转变就业心态是大学毕业生充分就业的前提

大学教育已由“精英教育”转为“大众化教育”,大学毕业生不再是“天之骄子”.大学毕业生必须调整好职业理想和现实职业的关系,把职业理想建立在符合现实和社会需要,符合个人发展的基础上,只有主动适应社会需要才能使自己顺利就业,只有转变就业心态才能顺利就业.     

大学生确立科学的理想信念需要把握好几个关系

科学的理想信念是一种强大的精神力量,它在激发大学生立志成才的主动性和积极性方面能产生巨大的能动性.共产主义理想、中国特色社会主义信念和马克思主义信仰,是大学生成长成才的精神支柱和力量源泉.大学生确立科学的理想信念,需要认识和把握好理想与现实之间的关系、个人理想与社会理想的关系、处理好顺境与逆境的关系等.     

网络文化在大学生职业人文教育中的价值构建

现代社会,职业生活越来越深刻地影响着人们的人生走向。基于此,现代大学教育日益关注大学生职业意识的树立及职业人文精神的塑造。集科学知识、人文知识和各种社会新闻为一体的网络文化,对大学生的职业价值、职业道德等观念和意识的形成产生着重要影响。如何跟上新媒体技术的快速发展,关注社会变革对大学生的职业人文精神世界的影响,高度重视和充分运用信息网络技术和网络文化,在网上加强职业人文精神的宣传普及工作,用丰富、通俗的理论内容满足广大学生的需要,主动占领网上职业人文教育的宣传阵地,是应对现代信息和传播技术给大学生的职业意识和职业观念带来挑战的需要。     

关于完善大学生职业规划的思考

在当代中国经济转型的关键时期,高等教育大众化使得大学生就业形势日趋严峻.为了更好地解决大学生就业问题,需要从职业评价导向、高等教育专业的限制、功利的浮躁心态等方面对影响大学生职业规划的因素进行分析,并提出合理对策,以使大学生实现自己的职业目标和理想.     

理想教育浅谈

共产主义理想和共同理想之间是阶段目标和长远目标的辩证统一关系。我们既要树立共产主义理想 ,更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力。不能说共同理想教育的内容体系要以为人民服务思想和集体主义精神为核心。也不能笼统地说邓小平理论是现阶段共产主义理想教育的核心。大学生理想教育的重点应该是职业理想教育。要用共产主义的崇高理想和共同理想指导大学生确立正确的职业理想     

增强文化自觉正视民族传统习俗的传承与发展

中国社会正面临着社会转型期,在与之相对应的文化转型中如何增强各民族的文化自觉,端正文化心态和正视本民族文化和传统习俗是需要研究的重要问题。文章从民族文化与民族习俗的关系、增强文化自觉和端正文化心态以及以现代文化为引领传承民族文化入手,对促进民族传统习俗移风易俗的步伐进行了探究。     

论大学德育课三种意识的强化

针对当代大学生心理特点和社会需要，大学德育课老师在教学过程中，应适当融入成人意识、社会意识和职业意识，让大学生进入大学后，能积极调整心态，在适应大学生活的同时，为今后顺利走向社会打下良好的基础。     

大学生中华文化自觉与人格塑造

大学生的中华文化自觉关系着中华文化的振兴和繁荣，关系着国家、民族的前途和命运。社会主义理想人格教育是我国学校道德教育的根本目标，确立培养社会主义理想人格的价值目标是提高中华文化自觉性的内在必然。坚持以社会主义核心价值体系为引导，增强大学生中华文化自觉；突出文化引领作用，培育大学生民族精神；深入开展中华文化学习教育活动，提升大学生文化素养；不断创新校园文化活动形式，努力塑造大学生健全人格。     

关于大学生就业意识、能力准备与就业满意度之间关系的研究

大学生就业意识的强弱及能力准备充分与否,直接关系到大学生对找到的职业的满意程度。当前我国大学生就业意识有待加强,能力准备应更为充分。就目前来看,不少大学生的能力准备状况与用人单位的要求之间存在着差异。期望值过高、能力准备不足是导致大学生就业满意程度不高的重要因素。     

当代大学生个人理想现状调查研究——以包头师范学院为例

理想信念教育在大学生思想政治教育工作中,具有核心的地位和"灵魂"的作用。大学生个人理想信念教育是高校理想信念教育工作的基础和着力点。通过调查发现,大学生个人生活理想方面,呈现"高期望,轻行动"的矛盾状态;职业理想方面,大学生表现出对未来就业的担忧,并努力为此做好准备,整体呈现较为积极的状态;人格理想方面,价值观念较为混乱,且受到多元因素的影响,教育引导难度较大。     

