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黄方镜 《四川理工学院学报(社会科学版)》1995,(3)
一个偶然的机会,我在一所中学了解到某师专两个政史系毕业生,因该中学政治、历史教师早已饱和,学校不得不安排他俩教英语.由于他俩英语基础不够扎实,教出的学生成绩不理想,中学以教学不合格不予转正.三年来这两名学生一直拿实习工资,也不能评职称,苦不堪言.这件事对我震动很大,联想到一些中学对实习生的评价:专业知识不成问题,其他方面的能力较差,促使我思考在社会主义市场经济体制下师专 相似文献
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教育实习是高等师范教育中一项重要的教学任务,目的是使实习生将所学的基础理论、专业知识和基本技能运用于教学实践中,培养其独立从事中学教育和教学工作的能力,加强对实习生的专业思想教育,增强其从事人民教育事业的光荣感和责任感,同时,通过实习检查教学工作,进一步了解当前中学的教育情况,吸收先进经验,改进工作,提高教育质量。体育教育实习所含内容广泛,对实习生全面素质要求更高,特别是在我系实行“大分散、小集中、回原籍、顶岗实行”措施后,如何更确切、更全面的评价学生的实习成绩,则显得更为重要。实习成绩应该通过评分和鉴定两个方面反映,而统一评分标准则是对平衡实习成绩的 相似文献
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