关于建立创新教育模式的思考

教育观念的创新,是教育改革与发展的关键。只有树立创新的教育观念,树立正确的教育观和人才观,才能改革传统教育模式的某些弊端,真正构建一种以研究为特征的、以知识的运用和创新为中心的新型教育模式。     

论教育信息化

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。为适应信息化社会的发展要求 ,以信息化带动教育现代化 ,促进教育跨越式的发展 ,积极推进教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。本文分析了教育信息化在教育改革中的地位、作用 ,并提出了教育信息化对教育改革发展的基本思路。     

基础教育改革:我国教师教育课程新视点--兼论教师教育课程改革的原则

教师教育改革是基础教育的基础,拥有高质量的教师是基础教育改革成功的关键,教师教育课程是影响教师专业发展的重要因素。基础教育改革的理论与实践为教师教育课程创新提供了现实的依据。教师教育课程改革要遵循开放性原则、前瞻性原则、综合性原则、主体性原则、发展性原则,并见于具体的行动。     

杜威教育思想对我国教育改革的启示

文章结合我国＂十二五＂计划和最新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》,联系马克思主义人的全面发展观和杜威的教育思想,探讨了杜威教育思想对我国新一轮教育改革的指导作用。文章指出了创新教育其实是中国教育历来改革的核心目标,而创新教育的缺位又是目前教育的主要问题。创新则是解决我国诸多教育困局的主要策略,并且国家已经为此制定了重大措施,这一迫切的需求在＂十二五＂计划和《纲要》中都有所体现。     

推进创新教育培养高素质创新人才

素质教育是当前教育领域中的热门话题,同时也是教育改革的一个重点内容.文章从创新教育的概念入手,分析了创新教育与素质教育的关系,指出推进创新教育,是知识经济对高等教育改革与发展的客观要求,阐述了推进创新教育,培养高素质创新人才的思路.     

试论创新教育

当今世界人类创新的步伐大大加快，人类创新的水平也有了质的飞跃，创新已经成为一个国家强盛和发展的力量源泉，同时也成为我国教育改革的重大课题。本文从创新思维和创新能力、创新教育的基本特征、创新教育与课程改单三方面论述了创新教育的重要性和课程改革的必要性，提出了改革课堂教学，培养创新能力的正确思路和具体措施。     

攻坚期基础教育改革阻滞与突围

21世纪以来，中国基础教育进入综合改革和全面深化改革的攻坚期，在教育体制、课程教学、考试评价等方面开展了诸多改革，然而教育均衡改革未能促进教育实质公平、育人方式改革遭遇瓶颈、管理制度改革尚待转型，呈现诸多“有改革无实质改进”的阻滞现象。攻坚期基础教育改革阻滞的原因在于，教育制度创设的有限理性、教育改革方式的外围渐进模式、教育治理机制滞后以及社会深层结构的锁定效应。走出改革阻滞困境必须突破既有的主体单一化、方法简单化、外围渐进式教育改革模式，凸显行动者的能动视角，在价值目标、审议过程和主体行动三方面进行重构，将教育改革嵌入社会网络之中。教育制度在价值取向上，应该从筛选精英转变到所有人共有共享的全民教育；教育改革审议过程应建立专业人员、市场和公众等多元参与的合法性机制；教育改革行动主体方面，应建构鼓励基层创新和边缘创新的多中心动力机制。     

近十年我国高职教育考试改革研究综述

考试是教学过程中的重要环节。考试改革与高校人才的培养以及教育改革的成败有着密不可分的关系。本文从高职教育考试改革的必要性、考试改革理论探索与实践、考试改革评估与反馈等几个方面对近十年发表的论文进行综述。     

高校素质教育管理创新的思考

人类社会所进行的全面改革使得培养学生的创新精神和创新能力成为高校教育改革的重中之重。实施创新教育,造就创新人才,要求教育管理部门与时俱进,构建创新教育管理模式。利用多种渠道和形式提高教师创新素质,充分发挥实践教学的演练作用,重视激励机制的完善和创新,是实现素质教育管理创新的有效手段。     

基于区块链理念的高校思想政治教育创新发展路径

高校思想政治教育改革目前已进入深度发展期,其改革成效的进一步突破在很大程度上依赖于教育理念的革新与教学模式的转变,而随着信息网络技术的深度发展,互联网与教育的融合程度日益加深,依托数字信息技术探索高校思想政治教育改革的创新之路成为当前最受关注的内容.区块链技术作为信息技术的重要组成部分,其技术优势与创新思维与高校思想政治教育之间形成了很强的耦合性,文章深入地探讨了区块链技术对高校思想政治教育改革的支持效应,为二者的融合推进提出了有益的参考借鉴.     

