在历史教学中提升学生的人文素养

重视学生人文素养的培养,是教育工作者的神圣使命.历史教学应充分发挥历史学科在人文教育中的特殊优势,明确历史课程在人文主义层面的丰富内涵,努力挖掘历史教材中的人文教育素材,在历史教学中潜移默化的提升学生的人文素养,帮助学生形成健全的人格.     

革命老区医学生人文素质现状调查与思考——以遵义某高校为例

在医学呼唤人文的时代,社会对医学院校毕业生的人文素质提出了更高的要求.为了进一步提高医学生的综合素质,使教育更有针对系性、措施更具有效性.本课题组对遵义某高校医学生进行调查,了解其人文素质现状、分析存在原因并就如何充分利用革命老区丰富的红色文化资源,提高医学生人文素质进行思考,提出对策.     

当代大学生对红色精神的传承与发扬探讨

大学生作为未来社会的接班人，应当有着崇高的理想信念，更应该传承与发扬中华精神。红色精神是中华民族精神的进一步发展和集中的体现，合理地运用这种精神能更好地强化大学生民族精神教育，让当代大学生充分认识历史、学习历史、肯定历史，并从中学会其精神内涵，将红色精神传承下去并且发扬光大。     

关于遵义红色文化遗产保护的思考

遵义是著名的革命老区,做好红色文化遗产的保护和开发,对落实科学发展观,实现社会经济全面、协调、可持续发展,具有十分重要的意义。作为中国革命历史文化的一个重要组成部分,无论是出于有利遵义红色文化遗产的保护还是出于长远的战略性认识来考虑,同样意义重大。本文主要通过对遵义红色文化遗产保护现状及存在问题的分析,从而提出关于遵义红色文化遗产保护的建设性意见。     

论历史教育中如何提高学生人文素养

当前，世界各国都普遍开始重视人文素养的培养问题。而历史教育便具有这样一个基本功能——人文教育功能。我们要对历史教育的重要作用予以高度重视，同时要将历史教育在培养学生人文素养方面的作用充分发挥出来，而这同时也是这次历史课程改革的重点内容之一。     

民俗旅游开发及其对旅游东道区的影响

一、民俗旅游与文化变迁按照学术界的惯例,一般将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源。而人文旅游资源又分为历史文化旅游资源和民俗文化旅游资源。     

浅谈红色纪念馆面临的问题及对策--以盐城新四军纪念馆为例

近年来，全国各地纷纷建立红色纪念馆，这反映了我国人民对革命历史的缅怀和尊敬。然而各地红色纪念馆在发展过程中，遇到了各种问题，如资金短缺，辐射半径小、吸引能力较弱、人才引进机制不完善等。这些问题严重影响了红色纪念馆各种功能的发挥，造成了资源的浪费。因此，本文探讨如何解决这些问题，让红色纪念馆能够发挥其正常功能。     

红色文化融入高职高专学生德育教育的途径探讨

红色文化是我国特有的一种优秀文化资源，不仅具有不同时代的特性，同时也是我国社会主义事业建设的重要历史见证。红色文化对于高职高专学生德育教育的培养和提高具有极其重要的意义，只有加强红色文化在高职高专学生德育教育中的融入，才能够真正提高学生的德育修养，从而进一步加强学习对我国特色社会主义事业建设的认识和把握。本文针对高职高专院校的教学特点，简要阐述红色文化的科学内涵及其意义，并就如何将红色文化融入高职高专学生德育教育展开相关的探讨。     

浅析马克思主义人文关怀的实践性

马克思主义理论蕴涵着浓厚的人文关怀。马克思主义立足于实践,从现实的人及其活动出发,对人的本质、生存和发展做出了实践的、历史的说明。马克思主义人文关怀的实践性具体体现在对人的生存境遇的关照、对人的交往方式的关注和对人的发展历史的关注等几个方面。     

社会和谐与历史教学

历史教学尊重历史,以人为本、实事求是,是培养学生学会做人、学会生活,提高大学生人文素质,培养情感、态度和价值观的重要方式。因此,历史教学应从三方面发挥作用。一、寻找"和谐社会"的历史依据过去受极左思潮影响,我们的历史教学给学生喂的是"狼     

