试论外语教学中的情意反馈

简要回顾了学术界对外语教学过程中反馈的功能研究，着重从心理学和应用语言学的角度讨论 了情意反馈的理论基础，并试探地提出了一些在外语课堂中进行情意反馈的策略。     

写作过程教学法同伴瓦评作文评阅模式的研究

通过对比写作教学中的结果教学法与过程教学法的两种不同的作文评改模式,指出了结果教学法的写作评改模式由于沿用的是传统的教师评改、学生一次一稿的写作教学模式,因而存在着缺少师生互动等弊端。而过程教学法的写作评改模式是由同伴互评。通过为期一个学期的写作实践教学及问卷调查论证了同伴互评模式比传统的教师评阅模式能更有利地促进学生写作水平的提高,并且更有利地促进学生第二语言习得的发展。     

浅谈反馈在体育教学中的作用

反馈是被控制对象接受信息后所产生的真实反映。反馈的作用不仅是提供信息，还要根据反馈信息作出及时正确的处理。在体育教学中，教师和学生都是信息的来源，教师是信息的输出者和控制者，学生则是信息的输入者和储备者。教师将各种知识转化成信息通过各种信号输给学生，...     

大学英语写作同伴互评培训策略的研究

反馈是写作教学中的重要环节，同伴反馈作为教师反馈的一种补充，对培养学生的作者意识和读者意识都有积极的作用。有效的同伴评价策略培训可以提高学生写作水平和写作动力、自主学习和合作学习能力，有助于把学生培养成更好的作者、读者和合作者。     

中学物理学习过程中自反馈的实施研究

在深入研究自反馈理念的基础上 ,对自反馈在当今教学系统中的实施现状进行深入调查研究 ,紧密结合中学物理教学的实际对自反馈学习的实施步骤和方法作进入一般教学系统的精心设计 ,以求发挥自反馈的巨大潜能。     

反馈教学法在健美操教学中的应用

在高校健美操教学中引入反馈教学方法,并进行了实验研究.结果表明:在教学效果方面,反馈教学法在健美操教学更有其独特的价值,本文以反馈教学的作用效果为基础及其教学特点,对健美操教学双边性在反馈教学中的具体操作进行了阐述.     

终结性,形成性?——英语写作教师反馈实践特点研究

利用文本分析和半结构化访谈的方法,对11名高校英语写作教师对60份学生作文进行书面反馈的特征进行分析,主要关注的是英语写作教师反馈实践的本质和功能,继而探究在多大程度上写作教师反馈可以实现形成性评估的目的——促进学习。研究发现教师反馈行为主要是终结性而不是形成性的,继而呼吁英语写作教师要更科学地对学生的写作进行反馈,从而实现评估促进学习的目的。     

《三国演义》在明清时期的传播接受与反馈情况研究

《三国演义》在明清时期的接受情况颇为复杂,主要有统治阶级的娱乐欣赏和功利欣赏接受、士大夫的社会道德观和艺术审美接受、老百姓的娱乐欣赏和实用接受三种。反馈情况亦因人而异,既有肯定反馈,亦有否定反馈,还有客观分析评价的辩证反馈。     

代际关系中的公平逻辑及其变迁——对河北农村养老事件的分析

赡养老人、孝敬父母是我们民族一贯引为自豪的道德规范，也是诸多国人骄于西方人的文化传统。有学者分别用“接力模式”和“反馈模式”概括西方与中国的代际关系(费孝通，1985c：pp．84-103)：即在西方文化中，父母对子女有抚育的义务，     

大学生网瘾动态跟踪反馈机制

实施大学生网瘾动态跟踪反馈是矫治大学生网瘾的关键环节.基于思想政治教育信息方法的网癌动态跟踪反馈体系包括三个子系统,即网络技术反馈系统、群体自律反馈系统与人机反馈联动系统.大学生网瘾动态跟踪反馈机制高效运行能够突破大学生网癌时间难掌控、网瘾对象难发现、网瘾行为难把握等瓶颈问题.网络自动跟踪反馈的网瘾警示教育制度、群体自律跟踪反馈的自我教育制度与人机反馈联动的疏导教育制度为大学生网瘾矫治跟踪反馈机制的高效运行提供了可靠的制度保障.     

