功利化审美--应用文审美特质论

实用属性是应用文的本质属性，然而这并不意味着应用文排斥审美属性，审美属性的存在不仅有助于实现应用文的实用功能，而且还使应用文本身具备鉴赏性。同时，应用文的审美属性也会因为功利化旨趣显现出独特的存在样态。     

试析应用文的审美性

人们通常对应用文的探讨都是在应用文的本质特征即实用性、应用性，对人们生活的影响方面去研究，即使对其有审美方面的思考，也只是在它的形式美上做学问，经过多年探讨，应用文具有审美因素，应用文的美是由构成文章的多种元素共同完成的。对于应用文的撰写者应该在写作过程中，应该是接受任务之前善于发现应用文的这些审美性，从而有目的的要求自己，树立一个明确的写作目的，追求优质的应用文作品。     

浅谈技校语文教学中学生应用文写作兴趣的培养

应用文写作是技工学校一门重要的基础课程，不少学生学起应用文来都兴味索然。本文从课堂实际出发，从以下几点浅谈培养技校学生应用文写作兴趣：1.让学生认识到应用文写作的重要性；2.使抽象的应用文教学内容形象化；3.采用合理的教学方法。     

浅析职校语文教学中应用文写作的教学方式与重要性

现如今新课程改革正如火如荼的不断进行中，在职校语文教学中，应用文写作凭借其在日常生活工作中适用范围广、实用性强等优点，已然成为一门重要的基础教学课程。但就目前职校语文教学中应用文写作的教学方式所取得的效果来看，还存在很大提升空间。文章通过研究分析当前职校语文教学中应用文教学存在的问题、应用文写作的重要性，探讨职校语文教学中应用文写作教学方式改善对策。     

基于应用文写作模块式教学改革的内蒙古高职院校专业设置情况调查--以呼和浩特地区高职院校为例

笔者从应用文模块式教学改革角度，对呼和浩特地区开设应用文写作课程的高职院校专业设置情况进行了全面调查。在此基础上提出了教学内容和方法上的改革策略，体现应用文写作教学为学生专业学习服务的思想。     

案例教学法在高职应用文写作教学中的应用

学习《应用文写作》对提高职学生的综合素质具有重要意义，案例教学法在解决当前《应用文写作》教学中存在的面临课程地位挑战、师资经验挑战、教学方法挑战以及学习兴趣挑战等问题，提升《应用文写作》的教学效果，具有独特的地位和作用。     

如何提高高职院校学生的应用文写作能力

我国社会主义市场经济不断发展繁荣，有关应用文写作已经在日常工作、学习实践中得到全面重视，尤其在信息经济规范化管制背景下，应用文格式已然过渡成为一项专业技能，目前流行的公务员考试项目中，应用文写作便是不可或缺的关键内容。因此，本文主要透过应用既定文形式与高职院校学生应用写作意义进行同步分析，同时详细阐述目前高职院校学生应用文写作状况，从中挖掘有益的经验。这对于综合型职业技术人才培养工作有着极其重要的现实意义，高等职业教育的针对性和实用性将会更加突出。     

高职院校应用文写作教学的困境与对策

应用文是一种应用非常广泛的写作文体,而高职院校是培养实用型人才的专门院校,所以对于学生的应用文写作的要求非常高,教师在针对高职院校的学生进行应用文教学时需要注意的问题有很多,本文首先探讨了高职院校的应用文教学特点,然后重点研究了高职院校应用文写作教学的困境,然后针对应用文写作教学存在的困境提出了具体的解决对策。     

应用文体特征分析及其翻译策略

理论与实践结合、学以致用一直是翻译教学的目标，更是提高学生翻译能力的必经之路。翻译不能脱离实践而存在真空中。应用文体翻译是翻译教学的一个重要研究领域，不仅因其具有实践性强的特征，而且因为其在现实生活中应用广泛，实用价值高。因此，研究应用文体的特征及其翻译策略具有比较高的价值，不仅可以开拓翻译教学的视野，而且还可以提高学生的学习积极性。本文通过具体应用文体分析，总结应用文体的翻译策略，以期为应用文体的翻译提供借鉴价值。     