少数民族文化适应、职业社会认知与就业压力——少数民族职业问题研究路径

少数民族职业问题是关系各民族的共同团结奋斗和共同繁荣发展的重要课题。整合少数民族文化适应、职业社会认知和就业压力三个问题,探索之间的关系模型,有助于深入研究少数民族职业中的文化心理问题,促进少数民族职业教育工作的顺利开展。     

跨文化与区域文化背景下高职职业价值观的建构

本文阐述跨文化和区域文化对职业教育的影响,对职业价值观提出新的观点,同时对职业建构提出新的看法。     

对我国目前高职教育发展的几点思考

我国的高职教育自 80年代兴起于上海和天津 ,目前已在全国范围内出现蓬勃发展的局面 ,但和国外的高职教育和我国经济发展的需求相比 ,仍然有较大的差距。高职教育具有广阔的发展前景 ,对国民经济发展具有不可或缺的作用 ,认真落实高等职业技术教育的法规 ,改善办学环境 ,优化高职教育的教学模式对于促进高职教育的快速发展是至关重要的。     

“小康”“大同”与“政通人和”——传统社会政治理想对当代和谐社会建设的启示

建设和谐社会是当代中国社会新的社会治理与发展目标。建设当代和谐社会需要从传统思想资源中汲取智慧,引以为鉴。儒家“小康”“大同”两个层次的社会理想图式,要求我们在今天建设和谐社会时要善于区分现实政治治理的“善治”与和谐社会道德理想两个层次。传统民众“太平盛世”、富而均平的追求,要求我们在建设和谐社会中要把公平正义作为突出问题加以解决,并将其作为重要价值目标来追求。和谐社会的实质内容和建设目标应体现为“政通———人和”两个方面。     

引领社会：知识社会中的大学职能

大学职能的演变并非是自然而然地进行的,而是社会对知识需求的不断变化与大学不断满足这种需求变化的结果,是在不同历史时期被社会分别赋予的。知识社会的来临使大学的职能由教化、科研、服务社会必然演进到引领社会上来。知识社会中的大学,一方面必须努力把握科技教育的方向,改变人才培养模式,造就一大批既能够生产知识又能够运作知识的新型人才,并积极探索适合知识社会的新的产业组织模式,努力使自己成为经济发展和财富增长的永不枯竭的动力源泉;另一方面还应不断探索真知、追求理想,赋予人真善美的丰富内涵,引领社会大众在精神上不断完善,赢得理性和独立,为社会营造一种健康的、向上的、推动人类发展的时代精神氛围。     

论教育规律下的高职开放教学

教育规律在本质上就是开放结构中的自在状态,高职院校开放性教学具有要素的开放性、过程的开放性、方法的开放性以及评价的开放性。开放教学是高职院校在遵循教育规律的前提下的一种必然趋势与选择。开放教学在属性特点上与教育规律的属性特点具有一定的相似性。教育规律要求高职教学必须与外界保持一种适度的张力,开放教学目的和基本做法符合教育规律的根本要求。积极践行高职开放教学,就是如何让高职教学更加符合教育规律的要求。吃透教育规律,进行开放教学设计;全方位推进开放教学,各要素协调发展;把握开放教学的实质,克服形式主义;以借助开放的教,推进开放的学都是为了遵循教育规律推进开放教学可以采取的策略。     

晚清底层社会老人自杀及其生存状态分析

中国传统社会讲求善终,希望有一个好的人生终点;老有所终,也是儒家所提倡的理想境界。然而,在晚清这样一个动荡的年代,部分底层社会的老人,选择了自杀。以中国第一历史档案馆所藏的刑部档案为主要史料,用历史学和社会学方法对晚清底层社会老人的自杀现象进行梳理,可以分析出自杀的原因及类型,并藉此呈现其生存状态。     

“小康新人”的塑造及其意义

全面建设小康社会需要造就既有崇高的道德理想又有丰富科学文化知识和健康素质的“小康新人”。实现人的全面发展是我国社会主义现代化建设的一个新目标,同时也是小康社会获得成功的必不可少的保证。     

现代休闲教育实施策略初探

在发达国家休闲教育被纳入正式教育体系的过程中,我国休闲教育也势在必行。现代休闲教育应从目前国内休闲产业发展势头和居民休闲状况的实际出发,针对不同人群的特点,采取行之有效的休闲教育策略,有计划、有目的地引导人们树立正确的休闲意识和观念,培养多方面的休闲技能,养成良好的休闲习惯,创造未来理想和谐的生活面貌。