大学生创新能力培养探析简

国民的创新能力决定着一个国家的发展进程。大学生刨新能力强弱决定着我国未来发展速度，培养具有创新能力的大学生是我国高等教育面临的重要课题。本文分析了当代大学生创新能力现状，剖析了大学生缺乏创新能力的原因，有针对性地提出了提高大学生科技创新能力的措施。     

略论高校创新型人才培养的阻滞因素

21世纪的竞争实质上人才的竞争 ,能否在激烈的国际竞争中处于领先地位 ,关键是加快培养具有创新精神和创新能力的创新型人才。然而就目前来看 ,我国高等教育培养出来的人才其创新能力明显滞后 ,因此 ,探讨大学生创新能力发展的阻滞因素是解决这一严峻问题的前提。本文着重分析了阻碍我国大学生创新能力发展的几个因素 ,并在此基础上就培养高校学生的创新能力进行了一些初步的探索     

培养大学生的创新能力

培养大学生的创新能力和创新精神是素质教育的落脚点和归宿,是素质教育的核心。它体现了时代精神,同时也是高校教育改革的发展方向。因而如何使大学生尽快具有创新能力,是当前高校教育研究的重大课题之一。结合教学实践,阐述了培养大学生的创新意识和创新能力的条件;提出了培养大学生创新意识和创新能力的具体方法。     

转变教育思想观念 促进大学生创新能力培养

创新是知识经济发展的核心，创新能力是21世纪合格人才的重要因素。高等教育的重要任务是培养具有创新精神、创新能力的高素质专门人才，先进的教育思想观念又是培养大学生创新能力的关键所在。高校大学生创新能力的缺失的表现，从目前大学生创新能力培养的反思入手，提出了以人的全面发展和社会对人才的需求为导向，促进大学生创新能力培养的系列对策措施。     

当代大学生社会主义核心价值观的培育与践行

当代大学生培育与践行社会主义核心价值观,关系到大学生自身的成长成才,影响着核心价值观的丰富发展,还在很大程度上决定着国家和民族的未来命运.目前,我们已经具备了引导当代大学生培育与践行社会主义核心价值观的良好条件,应当积极探索以社会主义核心价值观引领当代大学生价值观发展的方法途径.     

中国自主创新能力影响因素的实证分析:1990-2004

自主创新能力的强弱是一国综合国力的体现，决定了国家发展的动力和潜力。本文通过对影响我国自主创新能力因素的实证分析得出：专利保护程度、科技实力、教育水平、进口贸易及外商直接投资对我国自主创新能力提高起着明显的促进作用，而出口贸易及对外直接投资对我国自主创新能力提高的作用并不明显。     

浅谈大学生创新能力的培养

大学生作为创新的中坚力量，建设创新型国家的生力军，承载着国家和社会发展的历史使命。大力倡导并实践创新教育，提高大学生的创新能力已成为当前高等教育面临的一项现实而紧迫的任务。高校应着力培养创新教育环境，改进传统教育方式，了解大学生创新能力的特点，引导学生参加创新实践，以提高大学生的创新能力。     

高校大学生科技类社团的类型及其发展思考

高校科技类社团是有效开展大学生科技创新活动、培养大学生创新意识、提高创新能力的有效载体。目前，高校大学生科技社团的种类和数量在不断地增加，已成为我国高校校园内一大具有特色的学术型社团组织。文章按照不同的标准划分了高校社团的类型，阐述了高校大学生科技社团发展的基本思路。     

略论大学生创业创新能力的培养

高校是源源不断地为社会主义现代化建设输送合格人才和可靠接班人的重要阵地。高校培养出来的学生是否具备创新精神和创业能力,直接影响着学生的质量,影响着社会、党和政府对高校办学的满意程度。因此。重视大学生创业创新能力的培养,意义重大,形势紧迫。在开展创业创新教育中,应回应时代发展对大学生创业创新能力的需求,做各方面、多角度的综合努力,理清基本思路,积极探索创业创新教育的实践性途径。     

知识经济时代大学生创新能力培养

知识经济已悄然而至 ,知识经济需要创造性人才 ,创造性人才培养靠教育。高等教育对大学生创新能力的培养 ,首先要明确当前大学生创新能力的特点 ,重视大学生创新能力发展的学校制约因素 ,注重学生创新认知能力和创新情感的培养。     

