当代中国:转型性社会发展与创新性社会管理

当代中国正处在转型性发展的关键时期。结构转型与体制改革同步进行、政府与市场双重驱动、多质经济因素交互作用、经济因素与政治因素复杂交汇、发展不平衡贯穿经济社会转型全过程,是转型性发展的突出特点。面对转型中的矛盾与问题,必须注重社会管理创新,以创新性的社会管理促进生产关系、社会关系和政治关系向着现代化方向发展与转化。当前推进社会管理创新,主要应解决三个关键问题:一是实现社会管理指导思想的根本转变,牢固确立以人为本的社会管理理念;二是消除权力过分集中的体制弊端,创新与完善党委领导、政府负责、社会协同、大众参与、法治保障的社会管理体制;三是从实际出发,创新与完善法治手段和德治手段相辅相成的社会管理方法。     

美国高校教师参与管理的理念、形式及其借鉴意义

教师参与管理是美国高校管理的一项基本制度。这种体制的建立与两种理念密切相关:一是美国教育管理中的教师参与理念;二是美国高等学校的共同治理理念。美国高校教师参与管理的组织形式和运行机制主要有两种:一是教师评议会及反复协商机制;二是教师工会及集体谈判机制。其基本特征主要有:具有明确的法律依据;参与的多层次性和广泛性;专业主义和劳工路线的双重结合。     

社会管理职能与政府机构改革

<正> 按照马克思主义的科学分析,国家具有阶级统治与社会管理的双重职能。我国政府行政机构,作为国家政治体制的重要组成部分,其管理权限与机构设置,从广‘义上讲,是由无产阶级专政国家的这种双重职能决定的;从行政管理的狭义上讲,主要是由国家的社会管理职能——特别是其中的经济管理职能决定的,换言之,各级政府职能机构的设置及其职权的划分,除某种非常时     

深化山东高职教育改革刍议

高职教育对我国经济发展应起的重要作用。然而山东省高职教育目前存在五个突出问题 ,即 :认识上有偏差 ;办学模式、教学内容与社会需要不适应 ;教师素质差 ;经费投入少 ;层次单一等。加大高职教育改革力度、促进全省经济发展必须做到 :适应经济发展要求 ,延伸办学层次 ;办出高职特色 ;建立高职教师管理新体制 ;加大政府投资力度 ;积极发展高职学校与高新技术区的互动关系。     

新世纪中国西部高等师范教育面临的挑战与抉择

新世纪来临 ,中国西部高等师范教育面临着一系列问题 :加速普及教育与加快发展高等教育的双重任务 ,要求高师必须在速度和规模上有一个大的发展 ;区域特点与传统学校培养模式的矛盾 ,要求教师培养必须广泛采用现代教育手段 ;提高教育水平与教师质量不高的矛盾 ,要求高师必须努力实现制度创新 ;职能单一与社会对学校要求多样性的矛盾 ,要求高师必须走综合化、多职能的发展道路。上述问题的深入研究 ,对西部地区高等师范教育在 2 1世纪的顺利发展有着重要意义。     

民营企业发展与"双重结构变迁"——透视中国改革开放30年的一个发展经济学视角

中国经济发展不仅面临传统农业部门与现代工业部门之间二元分割的问题.而且还必须面对国有部门与民营部门分割的问题.中国改革开放30年,是制度结构和经济结构双重变迁的30年.本文以修正的刘易斯模型证明,民营企业是30年来经济和制度"双重结构变迁"的支点,它担负着改变中国经济二元性的重任.要改造中国的二元经济,实现经济的转型发展,仅仅按经典发展理论主张解决资本积累问题是不够的.还必须进行制度结构变迁,完善各种政策支持体系,解决民营企业所面临的行业进入壁垒、融资约束等问题,创造各种条件促进民营部门的进一步发展.     

