试论“模拟考试”在大学英语教学中的“诊断”功能

模拟考试作为CET4考前训练的一种主要形式，在许多高校的大学英语课堂普遍存在。怎样有效地利用考试这个工具来促进教学，提高学生的英语综合使用能力是广大大学英语教师要思考的问题。根据问卷调查的数据，并经过和权威试卷（CET4试卷）进行对比，模拟考试在教学中应定位于“诊断考试”。模拟考试试卷还存在信度、效度方面的一些问题。大学英语教师作为模拟考试试卷的设计者和使用者，必须慎重对待试卷的设计和考试结果的使用，使其起到诊断教学和学习中存在的问题的作用。     

试论教师如何科学有效地把握考试命题

在“讲授知识──命题考试──评判成绩”这条链中，命题是考试的核心。教师拿出一份高质量、高水平的试题，这与他对知识的科学院把握和传授知识的序列化追求分不开，也包含了他对学生心理的估计以及他施与学习者的一些心理刺激，教师在命题前需对考试的目的、依据、方式、知识深广度、知识能力比重作一些规定，提高试题科学性、针对性，同时可以促使把考试命题置于整个教学过程中去把握?     

关于推进高校考试改革的思考

考试是学校检查教学效果、评价教学质量、衡量是否达到教育教学目的的重要途径之一。本文通过分析当前高校考试中存在的问题,提出了考试制度改革的方向和应采取的一些措施,以促进考试改革的健康发展。     

高校考试管理浅谈

高校考试管理是衡量一所高校管理能力、老师教学质量和学生素养水平高低的重要指标之一。本文试图从高校考试前、考试中和考试后普遍存在的不良现象着手分析,提出对症下药的措施,以期形成风清气正、公平正义的优良校风。     

考试制度的重大改革──对普通高中会考的评价

普通高中毕业会考，是国家认可的省级考试，是检查评估普通高中教学质量的一种手段，是考核普通高中毕业文化课成绩是否达到合格标准的水平考试，同时也是普通高中学生取得参加高等学校招生考试资格的考试。1983年，原教育部印发教中字011号文，提出“毕业考试要和升学考试分开进行，有条件的地方可以按基本教材命题，试行初、高中毕业会考”。几年来，一些省、直辖市进行认真试验，取得了良好的效果。湖北省毕业会考是从1990年开始举行的，参加对象为1989年秋季及以后入学的具有省编普通高中学号的学生。省、市、区教委领导非常重视这项工…     

教师资格证书考试制度改革与教师教育专业的培养模式改革

为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,师范专业按照培养方案开展教师培养,要经过教育实习,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对教师教育的否定。特别是各省、市、自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准(试行)》之间缺少契合。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习。因此,建议实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。     

浅谈思想政治理论课互动式考试方法

考试方式的改革，是思想政治理论课教学改革的重点和难点。在思想政治理论课教学中，应尝试以教师为主导、以学生为主体的互动式考试方式改革，并以此为突破口，推动和深化思想政治理论课的教学改革，以提高大学生思想政治理论水平和思想政治素质。     

“材料力学”课程考试改革的探索与实践

＂材料力学＂课程实行考试改革不仅是高等教育改革的需要,也是＂材料力学＂课程本身特点的需要,介绍了考试改革中采用的＂一纸开卷＂考试模式的试点情况,分析了其优点,＂一纸开卷＂考试模式可促进学生复习,有助于培养学生总结归纳能力,有助于提高学生理解运用所学知识的能力,有利于衡量学生的真正水平,值得加以推广应用。     

师专公共教育课程的教学思考与改革探索

教育是为未来培养人才的事业,要提高教育质量,当务之急是提高教师素质。教师的主要工作是教学,因此教师的教学水平就成为衡量教师素质高低的重要指标。据调查显示,影响教师教学质量的主要原因,不是教师的学科知识不够,而是教师的条件性知识（即教育学科知识）不足所致。由此看来,为适应当前中学教育教学改革的现实,培养出大批用现代教育思想及理论武装起来的创新型教     

试论高校扩招与教育质量

高校扩招后的办学水平和教育质量问题引起社会的广泛关注。提高办学水平和教育质量 应从三方面入手：一是加强师资队伍建设，提高高校教师的选任标准；强化教师在职培训，培养教师的 创新教育能力。二是进行课程设置和内容的改革。三是改革传统考试评价体系。     

大学生考试作弊成因分析及对策

考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风 ,干扰了正常的教学秩序。本文通过对考试作弊的成因分析 ,提出了遏制大学生考试作弊的一些基本构想。要遏制考试作弊 ,必须转变教学管理模式 ,实施弹性制 ,要进行诚信教育 ,树立正确的考试观 ,改进考试形式 ,建立科学的评价体系 ,并且要加强监考的力度     

