地科学合理地安排了教学内容，培养了学生主动学习理论和实践能力，提升了学生对专业的认知与学习兴趣，取得了满意的教学效果。     

关于大学生哲学素养的调查分析

在价值多元化、经济全球化的时代背景下，实现我国强国复兴的基础是多层次、多类型的人才培养。大学生是未来国家的主要建设者，培养学生的哲学素养，让学生具备辩证的哲思，使其能够正确处理在生活、工作中遇到的问题，是当下各大高校人才培养的重要任务。应以提升学生的哲学素养为目的，合理组织教学实践活动，丰富学生思想，让学生掌握正确的思维方法，学会用辩证的眼光、批判的思维看待问题、解决问题。文章对大学生哲学素养培养的现状进行了调查分析，探讨了大学生素养培养的主要内容、意义以及提升学生哲学素养的对策。     

大学英语听力教学管见

大学生在国家四、六级统考中表现出来的薄弱环节是听力差。本文从听力过程、影响听力的因素和图式理论的角度对大学英语听力教学进行了探讨，提出了听前导入、听音训练、口头反馈的听力教学模式     

期刊编辑信息素养研究

期刊编辑从事的是信息工作,其信息素养水平的高低直接影响着自身成长和期刊发展。期刊编辑的信息素养主要由信息知识、信息意识、信息能力、信息道德等要素构成。文章分析了四个要素之间的关系、彼此在期刊编辑信息素养中的地位和作用,以及当前对期刊编辑信息素养研究在认识上的分歧和不足。指出今后进一步的研究主要集中在对期刊编辑信息素养的实证分析和理论性阐释上。