思政课教师理论自信:推进新思想"三进"的关键点

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师,思政课教师应具备理论自信.思政课教师理论自信,是讲好思政课的真理支撑、是学生理论自觉的重要前提、是推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的关键点.当前,部分思政课教师存在着不同程度的理论自信缺失问题.面临马克思主义理想信念迷失旁落、理论研读创新不足、课堂教学底气不足的问题与挑战,思政课教师应在政治上坚定、理论上清醒、教学上自我"革命",切实增强自身理论自信,才能教育引导学生领悟新思想、贯彻新思想、宣传新思想、实践新思想,推进新思想"进教材""进课堂""进头脑".     

"八个相统一"推进新时代思政课改革创新的科学指引

承载铸魂育人功能的思政课改革创新的成功与否是关系党和国家前途命运的重大问题.习近平同志在"思政课是落实立德树人根本任务的关键课程"的重要讲话中,从国家战略层面提出了思政课改革创新的"八个相统一",从根本立场、基本原则和实施路径三个层面提出了新时代思政课改革创新的战略安排和目标要求,深化了关于思政课改革创新的规律性认识,是对马克思主义思想政治教育理论的创新发展,必将科学指引我国思政课改革创新进入历史新阶段.     

新时代中国特色社会主义的世界社会主义意蕴

中国特色社会主义进入新时代,在世界社会主义发展史上具有重大意义。把握新时代中国特色社会主义与世界社会主义的内在关联,揭示新时代中国特色社会主义的世界意义,具有重要的理论和实践价值。新时代中国特色社会主义在世界社会主义发展史上承担着"承上""启下"的重要使命,它引领世界社会主义运动走出低谷,完善了特色社会主义的发展道路,且在保持自身独立性的情况下实现持续、高效发展,探索出一条超越西方模式的社会主义现代化道路,展现了社会主义勃勃生机。质言之,新时代中国特色社会主义开辟了21世纪马克思主义的新境界,拓展了世界社会主义发展的新进路。     

新时代用新思想武装群众要做到"九个结合"

新时代贯彻十九大精神,高举马克思主义、中国特色社会主义的旗帜,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装群众要做到"九个结合":"武装群众"和"情感作用"相结合;"武装群众"和"习近平思想著作"相结合;"武装群众"和"马克思主义及其中国化成果"相结合;"武装群众"和"历史经验"相结合;"武装群众"和"四个伟大"相结合;"武装群众"和"新时代党中央战略部署"相结合;"武装群众"和"实际问题"相结合;"武装群众"和"互联网"相结合;"武装群众"和"组织管控"相结合。     

新时代社会主义意识形态建设研究

社会主义意识形态经过长期的建设和发展,具有阶级性与科学性相统一、理论性与价值性相统一、民族性和人民性相统一的优越性,相较于资本主义意识形态有着独特的理论力量。然而由于国内外局势复杂,以及党内外各种因素的干扰,我国的社会主义意识形态建设面临着一些危机,这就要求我们党要注重对马克思主义的方向引领,加强对意识形态功能的引导,注意提高群众的认识自觉和实践积极性,以凝聚共识,共同构建新时代社会主义意识形态。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的四维解读

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果。首先在理论维度上,坚持以马克思主义为指导;其次,在发展维度上,是要实现中华民族伟大复兴;再次,在现实维度上,注重以问题为导向解决重大问题;最后,在价值维度上,以为人民服务为最终目的。通过从这四个维度对习近平新时代中国特色社会主义思想进行全面深刻的解读,有利于更加深入地理解其深刻内涵。     

中国特色社会主义进入新时代的践行理路、内生动力与战略意义

中国特色社会主义进入新时代的践行理路就是进行伟大斗争顽强站起来,坚持改革开放渐进富起来,把握时代要求逐步强起来.发展中的中国特色社会主义进入新时代的内生动力主要包括坚持以人民为中心的根本驱动力,坚持解放思想的鲜活思想力,坚持全面从严治党的整体执政力.中国特色社会主义进入新时代新境界的战略意义就是:中国特色社会主义进入新时代标识出中华人民共和国发展的新境界,标识出中华民族发展的新境遇,标识出世界社会主义发展的新前景,标识出人类社会发展的新气象.     

思想政治教育"论辩"探赜

“论辩”是中华优秀传统文化，与辩论、灌输、讨论等方法在思想政治教育过程中都能够发挥以理服人的作用。将“论辩”引入思想政治教育，以一种概念化的方式创新推介，是提高思想政治教育亲和力、针对性和吸引力的重要路径，是思想政治教育“在改进中加强，在创新中提高”的实践探索。     

关于"中国模式"与"中国特色社会主义"的思考

选择什么样的发展模式,走什么样的的发展道路,对于我国这样一个发展中的社会主义国家具有重要的现实意义和理论意义.全球化背景下,世界各国在发展模式的选择上,呈现出多样化的趋势,"中国模式"正是诸多模式中的一种,反映了我国在发展中的探索历史,是改革开放30年的经验总结,其实质就是要坚持走中国特色社会主义道路,强调协调发展、以人为本、开拓创新.     

新中国70年:马克思主义中国化的历史进程与中国化马克思主义的接续创新

马克思主义创立于19世纪,但没有停留在19世纪;它诞生在欧洲,却传遍全世界。马克思主义是一个博大精深的理论体系、知识体系和价值体系、信仰体系。十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。但是,马克思主义在中国传播和发展也需要解决"服水土"的问题,才能扎根、发芽、开花、结果。马克思主义中国化的进程和中国化马克思主义的创新,中华人民共和国成立是一个标志,它继往开来。马克思主义中国化的进程和中国化马克思主义的创新相辅相成,中华人民共和国70年创造了一个又一个壮举,它积淀的经验弥足珍贵且历久弥新。中国特色社会主义进入新时代,马克思主义中国化的进程和中国化马克思主义的创新,指向全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族的伟大复兴,从而在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上、马克思主义发展史上、世界社会主义发展史上、人类社会发展史上写下浓墨重彩的光辉篇章。     

关于繁荣新时代中国特色社会主义文化的思考

文化是民族的血脉,是国家的灵魂,是人民的精神家园.发展新时代中国特色社会主义文化,实现社会主义文化繁荣兴盛,是全面建设社会主义现代化强国的根本力量.在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,我们党紧密结合国情和立足实践,提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义文化的基本方略,即坚持社会主义核心价值体系.分析了繁荣新时代中国特色社会主义文化的路径.     

新时代中国特色社会主义理论与实践的守正创新

守正创新是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的重要内容。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持守正创新，系统回答了新时代三个重大时代课题，使党和国家事业取得了历史性成就，发生了历史性变革，实现了马克思主义中国化时代化新飞跃。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，有效应对前进道路上的风险挑战，必须坚持守正与创新的辩证统一，确保党和国家事业始终沿着正确方向前进。     

改革开放背景下习近平新时代中国特色社会主义思想研究

本文围绕着改革开放和习近平新时代中国特色社会主义思想进行研究,探求习近平新思想与我国改革开放后中国特色社会主义理论二者之间的有机关联,二者的联系是中国特色社会主义理论发展的必然、是新时代党建任务变化与创新的必然、是社会主义基本矛盾发生变化的必然,也是中国走向现代化的必然途径和社会主义实现百年目标的必然。改革开放与习近平新时代中国特色社会主义理论结合进一步确立了改革开放的地位和作用并发展了中国特色社会主义理论体系,也确立了中国对世界发展的贡献。