职教教师专业化途径探索

从认识职教教师专业化的内涵出发,对职教教师专业化的途径进行了探索。认为：实施教师资格证书和行业技术职务证书双重资格制度是职教教师专业化的重要保证;开展校本培训是提高职教教师整体专业素养的重要途径;还要用教育评价引领培训,建立校内外培训培养机制。同时,必须成立职教教师专业协会、构建职教教师专业化培训课程体系、创建灵活有效的研训模式,以保证教师专业化过程的顺利进行。     

深化对劳动和劳动价值论认识的几点思考

本文针对当前经济理论界出现否定劳动价值论的两种倾向,从社会主义经济是商品经济与联合劳动的统一;利润共享、“见物不见人”的双重产权制度的角度,阐明劳动价值理论是坚持、完善社会主义制度的理论基础。同时强调必须紧密结合我国社会主义特征和初级阶段国情特征,来深化认识、充分发挥劳动价值理论对我国经济改革的指导作用。     

管理转型与转型管理

从农业社会到工业社会,再从工业社会到信息社会,这是两次大的社会转型。与双重的社会转型相适应,中国还经历着双重的经济转型。社会转型、经济转型以及相应的组织转型必然引发管理转型。要科学地把握分析企业管理转型的主要成因、各种表现和基本特点,揭示转型管理的混合状态和存在矛盾及其解决的途径,阐释转型管理对转型组织的反作用。     

经济系重点学科简介

经济系成立于1985年。现设有会计、统计、财政、金融、国际经济与贸易等5个本科专业及财会、财会与文秘、会计电算化、电子商务等5个高职大专专业。目前有班级20个,在校学生832人。设置会计、统计、财政、经济管理、数学5个教研室和1个经济研究所、1个会计模拟实验室。全系教职工37人(含3名厦门大学援藏教师),其中专业教师33人。在编教师与学生之比为1:23,在岗教师与学生之比为1:34.6。教师中有博士2人、在读博士1人,硕士2人、在读硕士3人;教授1人,副教授8人。经济系教师现承担了本系20个班级及信息工程系、管理科学系的70余门次经济管理类…     

双重压力下中国应对金融危机的政策选择

内生的结构性失衡和外生的金融危机给中国经济造成了双重压力,在应对金融危机的政策选择过程中,中国追求多重目标的实现,但同时也必须考虑政策措施在双重压力下形成的实际效果,为此,应对金融危机的政策措施必须与经济结构的调整相结合,避免"滞胀"局面的出现.     

基于双重客户价值取向的政府部门绩效管理

政府部门的双重客户作为政府组织服务的对象,其在公共管理的过程中必然追求自身价值的实现。因此,政府部门应以双重客户价值取向为前提来构建自己的绩效管理模式,为组织双重客户的价值实现服务。政府部门绩效管理模式包括双重客户价值取向、战略、绩效管理过程、能力、客户合作等5方面;运行步骤包括明确双重客户的要求和愿望、制定组织的战略、绩效管理过程、组织的能力、客户合作等5个方面。政府治理应该从传统模式向新的治理模式演变,应该进行双重客户价值取向的公共管理变革。     

新时期社会转型的中国经验——新时期社会转型与和谐社会构建问题战略层面上的比较价值

中国新时期社会转型与和谐社会构建问题,是中国经济社会发展进程中提出和探索的具有全局性、战略性的双重命题,是对我国现代社会发展规律的基本认识,也是对中国改革与发展进程的一种新的理解.这双重命题必须同时上升为执政党和政府的时代性理念,必须置于中国特色社会主义这一"核心主题"的主流分析框架之下;必须从同等程度意义上,上升为执政党和政府的战略性决策层面;改革开放30年的今天,迫切需要分析中国特色社会主义的现代社会转型与和谐社会构建的内在联系;必须从真理性与价值性之统一的角度解析中国特色的现代社会转型与和谐社会构建问题双重命题的同等程度范畴的现实价值.     

