探索认知语言学在日语词汇教学中的应用

认知语言学为日语教学研究提示了一种新思路,笔者尝试利用认知语言学中的基本范畴、原型和隐喻认知等理论来探索日语词汇教学中的认知策略,以求在教学中理论与实践相结合,减轻学习者负担,提高日语词汇教学的效果和效率。     

浅析认知策略的培养对词汇教学的促进作用

词汇学习是外语学习的一个重要组成部分。对于一个学生来说,无论语法掌握的多么熟练,发音如何准确,没有一定的词汇,就无法与他人进行任何有意义的交流。而认知策略是指培养学生开展词汇学习活动的技术方法,只有引导学生运用科学的认知策略才能获得满意的学习效果。     

大学英语词汇教学中的问题及策略

词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分。本文分析了大学英语词汇教学过程中教与学两方面存在的问题,根据英语词汇学习的特点及语言习得的规律,提出了英语词汇教学和词汇学习的策略。     

认知策略与语法教学

本文介绍了认知策略与语法教学的关系,通过认知策略训练,使学习者迅速、准确地掌握语言规律.同时,提高学习者的认知策略使用意识.     

第二语言词汇习得的认知理论述评

认知论从认知主、客体两大方面来考察词汇习得机制。本文围绕二语习得的认知过程 ,分别从监控理论、图式理论和中介语理论等方面对第二语言词汇习得的认知理论进行简要述评 ,为第二语言教学和词汇习得研究提供参考。     

隐喻认知理论建构下的大学英语词汇教学

文章在论述隐喻认知理论对词汇教学的作用的基础上,提出了在词汇教学中,教师要重视基本词汇教学。     

大学英语写作教学中教师认知策略研究

以大学英语写作教学中教师的认知策略研究为视角,分析和重新审视大学写作教学的现状,存在的问题及原因。本研究以期帮助大学英语教师有意识地培养自己写作教学策略的能力,在写作教学过程中能够充分运用各种认知策略,进而训练自己以渐进的方式写出思想丰富、文字水平较高的文章。     

授之以渔，终生得鱼——以阅读为背景的元认知策略迁移

元认知是指渗透于各种认知领域的一系列自我构建和调节技能。成功的学习者往往具备许多元认知学习策略以备应付在不同的学习下的需求。将有关的策略做恰当的迁移，即是学习者成功的重要因素。因此迁移在元认知策略教学中的重要性不言而喻。文章通过对元认知策略和迁移的探讨，提出了在第二语言阅读教学中元认知策略迁移的教学设计。     

包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略的调查及分析

对包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略使用情况的调查分析表明：学生能运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇，但在策略的使用上，和重点院校学生使用的策略有差异；一、三年级学生在词汇学习策略和学习时间上有较大差异。     

非范畴化理论指导下的大学英语语法教学

非范畴化是范畴化理论的重要组成部分，可以动态地呈现语言创新及词汇、构式的语篇功能多义性，说明不同语法范畴之间的联系和差异，合理解释语言和认知之间的关系。本文认为大学英语语法教学中应该充分融入非范畴化，弥补传统语法教学的不足，完善语法教学，注重从词汇的非范畴化讲解非原型语法构式，注重讲解词汇非范畴化与构式多义性的关系，注重从识解策略的角度讲解语法现象。非范畴化理论顺应人类认知规律，能够为大学英语语法教学提供有效的指导。     

外语普遍性教学策略研究

教学策略是指教学活动的顺序安排和教师与学生之间的实质性的交流,是为了实现课堂教学预期效果所采取的一系列的有用的教学行为。普遍性教学策略包括组织教学策略、激励教学策略、提问教学策略等。     

网络自主学习环境下的听力策略研究

研究表明,掌握学习策略是衡量学生自主学习能力强弱的根本标志。本研究根据三大学习策略的内涵,设计了针对非英语专业学生的调查问卷和访谈内容,找出了他们在网络自主学习环境下使用听力策略存在的问题。研究结果显示,虽然大多数学生使用认知策略的程度稍高一些,但社会／情感策略、尤其是元认知策略的使用程度普遍明显偏低。     

元认知和元认知策略研究及其对外语教学的启示

三十年来国内外外语学习策略研究强调元认知策略在语言学习中的导向与协调作用,从元认知策略入手,以情感策略为基础,进行各项认知策略培训的外语教学模式,不仅能帮助学习者构筑自主学习的平台,而且能促进外语教学改革,提高外语教学效果。     

大学英语教学应重视学生学习风格的个体差异

运用学习风格测量表对学习者个体差异研究领域中大学生英语学习风格进行测量,并针对三种具有不同风格的学习者:视觉型学习者、听觉型学习者、触觉型学习者提供了具体可操作的学习策略,同时为大学英语教师提供了相应的教学策略.     

特定环境和背景因素下的学习观念和学习策略相关性研究

以目前国内外有关学习观念和学习策略研究的成果为依据，就观念和策略的相关性进行了较为系统地理论性探讨。同时，从学习观念和写作策略的选择和使用层面进行了问卷调查分析。结果表明：学习观念和写作策略具有一定的相关性，认为学习观念影响学习策略的选择，最终作用于学习结果；同时，学习策略的使用也能够引起学习观念的变化。在此基础上提出把观念和策略结合起来进行研究，并应用于外语教学过程，以期有效地提高学生外语学习的效果。     

关于完善反腐败斗争策略的思考

我国的反腐败斗争形势严峻,任务艰巨。目前,反腐败斗争中还存在着权力制约机制不完善、亲情关系仍在扯着反腐败的后腿、反腐败行为还没有达到自觉的程度、反腐败力量还有待于进一步发挥等问题。因此反腐败斗争应该克服错误思想,从娃娃开始进行反腐败教育,坚持严惩腐败,保持势头、持之以恒地争取反腐败斗争的彻底胜利。     

博弈论视域下市场经济道德规范的内涵

在市场经济行为的过程中,人的需要和利益是经济行为产生的一个理由;在一个市场经济博弈活动的过程中,人们发现如果总是选择个人最优策略,那么这种选择的结果往往与最初的经济行为目的相反。所以人们通过建立和遵守一定的市场经济道德规范,来约束彼此的行为,降低交易成本,使得双方合作达到共赢的结果。这种符合市场经济规律的道德规范因此也就具有了正价值。     

英语专业本科毕业论文存在的主要问题与对策

英语专业本科毕业论文写作是本科生在毕业之前最重要的一项学习任务.文章针对目前毕业论文中存在的主要问题,如写作基本功欠缺、学术基础和意识薄弱、选题不合适及论文缺乏深度和创新等问题并对其原因进行了探讨,据此提出相应的改进措施,以期提高毕业论文写作的质量.     

论邓小平共同富裕思想及其现实意义

实现共同富裕是邓小平的一贯思想。我国目前出现了事实上的个人收入差距过大问题,在分析其产生的主要原因及发展趋势的基础上,提出了运用邓小平的共同富裕思想来解决个人收入差距过大问题,实现共同富裕的具体对策。     

高师声乐专业中有关男高音声部的教学策略综述

本文论述高师声乐专业中有关男高音声部的教学策略。