试论创新教育中"文检课"的教学改革

要适应教育改革的需要 ,发挥“文检课”在创新教育中作用 ,必须提高教师素质 ,改革教学内容和手段 ,加强实习室建设 ,改革考试方法     

论语文课程改革下的教师角色转变

2001年6月,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要〈试行〉》以及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等文件,对我国当前教育教学中存在的问题进行了总结,并对今后的教育改革方向和内容等多方面提出了新的标准和规定。新一轮中小学语文教育改革中,《语文课程标准》重新建构的语文教育新体系即语文教育性质观:从基础工具到负载文化的交际工具;语文教育目的观:从知识中心到能力中心;语文教育方法观:从单向接受到质疑创新;语文教育评估观:从闭锁狭隘到多元开放;语文课程教材观:从单调乏味到丰富多样。语文教师作为课程改革的实践者,必须…     

创新:中学语文教学改革的源头活水

培养创新人才 ,不仅是时代的呼唤 ,也是教育改革与发展的必然趋势。本文探讨了在中学语文课堂教学改革实践中 ,语文教师应不断更新教育观念 ,树立正确的教学思想 ,确定明确的课堂教学目标 ,营造良好的课堂氛围 ,诱发学生的创新意识 ,从而搞活中学语文课堂教学     

特色教育的发展与课程改革的校本化发展

特色教育的发展是世界性的教育改革与发展趋势,也是我国教育改革与发展的一大趋势。特色教育的发展具体表现为特色学校或个性化学校的发展。而学校的特色或个性又离不开其各具个性化的特色课程或校本化课程来体现和彰显。随着我国课程改革的不断深入,随着基础教育课程改革的校本化发展,将会推动形成一批又一批富于个性的特色学校,从而加速推进我国各地特色教育的发展。     

国外语文教育新理念研究

语文教育理念,是教育主体对未来语文教育发展的一种理想期待,一旦形成,对语文教育的改革具有指导和规范作用.研究国外语文教育理念,旨在更好地把握他国语文教育改革动向,推动我国语文教育改革再上新台阶.     

论"三个代表"的教育学意义

江泽民同志的"三个代表"的重要思想是对马克思主义理论的丰富和发展,是新时期教育发展的指导思想,是当前教育改革的行动纲领.本文通过分析我国教育发展的经验与不足,探讨"三个代表"的思想统领教育改革,充分发挥教育的社会职能,积极推进教育创新,提高教育的国际竞争力.     

挑战呼唤素质教育

作为培养合格小学教师的中等师范学校，必须面向小学教育的改革和发展的实际情况，转变教育观念，改革培养模式，认真研讨素质教育的理论，深化教育改革，才能培养出大批合格的适应素质教育的小学教师，为全面开展素质教育提供师资保证。改革开放以来，我国的中师教育主动...     

基于新工科人才培养的创新创业教育体系的研究 ——以河北工程大学机械设计及其自动化专业为例

基于新工科人才培养的创新创业教育体系建设是目前高校教育改革和转型发展的重要任务。文章以机械设计及其自动化专业（机制）为例分析了新工科背景下创新创业教育的时代特征，高校创新创业教育存在的问题，提出机械设计及其自动化（机制）专业创新创业教育体系的构建和实施策略，为我校机制专业的发展和新工科人才的培养提供保障。     

高等师范院校教师教育课程改革探究——基于《教师教育课程标准(试行)》

教师专业的国家标准是各级教师教育职前培养质量认证、评估与保障标准的"风向标"和"指南针"。为推动教师教育改革发展,规范和引领教师教育课程教学,培养高素质专业化教师,我国教育部制定了《教师教育课程标准(试行)》,以应对人才培养的新需求。教师教育课程教学是提高教师教育质量的关键环节,应严格依据《课程标准》进行深化改革:创新课程理念;突出实践能力的人才培养模式改革;重构凸显实践取向的课程体系;改革课程教学;规范实践性课程的实施。     

以创新教育引领教学改革

创新教育是新世纪教育改革的核心理念,素质教育是创新教育的具体实现形式。实现创新教育的关键在于教学改革即教学方法和教学手段的改革。本文分析了当前影响教学方法和教学手段改革的因素,并以创新教育为理念提出了构建素质教育的教学方法和教学手段新体系的基本思路和措施,希望能对教育教学改革提供启示。