浅谈可懂性英语教学

教师的教学水平是提高大学英语教学质量的关键。教师的教学是否具有可懂性是衡量教师教学水平的重要标准之一。本文从课堂教学和非课堂教学二个方面对为什么以及如何实施可懂性教学进行了探讨     

高等学校思想政治理论课考试模式的新探索

高校思想政治理论课教学效果不理想，与现行考试模式存在的一些弊端有着一定的关系。要增强思想政治教育的实效性，充分调动学生学习的主动性和积极性，就要转变传统的考试观念；采取多种考核方式，增强考试的督促和导向功能；丰富考试内容，增加能力考核的内容；加强过程性考核，督促和引导学生重视平时学习；积极探索反馈途径，促进思想政治理论课的教学改革。     

创新中学英语教育教学研究与分析

本文试图通过对这些问题的探讨，从理论上和实践方面提出一些解决问题的途径。强调教师素质的重要性并不与当前倡导的“以学生为中心”相悖。“以学生为中心”论其实质就是要教师去了解学生、了解他们思想、学识水平、动机、兴趣，因材施教。     

新课程标准与外语教师素质

随着新课程标准的实行,对外语教学提出了新的要求。传统 教学模式和考试模式下,教师只教会学生一些系统的、繁琐的知识,教会学生如何应付考试。外语教师更是注重语法教学而轻视语言交流和综合能力的训练。素质教育下的新课程标准要求教师首先要实现由重语言知识传授向语言知识与语言技能并重的转变;从重视给学生灌输结论性的知识到重视引导学生体验知识的产生过程的转变;从教给学生一定的知识转变为激发学生的学习兴趣和培养学生学习的能力,从以教师为中心转变为以学生为主体,培养具有创新思维方式、有创新学习、有创新     

影响学生学习的某些因素

学生学习水平的高低，一方面取决于学生的智力，但一些非智力因素对学生的影响也很大。要想在同等的时间内较快地提高学生的学习水平，教师既需要加强授课的趣味性，艺术性、科学性及灵活性，同时又需注意加强培养学生的参与和竞争意识，还需重视培养学生的观察与分析能力     

增强政治理论课教学实效性的途径

增强政治理论课的实效性对于提高当代大学生的政治素质的意义是显而易见的．如何增强政治理论课的实效性，目前一般的做法是进行教学内容和方法的改革，在这方面各个学校也取得了一些进展．但政治理论课的教学状况从总体上看仍然处在不容乐观、不甚理想的境地，其症结在于学生在教学过程中缺乏压力和动力，这种状况又是由学校、社会、教师、学生以及课程本身的特点等多种原因造成的．要改变这种状况，必须采取两手抓的做法，在继续进行教学内容和方法改革的同时，有必要在考试方法上进行探索，借鉴英语四级考试的做法，那么，政治理论课教学就不难出现一个新的局面．     

“一页开卷”考试模式引发的思考

"一页开卷"考试模式是对现行考试制度改革所作的有益尝试和探索,向高等教育的培养目标、高等教育的本质和高等教育的质量标准和测评标准提出了挑战.我们要充分认识"一页开卷"考试模式对现行教育理念的冲击,把"一页开卷"考试模式作为对现行考试制度改革所作的一项有益探索.通过实行"一页开卷"考试模式,引导学生掌握正确的学习方法,促进学生素质的全面发展;促使教师不断提高教学水平,提高考试命题适应考查学生能力的质量;提高学生的道德素养,树立良好的学习风气,努力促进高等教育教学体制的改革和发展.     

“三结合”培训模式《理论语言学》中心教研组活动纪要

“三结合”培训模式《理论语言学》中心教研组会议于1996年12月17日在华中师大成人教院举行。湖北大学等五所院校的教师代表参加了会议。会前，华中师大成人教院原院长李旭初、副院长张洪分别讲了话，谈了“三结合”教学模式的特点、意义和问题，特别强调了要保证“三结合”数学的质量，并对教研活动提出了一些具体要求。本次教研活动主要作了以下工作：（1）分析教材的特点、重点和难点，提出教学建议。（2）统一面授、辅导、自学及考试等环节安排。（3）对考试命题的题型、题量、重点等提出了建议。（4）讨论了自学指导文章的撰写问题。关…     

大学生考试作弊心理浅析及防治

考试作弊是一种不道德行为，是以一定的心理活动为前提的，考试作弊心理是考试焦虑的结果。本文就大学生考试作弊的心理及其成因作出几点分析，并对考试作弊的防治提出一些意见