关于新闻教育创新的思考

进入21世纪,“创新”越来越成为各学科要面对的问题,在这样一个日益开放的世界、“地球村”日益形成的局面下,新闻教育系统的陈旧性越来越成为其发展的桎梏。新闻教育现状存在的诸多困境,引起了学界和业界的关注。在“新闻创新:迎接WTO的挑战”研讨会上,新闻教育专家曾建雄教授指出:“新闻教育的雷同化、整齐划一,限制了学生的自由发展与创新能力,应大力进行新闻教育创新。”“大胆推行不同的新闻传播人才培养模式,培养有特色、有专长的新闻传播人才,如新闻与经济、新闻与娱乐、新闻与网络相结合的复合型人才”①。丁柏铨教授认为:“新闻…     

试论江泽民教育论述的思想基础

“三个代表”重要思想是我国社会主义教育改革与发展的重要指南,又是江泽民教育论述的理论基础,二者互为表里,表现出了高度的逻辑统一性。江泽民同志系统地阐述了社会主义初级阶段人的全面发展,他所关注的是个性的“人”与社会的“人”的全面发展的统一,是全面发展人的培养目标与全面、科学有效的人才培养途径、方法的统一,他的教育论述体现了这一要求和特征。江泽民教育论述的另一个重要特征就是它自始至终都体现和贯穿着创新思维,并成为他创新哲学思想的重要内核。     

引入策划理念发展教育电视

随着社会的发展,策划在电视业发挥出越来越重要的作用,策划已经成为提高收视率、争取更多受众的一个“重头戏”。但在各级教育电视台策划并没有得到很好的运用。为此,我们应该从教育电视的定位、栏目设置及动态管理等方面着手,深挖“卖点”,创新策划,把教育电视办出特色,办出水平。     

新形势下独立学院党建工作的创新路径研究

近年来,独立学院得到迅速发展,而关于独立学院党建工作的研究也逐渐成为新时期党建工作的重要领域。本文,在对独立学院党建工作的特殊性进行简要分析的基础上,从统一思想、理顺体制、创新机制与工作理念、创新活动形式等方面探讨了新形势下独立学院党建工作的创新路径。     

浅议大学生创新意识的培养

在新世纪的新经济发展中 ,以高科技为代表的竞争力是衡量一个国家实力的重要指标 ,而高科技又以创新为特征 ,因此“创新”在当代已经成为一个民族进步的灵魂。据此 ,关注大学生创新意识就有着非常重要的意义     

校园文化与大学教育

作为一种精神气候或氛围,校园文化以其独特的“心理暗示”和“文化无意识”机制,成为学校教育中一个必然的和有效的教育因素。大学教育又以其典型的“专业”、“价值”及“创新”等品质,决定着校园文化在大学教育中的特殊使命和效应。因而,积极探索大学校园文化建设问题,便成为当前我国完善大学教育,培养高素质人才的一个重要而又紧迫的课题。     

思想政治教育“互联网+”模式创新发展探微

信息时代之下的思想政治教育“互联网+”模式创新发展已经成为人们广泛关注的话题.综合审视“互联网+”模式下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战,可以发现:“互联网+”模式与思想政治教育是良性的互动关系,有助于形成全新的教育思想理念和教育变革创新,但不是教育本质的变革.思想政治教育必须正视这种社会发展潮流,积极探索互联网与思想政治教育深度融合的思想政治教育“互联网+”模式.对此,就需要顺应“互联网+”实现思想政治教育教学理念、教学形式以及教学场域的多维创新;需要利用“互联网+”实现本质和工具、现实与虚拟的多维和谐,以更好地顺应时代发展要求,更好地实现思想政治教育的伟大历史使命.     

从中美教育差异看独立学院特色路径的发展

独立学院是我国现代教育中一种全新办学模式。这种利用母体学校优质教育资源结合民间雄厚资本优势,旨在从过去的精英教育逐步转向大众教育的办学形式,如何在今后激烈的办学竞争中用新的教育理念办出特色,适应未来社会发展的需要将是独立学院面临的严峻挑战。文章从比较中美教育理念、教学方法以及知识观差异性的角度,根据独立学院的现状及学生特点,为独立学院的创新教育及办学特色提出一些路径。     

