从村庄到国家的新权威主义治理

本文以一个中国村庄南街村为例分析了新权威主义的二重困境。相对于传统权威主义,新权威主义的关键特征在于权威者“统制为民”的主观态度,和民众对于权威者治理成就的认同。新权威主义合法性基础,已经演化为不同于传统权威主义的经济成就、清明政治和精英治理,但这些基础条件本身存在理论和实践上的冲突,并不足以维持新权威主义的长期存在。为了维持权威,新权威主义政治有滑向传统权威主义、采用极端做法的自然倾向,如社会资源控制、政治全能主义和意识形态式的道德教化,但其成本高昂,可行性值得商榷,并销蚀着原有的合法性基础。     

对外汉语教学研究的几个新趋向

本文评介了近年来对外汉语教学研究中的8个新趋向:从着重教的研究转向教与学的研究并重——对外汉语教学应当综合运用语言规律、语言学习规律和语言教学规律;文化对比研究成了对外汉语教学研究的一个重要方面;对待第二语言教学法流派的态度从单一走向多元化——没有一种教学法是唯一可行的,执教者应当博采众长,为我所用。     

魅力型权威真有魅力吗？——马克斯·韦伯的政治权威思想探微

构成权威的服从动机不仅多种多样且平衡存在;基于正当性信仰的权威类型可划分为三种,即法理型、传统型、魅力型,而每一历史阶段的正当支配以三种权威类型的混合形式出现且恰恰是魅力型权威在其中占据核心地位;魅力型权威具有内在性的革命力量。马克斯·韦伯的魅力型权威理念一定程度上能够为解决现代工业社会中的权威认同危机提供理论方案,但强调领袖的煽动天赋是否意味着魅力型权威理念是为法西斯主义的兴起提供辩护?这一争论在学界并未达成共识。韦伯并没有从群众心理角度看权威问题,但他强调魅力型权威关于服从者对共同价值的信仰,为建立具有实质主义的真正权威关系提供了启示,即权威的实质在于个人的自觉意识与创造性。     

论汉语被动句在历史发展过程中的变化规律

<正> 研究语言的历史,应该既研究语言现象在历史上发展变化的面貌,又要探索、总结语言在历史发展过程中的变化规律,而后者必须是建立在对前者充分把握的基础之上的。本文即试对汉语被动句在历史发展过程中的变化规律作些分析探索(调查书目据《近代汉语语法问题研究》,1991)。     

论维护中央权威

中央要有权威是马克思主义的基本思想,马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平对中央要有权威作了一系列深刻论述,阐明了中央要有权威的重要性;根据我国改革开放和现代建设任务的新要求,必须维护中央的权威;文章对怎样维护中央的权威,提出了具体可行的措施,从而充分显示维护中央权威在社会主义现代化建设中的重要地位和作用.     

不再只是记录者——试论报纸功能的扩展

一度在大众眼中报纸只是时代的记录者,但在市场化的今天,报业激烈竞争的大环境下,报纸功能正在发生巨变。本文从当前报纸功能为什么会发生变化、究竟发生了什么样的变化、这些变化又引发哪些新问题等出发,探讨了当前报业变革中的新现象和新问题。     

中国国情与语言教学改革

语言政策的制定和与之配合的教学活动总是依社会需求变化在不断修订.随着社会发展和世界融合,语言交际功能显得越发重要.培养学生的“语言交际能力”是目前语言教学改革的核心,“交际教学法”也随之盛行.本文旨在探求,在特定的文化环境下,源于西方的“交际法”在中国的课堂教学中是否切实可行,针对中国的国情,该如何定位和培养语言交际能力并以此展开相应的教学活动.     

不再只是记录者--试论报纸功能的扩展

一度在大众眼中报纸只是时代的记录者,但在市场化的今天,报业激烈竞争的大环境下,报纸功能正在发生巨变.本文从当前报纸功能为什么会发生变化、究竟发生了什么样的变化、这些变化又引发哪些新问题等出发,探讨了当前报业变革中的新现象和新问题.     

从JDBC数据库提取对XML／DOM友好的数据

当前的Java版本提供了完备的工具，可将输出内容从关系数据库查询转换成XML。最终获得的将是一个DOM(文档对象模型)文档对象。利用XSL(可扩展样式语言)，它进而能转换成任意输出格式。本文介绍如何构建一个接口，用它读取与JDBC兼容的任何关系数据库，创建一个结果集，以便转换成任何类型的字符输出。     

建构与重塑中国政党制度权威的时代价值

政治的稳定与发展,不仅依赖于各项政治制度的建立与完善,更为重要的是,它所确立的各项制度要能够得到人们自觉的遵从,即制度要具备应有的权威。从我国政治文明的发展前景来看,相较政党权威,政党制度权威是一个更为根本的问题,政党制度权威在促进我国政治文明建设方面具有重要意义。中国社会转型要求我们必须建构与重塑政党制度权威,以适应不断变化发展的社会实践;政党制度权威要求将制度权威置于各政党组织权威之上,彰显民主的特质,有助于推进我国政治民主化的进程;政党制度权威为现代政治权威提供了有力的保障,维系着我国政治体系的稳定。     