挖掘应用文课程中的法律因素培养学生的法律意识

本文立足应用文写作教学,提出在写作教学中渗透法律理念的观点,意在探索应用文写作教学的科学教法,强调在当今法制社会里,必须要求应用文写作教学理念的改变,为应用文写作教学,提供一点建设性的意见。     

浅谈中职应用文教材编写的思路

中职应用文教材建设的意义重大,现行教材存在诸多不足之处.为了更好地适应中职学生的发展要求,本文从中职应用文教材编写的理念、教材内容的确定和编写体例等方面论述中职应用文教材编写的主体思路,补充应用文教材建设的观点和方法.     

如何提高高职院校应用文写作教学的实效性

应用文写作课程是培养学生职业能力的重要课程，如何提高应用文写作教学的实效性，使其更好地为适应社会经济发展需要和提高学生就业能力服务，本文试从提高学生认识、优化教师知识结构、创新教学方法、利用先进的教学手段、建立科学的评价体系等方面进行了有益的探索。     

引进生活元素 倡导生活写作——文秘应用文写作教学研究

应用文的应用性决定了其写作训练是离不开生活元素的,笔者在教学实践中尝试在教学课堂上引入生活元素进行应用文的课堂实践教学,取得了不错的教学效果。     

浅析项目教学法在涉外应用文写作教学中应用

项目教学法将教学内容寓于项目之中，强调学生在用中学，在学中用。本文结合自身的教学设计探讨在教学实践中如何运用项目教学法提高涉外应用文写作教学的效率。     

注意几种易混淆的商业应用文体的区别

商业应用文是从事商业工作人员经常使用的文体。但由于文种较多,有的又相似,容易搞混,使用时易出现错误,所以很有必要对易混的商业应用文进行比较,弄清楚它们的不同处,更好地发挥其作用。     

从语感培养的角度浅谈如何提高高职学生应用文写作能力

应用写作课程是学习和研究应用写作理论知识,让学生掌握“应该怎样写”,促进写作技能的提高,以写出规范的应用文书为目的的一门高职高专的公共课程及文秘专业课程。应用写作课程具有鲜明的技能性、实用性和实践性。但是长期以来,应用文写作的教与学成效甚微,应该抓住《应用写作》课程的关键问题来提升学生的实际写作能力。本文从语感培养的角度,结合高职学生的学习特点对如何提高学生的应用文写作能力提出了一些想法和建议。     

专科学校英语应用文写作教学的对策

在英语等级考试以及国际商务活动中,英语应用文写作有着显著地位。本文就目前专科学生在英语写作中存在的问题,提出教师在教学过程中提高学生写作水平的对策,以满足学生在目前英语等级考试及今后工作中对英语应用文写作的需求。     

应用文写作方法浅析--以党政公文写作为例

党政公文作为应用文的一种，是党政机关为解决实际工作中所存在的问题，针对具体事务的处理而撰写的，需要其具有一定的写作技巧。本文分别从写作理念、写作运筹、写作把握、写作起草、写作修缮等几个方面对公文写作方法和技巧进行了具体的论述。     

浅议如何提高高职学生应用文写作能力

随着社会和经济的发展,人才的需求越来越大,高职院校教育作为培养应用型、复合型人才为主的教育机构,越来越受到社会的关注。社会越发展教育越重要,高职教学中注重培养学生的技能性、实践性、实用性。应用文写作能够提高学生的观察能力,分析问题、解决问题能力,提升学生综合素质,因此,在实际教学当中,应积极探讨提高高职学生应用文写作能力的方法。     

公文使用“起承转合”与“倒金字塔”结构探析

公文使用“起承转合”与“倒金字塔”结构探析□李迪行政公文是国家机关、社会团体、企事业单位处理公务时使用的具有特定格式的公务文书。公文属应用文体，应用文本与文学作品有“务实”与“务虚”的使用价值的明显区别。那么，行政公文与文学作品究竟有无相通之处呢？笔...