对高校德育主体性原则的科学审视

发展是永恒的主题,随着社会的发展,高校德育也在不断向前发展。作为高校德育方法论发展的重要体现之一,就是德育原则的发展。高校德育原则发展的重要体现就是主体性原则在高校德育理论和实践中的逐步确立。     

大学工作学的创建与学科建设

大学工作学是一门新兴学科。创建大学工作学,是为推动大学的科学发展,建设高等教育强国和社会主义文化强国,进而推进我国全面建成小康社会。就这一学科创建的过程本身,也是重要的理论创新、学科创新与实践创新,因而也彰显出重要的理论价值和实践意义。     

对大学生德育的新思考

古往今来，教育历来以德育为本，并伴随历史的发展而不断完善德育内容，以适应社会发展的需要。在当今时代，大学生德育需要体现四个方面：一是要提高大学生的政治素质，二是理论素质，三是思想素质，四是道德素质。这是当今大学生德育的新规格。     

当代中国马克思主义哲学研究范式反思

哲学研究范式蕴涵着哲学运思的立场、观点和方法,哲学研究范式的转换体现着哲学研究的立场、观点和方法的变革。马克思所实现的哲学变革本身就是哲学研究的创新范式。反思当代中国对马克思主义哲学研究范式的继承和创新,合理对待学科与学术、问题与意识、规范与自由、文本与精髓、心性与治学的关系,是我们从事马克思主义哲学研究应有的自觉意识。     

实然与应然:学校德育目标的矛盾分析

如何提高德育实效性是德育学界共同关心的命题,在学校德育系统中,不仅要求德育过程诸要素的合理匹配,而且要求德育要素本身的科学性与可操作性,德育目标作为学校德育的前提性要素,对提高德育实效性具有不可忽视的影响,但现实德育目标中存在着创新与守旧、本体与社会目的性、认知与能力要求等矛盾冲突,分析和协调这些矛盾是从实然德育向应然德育转变的必然选择。     

大学和谐德育基础理论探讨

大学和谐德育新理念的提出,需要为大学和谐德育构建完备的理论体系。整体性马克思主义是大学和谐德育的理论基石。马克思主义关于事物普遍联系和发展的原理为大学和谐德育提供了哲学依据;马克思主义关于人的本质理论和人的全面发展的理论,为确保大学和谐德育的性质和方向提供了理论指导;毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的理论,为大学和谐德育方针、原则、方法提供了理论依据;构建社会主义和谐社会理论,为大学和谐德育提供了全新的理论视角。     

江泽民德育思想的主要内容及其特色

从党的十三届四中全会到十六大,江泽民敏锐地把握我国国情和国际国内形势的发展变化,以马克思主义的宽广眼界,创造性地运用马克思主义关于人的全面发展的思想以及思想政治工作的规律,提出了德育首位、德育动力、德育人本、德育系统、全员德育以及德育创新等思想。这些重要思想具有鲜明的时代性、实践性、针对性和创新性,构成了江泽民德育思想的主要内容,具有重要的理论特色和重要的现实意义。     

摭谈增强德育实效性的基本理念

素质教育以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分体现了德育在实施素质教育中的地位。"①但由于现阶段学校德育存在着诸多问题,影响了德育的实效性。这些问题主要表现在："其一,德育目标抽象化、空洞化,不符合学生品德形成规律和心理发展需要;其二,德育实践模式化,缺乏创造性,学校德育工作仍停留在任务式的工作水平上,以完成常规工作为满足,缺乏探索和创新;其三,德育活动形式化,往往满足于对上级领导布置的任务和检查负责,而对学生的品德形成和发展的效果关心不够;其四,德育方法单一化,强调说教、灌输和强…     

论高校德育观念的创新

高校德育是实施以德治国战略的基础 ,也是素质教育的核心 ,是我们培养有中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人的关键环节 ,其地位是十分重要的 ,但是目前高校德育在实践中存在着模式化、单一性、封闭性、滞后性等问题 ,严重地制约着高校德育的发展 ,影响着高校德育作用的发挥。为此 ,本文提出高校必须抓住机遇 ,与时俱进 ,实现德育的创新 ,而创新的核心在于实现德育观念的创新 ,并且提出了个性化德育、开放式德育、社会化德育、现代化德育等观点     

中国特色社会主义政治经济学要系统化研究基本经济制度的重大理论问题

中国共产党十九届四中全会提出，要坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展，并明确提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，以按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基本经济制度。基本经济制度是社会生产关系中最基础的生产关系。马克思主义政治经济学从辩证唯物主义和历史唯物主义出发构建了基本经济制度和生产关系分析的理论逻辑。中国特色社会主义政治经济学要从基本生产关系层面上研究坚持和完善中国特色社会主义基本经济制度的重大理论问题，形成系统化的理论，揭示生产力和生产关系变化的经济规律，构建中国特色社会主义政治经济学的理论体系，更好地指导中国特色社会主义建设实践。 构建中国特色社会主义政治经济学学科理论体系，在学科思想上需要解决三个问题：首先，需要明确的是，系统化研究社会主义基本经济制度重大理论问题是构建中国特色社会主义政治经济学学科理论体系的重大任务。其次，在研究问题时要直面现实。问题导向一直是经济学发展的基本动力和方向。政治经济学在近几十年取得了很大进步，但政治经济学现有的研究框架还不能充分容纳学科本身发展的需要。最后，我们需要不断深化学科认知，充分理解中国特色社会主义政治经济学的内涵，继承和延续马克思主义政治经济学的基本理论和方法，同时关注和适当吸收西方经济学（包括新制度经济学、新政治经济学等“非主流经济学”各流派）、国外马克思主义经济学的思想、理论成果和研究方法，来推动学科的开放式发展。     