从管制转向服务:中国政府的管理革命——中国行政管理改革30年

改革开放以来,中国行政管理改革30年呈现出一个过程三个阶段的特点。从总体上看,行政管理改革是一个连续的、既相互衔接又不断深化的过程;在这个连续的过程中,不同的时期行政管理改革的重点又有不同,形成了三个主要阶段。第一阶段行政管理改革旨在突破政治、经济一体化的中央高度集权的体制束缚,重点是"简政放权";第二阶段行政管理改革是为了适应计划经济向市场经济体制的转轨,重点是转变政府职能;第三阶段行政管理改革是以建设服务型政府为目标,重点是推进政府管理模式的转变。中国30年行政管理改革,始终秉承一个目的、应对三个挑战,体现了一个方向和双重使命。一个方向是要实现政府管理从管制到服务的现代转型,建设服务型政府;双重使命表现为:行政管理改革既是一场管理革命,又是政府与市场关系、政府与公民关系、国内治理与全球治理关系的深刻调整。     

供给侧结构性改革:反思、溯源与问题

供给侧结构性改革是中央为适应我国经济社会发展新常态、破解全面建成小康社会的瓶颈性难题、引领中国巨轮在现代化事业下半程"行稳致远"的重大战略举措。其政策措施和发展进程可以在马克思的社会再生产理论和社会有机体理论中得到说明和支撑。从现实与理论的双重逻辑来看,供给侧改革的难点在于:在推进经济结构调整和发展动力转换的同时,还必须兼顾刺激经济增长、扩大内需、保障就业、改善民生等目标;不仅要在经济领域做文章,而且必须以此为契机协调经济、社会、自然三大系统的关系。因此,供给侧改革的实践必须在两端着力,确立短期和长期两大目标,正确认识和处理改革过程中的八对核心关系。     

西方书刊出版业管理研究

西方书刊出版业管理研究李苓作为一种文化企业，出版机构因具有双重属性——既是文化传播活动，有其非功利性；又是企业经济活动，必须赢得一定的利润——而力图寻求一条能将社会目标（出版物的内在价值）和经济目标（利润）统一起来的道路。出版管理研究，是涉及到对出版...     

实现天津经济增长方式根本转变的思考

实现天津经济增长方式的根本转变,是关乎保持天津经济持续、快速、健康发展的重大问题。为此,必须从大局、全局出发思考问题;必须从天津实际出发,采取先后有序,保证重点,以集约为主,集约与粗放相结合的推进战略;必须正确处理“两个根本转变”的关系,坚持“两个根本转变”同时并举的方针;必须正确处理发展速度与经济增长方式转变的关系;必须加大教育投入,优化人才结构,并注重企业管理人才的培养;必须尽快建立衡量经济增长方式转变的考核考评指标体系。     

论欧盟东扩与深化的动力基础

欧盟东扩是欧盟与中东欧国家出于历史文化、地缘安全、经济需求等多种因素综合考虑而作出的战略选择 ,是两厢情愿的行为。现在摆在欧盟面前有双重任务 :一是横向规模的扩展 ,二是纵向内涵的深化。而要完成这双重任务 ,都离不开推动其前行的动力。本文主要对推动欧盟实现东扩与进一步深化发展的“动力源”进行挖掘与分析。动力基础是欧洲一体化必须认真对待的一个问题 ,因为它在很大程度上决定着一体化的后续发展     

近十年我国教师教育政策的调整及未来发展趋势

教师教育的发展依赖于教师教育政策的不断调整和创新。20世纪90年代以来,我国教师教育在不断创新的教师教育政策引导下取得了瞩目的成就:教师教育体系由独立封闭转向灵活开放、教师教育层次不断提升、教师专业化不断发展、教师教育人才培养模式不断创新。未来十年是我国教师教育转型与发展的关键时期,面临着来自经济、社会、教育等方面迅猛发展的多种挑战,为此,必须构建具有中国特色的混合型教师教育体系,建立现代教师教育制度,创新教师教育内容、课程及教师培养模式,完善教师培训制度,加强教师培养与培训一体化,转变政府管理教师教育的方式,切实关注高校教师的发展,推进我国教师教育事业的可持续发展。     

企业文化创新与企业竞争力提升

本文认为企业文化创新可以有效解决经济增长过程中出现的有关问题 ,包括以科技工艺创新达成环境保护与竞争力提升的双重目标 ;以企业文化创新促进高薪资与高竞争力的良性循环 ;以企业道德创新推动伦理维度与经济维度同时获得优异绩效 ;以竞争观念创新实现与竞争对手、相关企业间的双赢。深入分析表明 ,文化成本是约束企业家进行文化创新的重要因素。政府在激励企业进行文化创新时不仅自身必须进行文化创新 ,而且需要加强法制建设和政策调整