外语学习者自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力近年来一直是教育领域的一个热门话题,本文简要介绍了自主学习的含义及本质,分析了在中国培养外语学习者自主学习能力的必要性和可行性,并着重指出要想培养学生的自主学习能力,外语教师应该首先提高自身素质、完成角色的转变,然后依据科学的教育理念协助学生培养并逐步提高其自主学习能力。     

浅谈现代外语教材的“以人为本”

现代外语教材的形式和功能发生了很大的转变,外语教材的“以人为本”就是指教材要以使用者为中心———以学生为主体。“以人为本”虽然在现代外语教材中得到了充分体现,但在教材编写中还有许多问题,在编写过程中应充分考虑学习者的需求和提供真实性材料。以期达到当今外语教学的新层面,并对学习者有特殊的指导意义。     

情感因素对构建有效的师生互动的作用

在当前推进素质教育、改进外语教学的探索中,教与学双方情感沟通、情感激发和情感控制问题逐渐显现出来.学生作为能动的学习主体对英语学习的情感体验有明显的动力性作用,学生只有对学知识产生情感,才会以极大的热情投身学习;教师需要以情感激发情感,营造出生动活跃的学习氛围.只有二者相结合才能构建起有效的师生互动.     

试论外语教学法与内部动机机制的有机结合

单一外语教学法已经不适应当今中国大学英语教学实际情况。外语教学者当前有必要更好地理解对我国外语教学产生重大影响的四种外语教学法——语法翻译法、听说法、认知法和交际法的理论依据和特点,同时他们应将内部动机机制与外语教学法有机地结合在一起,将其应用于大学英语各教学阶段的实践活动中,为大学英语教学改革提供一条新的道路。     

论外语教学改革中师生互动关系的建构

本文以我国大学英语教学改革为背景 ,从社会学和传播学的角度 ,探讨了教学改革中新型师生关系的建构问题。在反思传统外语教学师生关系存在弊病的基础上 ,提出以现代教育思想和教学方法为指导 ,建立良好师生互动关系的思路以及意义。并阐述了建立这种关系应注意的若干问题     

黎锦熙口语教学思想剖析

真正意义上的口语教学进入语文课纲是在1923年，此前十来年间，已有少数几位学者探讨过口语教学的重要性，黎锦熙就是其中一位。黎锦熙对于口语教学不仅关注得早、较成系统，而且颇有些真知灼见。其中。口语应当有独立地位而不仅仅是作文的附庸，偏远方言区标准语教学可以先不管四声与腔调，白话文教学应设置多个听力训练环节且进行有区分的朗读，小学口语教学必须营造鲜活情境等，对于今天的口语教学和普通话推广仍有很强的借鉴意义。     

建构主义理论下的网络环境英语教学实践

在英语教学中，附加多媒体技术和网络平台，以建构理论为指导，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的文化背景知识，培养他们用恰当的语言在合适的环境中表达自己思想的能力，真正实现培养学生的语言交际（意义建构）能力。     

中文专业现代汉语课教学改革与实践

在现代汉语教学中,教师根据培养具有创新能力的高素质人才这一培养目标,对教学内容进行优化组合,不断将新理论、新知识引入到教学内容中去;改变传统的由教师一人主讲的教学模式,让学生变被动接受为主动参与,师生互动。这样有利于培养学生独立思考问题和创新思维的能力。     

步入世界的中国呼唤外语教学改革

经济的发展要求外语教学改革与之相适应 ,这一点全社会都已达成共识。但是 ,应该如何改革 ,仁者见仁 ,智者见智。笔者结合自己的实践 ,思考后认为 ,“有效的语言教学不应违背自然过程 ,而应适应自然过程 ;不应阻碍学习 ,而应有助于并促进学习 ;不应令学生去适应教师和教材 ,而应让教师和教材去适应学生。”语言学家科德提到的这三条正是外国语言教学所应遵循的规律     

大学外语教学中母语的作用

"直接法"、"交际法"等教学法有助于解决在中国学生中广泛存在的"哑巴"英语问题,但也产生了一些弊端,在外语教学中适当利用母语有助于克服这些问题,对外语教学能够起到积极的促进作用。首先,把母语和外语进行对比,使学生对外语的理解更透彻,更深刻。其次,学生的外语基础良莠不齐,在大学的外语教学中适当的使用母语可以起到兼顾较差学生的作用。第三,外语教学中,教师在讲解抽象的语法概念或词义时,适当利用母语可起到事半功倍的效果。另外,对于大学生来讲,翻译能力也是英语学习中很重要的一个方面。在教学中适当使用母语,能够提高学生在外语和母语之间转换的能力,从而提高他们的翻译能力。