中国货币政策与通货膨胀关系的模型实证研究

本文利用前瞻性经济结构和非二次福利函数方式设定的目标函数,测定了中国的最优非线性货币政策反馈规则。在央行非对称性偏好和非线性反馈规则的模型设定框架下,利用非线性广义矩估计方法(NLGMM),对央行最优化一阶条件(Euler方程)的约简式和结构式同时进行了估计和比较。研究结果表明:在1993年至2005年间,央行存在非对称性政策偏好,货币政策反馈规则存在显著的非线性特征,实际造成了中国存在通货膨胀的明显倾向。     

英语作文批语改革的调查和思考

高校英语写作课调查表明 ,教师批语反馈方式和意图与学生认识有不同程度的偏差 ,给写作课带来了负面影响。应对批语反馈进行改革 ,力求使教师意图和学生的个体需求结合起来     

略谈英语教学中的“三回头”

在英语教学过程中，教育工作者对自己的教学收集反馈信息，进行反思从而调节完善课堂教学是十分必要的。     

地方性本科院校全英及双语教学存在问题及解决对策

地方性本科院校在过去十几年的双语教学过程中有收获,亦存在问题,文章针对这些问题,以莆田学院"海外合作班"为例,给出解决对策。通过对莆田学院"海外合作班"办学宗旨、培养目标、办学效果等详细阐述,以及对计算机科学与技术专业"海外合作班"各年段全英及双语授课的教学反馈分析,说明十余年的"海外班"办学模式初见成效。     

运化--控制--反馈--唯物辩证法范畴立体化之九

唯物辩证法的基本范畴原有五对,必须扩充为五组,此外还应该增添四组新范畴,运化--控制--反馈就是其中之一.运化是基础,控制是中心,反馈是关键,它们的关系是辩证的、立体化的.     

大学英语听力教师课堂话语比较分析

在英语教学中,教师应该如何应用语言来正确引导学生学习已成为各国语言学家竞相研究的课题之一。以英语听力课为研究素材,集中研究教师的提问及反馈,进而分析教师在这两方面用语的异同点及其对学生听力与语言习得的作用。     

论高校教学质量监控反馈体系的构建

目前的高等教育质量已成为普遍关注的焦点,高校只有坚持教育教学创新和改革,构建适合自身特点的教学质量监控反馈体系,才能保证教学质量稳步提升。构建教学质量监控反馈体系应从构建总体结构、原则、组成运行、信息收集反馈等几方面进行。     

“上有所好,下必甚焉?”——谦卑领导对员工反馈寻求行为影响机制

基于社会学习理论和社会交换理论,本研究探讨了谦卑领导对员工反馈寻求行为的影响机制,以及团队心智模型在其中发挥的调节作用。通过277组调查数据的实证研究发现:谦卑型领导通过LMX和团队心理安全对员工反馈寻求行为具有正向预测作用;LMX和员工感知到的团队心理安全在谦卑型领导与员工反馈寻求行为之间起连续中介作用;团队心智模型对团队心理安全与员工反馈寻求行为之间的关系具有显著调节作用,即当员工感知到团队心智模型构建越完善,团队心理安全对员工反馈寻求行为的积极作用越强烈。     

创新理论框架下欧盟可再生能源发展路径研究

气候与环境问题已经成为国际问题领域关注的焦点,而缓解温室气体排放、环境污染最重要的途径就是大力发展可再生能源,这已经成为全球性共识。作为新能源发展的领头羊,欧盟在2020年前计划达到可再生能源占总体能源20%比例的目标,其中创新模式在发展路径中的应用是关键。本文通过创新理论的三个层次施动者,创新工具以及社会反馈对欧盟的可再生能源发展路径进行剖析。     

关于高校考试管理改革的几点思考

对目前高校考试管理中普遍存在的考敦不分，命题和评卷缺乏有效监管，补考和重修考务管理松散以及考后试卷分析与反馈缺失等问题进行了剖析，提出改进意见。