浅析独立学院大学生思想教育创新

高校独立学院思想政治教育工作的创新意义重大,需要在思想政治教育工作的各个层面上,紧密结合其自身的改革和发展,创造性地做好学生的思想政治教育工作。     

全球化中的创新思维

当前 ,创新思维在全球化进程中发挥的作用越来越大 ,在一定程度上已经成为牵引全球化快速前进的动力。这就对我们提出了结合时代特征开发创新思维的要求。要开发创新思维 ,就要把握其内涵及根本特征 ,同时 ,要反对“孤立创新论”、“任意创新论”和“创新万能论     

"双一流"背景下高校创新人才培养模式的探索与实践

"双一流"背景下的创新人才培养模式的探索是一项长期而复杂的工程，这不仅需要高校方面的努力，同样也需要学生及教师团体的支持。从学校顶层设计，教师团队综合素质，学生夯实基础三个方面详细阐述"双一流"背景下高校创新人才培养模式的探索与实践，明确高校创新人才的培养模式，洞悉各环节对创新人才的影响，为新时代创新人才的培养建立完善的教育模式。     

加强大学生素质教育 培养创新人才

大学生的素质一般分为思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质,等等.全教会提出要全面推进素质教育,本文从两个侧面对"素质"二字进行了解释,并从社会发展的需要出发,结合中国传统的优秀文化和西方的优秀文化,剖析了素质教育应包括的主要内容.依据当前高校教育思想和教育工作的现实,阐述了开展素质教育的必要性和紧迫性,提出高校培养创新型人才应必需采取的措施.     

深入开展高校党的创新理论教育——学习方永刚先进事迹的思考

方永刚同志是激情传播党的创新理论的楷模.他在进行党的创新理论教育中所表现出的人格的感召力、环境的影响力、教育的说服力、理论的创新力给人以深刻思考,对切实加强高校党的创新理论教育有着重要的启发意义.     

基于创新型人才培养的《土木工程材料》课程教学模式探究

创新型人才的培养是当前高等教育所面临的紧迫问题。结合土木工程专业《土木工程材料》课程的教学,围绕创新型人才培养目标,从教学理念、教学方式、教学方法以及实践教学等方面进行了一定的探索与实践,从而为探索创新型人才培养的教学模式提供了启示。     

城市创新能力的溢出效应与空间分布——对江苏省13地市的实证分析

城市创新能力的溢出受地理距离的限制,形成以创新能力强的城市为中心、创新能力弱的城市在边缘的"中心—边缘"空间格局。利用新经济地理学的空间自相关模型,分析江苏省13城市创新能力的空间分布特征,结果表明:城市创新能力具有明显的区域差异性,空间分布对创新型城市的发展有重要影响,城市之间呈现较强的空间依赖性和差异性,并初步形成了创新集群的"核心—边缘"空间分布格局。要实现创新型城市的快速健康发展,应打破空间约束,增强城市间技术创新的溢出效应,进而促进自身创新能力的提高。     

论大学生创新人格塑造

创新人格是大学生创新素质发展的动力源和方向性保证，应试教育的长期不良影响、大学内外一些约束创新精神的不利因素，都在很大程度上制约了创新人格的的形成。高校必须在办学理念、校园氛围、人才培养的方式方法等多种途径进行探索和革新．塑造大学生的创新人格。     

培养创新素质--高校图书馆发展的关键

树立创新意识、培养创新素质、增强创新能力,是高校图书馆可持续发展之路的动力之源。本文旨在阐述高校图书馆工作人员创新素质的结构、人格特征对创新素质的影响及创新素质培养应解决的几个问题。     

多元智能理论与高校创造性人才的培养

多元智能理论以其丰富的教育内涵为高校创造性人才的培养提供了新的思路，多元智能理论给我们的启示是：创造性人才的智能结构是各种智能要素组合、密切联系的一个完整系统，其思维方式不是单一的。高等教育创造性人才培养要从完善大学生的思维结构和优化大学生的知识结构入手，改变传统的教学方式。     

安徽省园林美术教育现状与创新互动教学方法的相关研究

文章以安徽省七所具有园林专业的高校为研究对象，针对《园林美术》课程，进行调查，总结出现状园林美术的教学问题所在，并提出创新互动教学方法。     

营造和谐创新型企业的思考

营造和谐创新型企业是企业充分利用"黄金发展期"的机会、规避"矛盾突显期"的风险、实现可持续发展的有效手段.企业的和谐力由硬性和谐力和软性和谐力组成,企业的创新力由学习力和革新力组成.通过和谐力和创新力的互相耦合可以提高企业的整体创新力.营造和谐创新型企业的具体方法有竞争与竞合共生机制、"增正减负三·三"制和"三个和谐"双赢机制等.