科学发展观对高校德育创新的指导作用

科学发展观是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。高校德育要适应时代的发展,必须根据科学发展观的要求,不断推进德育创新,才能永葆高校德育的生机和活力。     

德育困境及其应对策略

受主知主义的影响,品德发展主要变成道德知识的教学、德育概念泛化、德育与生活疏离、"条块"分割的德育实施方式,使道德教育变得无根、无趣、效果低下。"互联网+"的迅猛发展、德育理论发展滞后,使德育应对新情境无力、无措。多元文化社会的出现、社会道德滑坡,使学校核心价值观教育面临挑战。突破德育困境,需要在遵循德育规律的基础上坚持德育理念与方式的创新,实现认知式德育、信仰式德育与生活德育的有机整合;需要做好传统道德资源的传承,夯实核心价值观教育,建立健全社会制度伦理体系及监督执行体系,净化社会环境。     

生态德育:一种生态伦理学的实践形态

目前生态德育成为学术界研究的热点,但是对其所属理论学科仍存有争辩,对生态德育深入研究和理论发展有较大制约性；生态德育实质是生态伦理学的实践范畴和实践形态,生态伦理学的存在和发展规定了生态德育的内在价值和生存逻辑,因此,生态德育是生态伦理学介入现实问题的实践理性和实践形态；通过实现生态保护伦理责任,有效促进当代生态文明之构建.     

论加强当代大学生职业道德教育的必要性

目前在高校德育中对大学生职业道德教育是一个相当薄弱的环节,加强当代大学生职业道德教育是适应社会发展需要和大学生自我发展需要的必然要求,同时也是高等教育任务的体现和大学德育改革与发展的一个重要突破口和有力生长点。     

网络对传统德育的反叛与诉求

网络的迅速发展不仅带来了整个社会的深刻变化,而且也给传统德育带来了全新的德育环境。网络在对主导性的传统德育理念和单向性的传统德育方法的反叛中,也呼唤着传统德育的革命性变革。正视网络对传统德育的反叛与诉求,有利于高校更新德育理念,整体性发挥学校和社会的育人功能,把握现代德育发展的趋势,促进人的德性发展。     

当代西方道德教育理论对我国学校德育的启示

当代西方道德教育研究领域出现了空前繁荣的景象,并形成了科尔伯格的道德认知发展阶段理论、克里夫.贝尔的反省价值道德教育理论、拉思斯的价值澄清道德教育理论、班杜拉的社会学习道德教育理论等。这些道德教育理论对我国学校德育的启示有以下方面:树立“以人为本”的主体性德育观;创新德育方法,强调体验,注重对话;构建“开放式”的德育活动体系;开发和设计“生活化”的德育课程。     

我国党建理论研究方法的发展与创新

以党建理论为主题，探讨研究方法的发展与创新问题。结合当前的时代发展精神和创新需要，对其进行了简要概述；主要从学科原理分析、比较研究、历史演进分析、实证主义研究几大方法展开具体论述，重点阐述了在原有理论基础上的发展与创新。通过本文初步分析，可以为党建理论研究工作、指导实践工作，提供一些有价值的信息，以供参考。     

谈谈西夏学理论与方法的几个问题

谈谈西夏学理论与方法的几个问题王天顺任何一门学科的发展都需要本学科理论的指导。学科理论是学科实践的总结。它常常包含着研究者困惑时的思考和步人误区后的醒觉，因而它是导引学科走向成熟的阶梯，同时也是标志学科水平的刻度表。西夏学是一个发育尚不成熟的学科，它...     

理论要把握规律性

与时俱进是马克思主义的理论品质,也是推动党和国家事业发展的科学的思维方法。十六大报告明确指出:“与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。”“把握规律性”,既是我们理解和把握马克思主义这一科学的、开放的思想体系的关键,也是我们在新的历史条件下实现理论创新并由理论创新推动实践创新的必然之举。规律是客观事物及其过程内部的、本质的、必然的联系,决定着事物变化发展的方向和趋势。马克思主义的科学性正在于它是在实践基础上揭示了自然界、人类社会和思维发展的一般规律,从而能动地预见事物发展的…     

创新是实践“三个代表”的唯一途径

我们正处在一个全面创新的时代 ,创新是我们的时代精神。在当今 ,创新意识和创新能力已成为人的生存与发展的必要条件 ,任何一个失缺创新能力的民族、政党或个人都是没有希望的。江泽民同志提出的“三个代表”正是应允了创新这一时代的呼唤 ,它不仅深刻地反映着我们的时代 ,而且它本身也深深地蕴涵着理论创新、科技创新和体制创新。创新是实践“三个代表”的唯一途径。一、创新是“三个代表”的理论品格实践的观点是马克思主义的首要的和基本的观点 ,实践的原则是马克思主义的建构原则。社会实践的需要是理论发展的内在动力 ,实践的发展是理…