“中国梦”如何引领大学生社会主义核心价值观建设

大学生担负着建设社会主义事业的历史重任,因此其社会主义核心价值观的培养和形成也直接决定了国家的发展和未来。随着习近平总书记"中国梦"的提出,广大大学生对自身肩负的历史责任和使命应当有更为清醒的认识。然而,随着我国社会经济的不断发展,各种思想文化相互碰撞,呈现出多元化的发展趋势,这也直接而深刻地影响着大学生的价值观。这必须引起我们的认真思考和高度重视,因此,利用"中国梦"来引领大学生社会主义核心价值观建设是一个值得研究的时代课题。本文首先阐述了"中国梦"的内涵,然后从三个方面论述了"中国梦"引领大学生社会主义核心价值观建设的途径。     

探析法学教学中培养创新能力的途径

积极探索培养大学生创新能力的有效途径，是当前高等教育改革与发展的重要课题。基于对制约大学生创新能力培养的因素的分析，提出培养大学生创新能力的主要方法，并在法学教学中具体实践相关策略。     

论国家创新体系下大学生创新能力的培养

当人类跨入21世纪之时,世界各国综合国力的竞争显得尤为激烈,纷纷将建立和完善创新体系作为国家发展的重要任务,我国已将建立创新型国家作为战略目标确定下来。大学生是国家和民族宝贵的人才资源,其创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的核心竞争力。本文拟从创新的重要意义、创新人才的基本特征、创新人才的培养途径等三个方面进行探讨。     

大学生创新能力的培养

为建设创新型国家,高等学校必须培养和造就大批有创新能力的高素质人才。本文简要分析了高等教育中制约大学生创新能力发展的因素,提出了如何培养学生创新能力的途径。     

论新形势下大学生世界观教育长效机制

人的理想、信念决定了他在社会活动中的价值取向,大学生应该具有什么样的世界观,不仅是大学生自身的个人修养问题,也是我国高等教育所面临的关系到我国未来发展的实际问题。本文从当代大学生世界观的现状入手,深入分析了大学生世界观产生的原因,对如何构建当代大学生世界观教育的长期有效机制进行了有益的探讨。     

创新思维与大学生素质教育

本文论述了创新思维的特点及其与大学生素质教育的关系 ,分析了创新思维的重要性 ,加强大学生创新思维能力培养 ,是培养大学生创新能力 ,全面实施素质教育 ,把我国社会主义现代化建设全面推向21世纪的重要举措     

大学生就业能力与社会需求匹配状况分析——基于江西高校的调查

大学生充分就业是社会和谐发展的一个重要方面,大学生的就业能力与社会需求匹配程度决定了大学生的就业程度。通过对江西高校大学生就业能力与社会需求匹配状况的调查,发现大学生在创新能力、动手能力、社会责任感、人际能力等方面与需求的匹配程度较低,主要原因是高校的育人机制方面存在问题,同时在人力资本理论、资源基础观理论、学术资本理论和人职匹配理论等方面的应用存在不足。提升大学生就业能力与社会需求匹配程度,需要在高校、用人单位、政府、大学生等主体之间构建静态机制和动态机制。     

大学生第二课堂创新型人才培养模式研究

旨在探索建立一套适合我国高校大学生第二课堂创新型人才的培养模式,该模式一改我国目前高等教育知识面窄、重理论轻实践的弊端,迅速向增强能力、提高素质、培养创新、发展个性的创新型人才培养新模式转变,完善和规范大学生课外创新活动,使高校第二课堂创新素质教育更加规范和富有成效。在这一新的模式培养下,大学生课外科技创新的积极性空前高涨,并取得了一大批课外创新成果,大大提高了大学生的科技创新能力和实践动手能力,从而为大学生今后自主创业和就业打下坚实基础。     

学校内部环境对学生创新能力影响规律探析

学校内部环境是培养学生创新精神与创新能力的基础,并以其蕴涵的精神和理想熏陶激发着大学生的创新意识和创新思维,磨炼着大学生的创新能力。学校内部环境的影响机制对学生创新精神和创新能力的影响规律是,学生通过直接或间接的方式把环境的影响转化为观念,进而转化为实践行动;而这种转化过程主要是通过注意、反应、认同、内化和价值性格化等不同阶段来实现的。     

浅析中国大学生诚信缺失的社会原因

诚信是中华民族的传统美德，自古以来就受到人们的褒扬和传诵。然而，近年来我国社会诚信状况出现了各种各样的令人忧虑的问题。其中大学生的诚信缺失十分严重，已引起人们的普遍关注和重视。大学生是祖国的未来和希望，其诚信品格状况决定着他们的行为方式和行为结果，影响着个人、集体和国家的发展。大学生诚信缺失的原因有很多方面，而社会原因是其中一个比较重要的，也是一个比较复杂的方面，随着社会的发展，我们应该不断地去探寻、去分析。本文从社会原因的角度对大学生诚信缺失现象进行了深入研究，旨在通过研究，为高校大学生的诚信教育提供理论和实践的支持。