在新闻传播中实施人文关怀

在新闻传播中实施人文关怀,以满足多元化的受众需求,这是新闻传播与时俱进的重要标志。人文关怀是一种从文化角度对人的关照,其核心是对人的生存状况及历史境遇的关注,对人的尊严,人的价值及符合人性的生活条件的肯定和对人类     

谈英美文学教学中对学生人文素养的培养

英美文学是我国英语专业课程的重要组成部分,对学生的生活态度和人文素养产生了深远的影响,尤其对英语专业的学生。人文素养代表着一个人的文化水平、个人能力以及思想品质,是人综合素质的重要体现。英国与美国都拥有深厚的文化底蕴,加强英美文学教学,能够有效的提升学生的文学素养,见识不同国家的历史文学,本文就英美文学教学中对学生人文素养的培养进行了分析。     

红色家风与高校思政课有效融合探究

红色家风是红色家庭在革命、建设、改革的百年奋斗历程中形成的关于修身、齐家、治国等方面的价值取向、精神品质和家庭风尚,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。红色家风具有资政育人的强大功能,它孕育了一代又一代的青少年,塑造了一批又一批忠于党、忠于人民、忠于中国革命和社会主义事业的坚定信仰者、忠实追随者、时代奋进者。因此,充分挖掘红色家风资源,将红色家风全方位融入高校思政课教育教学的全过程,既是红色家风蕴含的价值意蕴和时代要求,也是学校传承红色基因、赓续红色血脉、落实立德树人根本任务的教育初心和使命。     

吴富贵:中国和黎巴嫩的美好故事

吴富贵,中国中东问题专家,现代著名阿拉伯语学者,中国与中东国家人文外交、侨民外交、夫人外交、游记文学、纪实文学领域资深研究员.这位身穿红色毛衣,面容清癯的学者,面对笔者,对阿拉伯文化侃侃而谈,仍然能看到其作为外交官的风采.他面前的桌子上摆放着近10本不同的图书,都是由他自己取材、考证、执笔,以及翻译而成.     

苏州“三区三城”建设中政府人才职能优化路径选择

改革开放30多年来,苏州紧紧抓住乡镇企业和开放型经济两次重大历史机遇,将区位、人文、开放等优势整合转化为人才发展优势,经济社会发展取得了两次历史跨越。然而,随着资源匮乏、劳动力成本上升等瓶颈的凸显,尤其是经历了全球金融危机之后,苏州传统的发展     

倡导开放科学理念搭建民间科学交流平台

当前是我国"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点,是新一轮科技革命和产业变革的历史机遇期.习近平总书记指出,虽然国际形势复杂多变,逆全球化、保护主义有所抬头,但我国坚持开放发展理念不动摇,持续扩大和其他国家的经贸、科技、人文等领域交流合作,持续推进更高水平的对外开放,推动构建人类命运共同体;要主动融入全球科技创新网络,积极...     

地方红色教育资源校园传承现状及对策分析——以淮安地区职业类院校为例

红色文化作为一种教育资源,近年来被高校广泛采用,开展德育教育.如何利用以爱国爱民、艰苦奋斗、勇于创新等精神为基本内容的红色资源对高职学生进行德育教育,培养他们爱岗敬业、创新创业以及以“刻苦钻研、精益求精”等为内涵的工匠精神,是社会经济发展赋予高职院校的一个时代课题.以淮安四所公办高职院校为例,在分析地方红色资源校园传承现状的基础上,提出相应对策.要深刻认识德育课程的重要性、着力提炼红色资源的教育内涵、大力营造校园红色文化氛围、全面建设地方性红色教学资源,充分发挥地方红色资源在高职院校学生德育教育中的独特优势和重要价值.     

红色文化融入思政课教学体系的应用研究

红色文化具有深厚的文化内涵与不容忽视的育人价值,将红色文化融入思政课教学体系当中,既可以有效提升思政课教学水平,也能够为红色文化的传播与弘扬提供载体。本文对红色文化融入思政课教学体系的意义、紧迫性与可能性做出了分析与论述,并对红色文化融入思政课教学体系的应用路径开展了研究与探讨,以期能够深化红色文化与思政课教学体系的融合,充分发挥红色文化在提升思政课教学工作成效中的价值。     

旅游法实施对河南乡村旅游发展的影响分析

河南作为中华民族和华夏文明的重要发源地,历史悠久,文化灿烂,自然景观与人文景观交相辉映,战略地位重要、农副产品资源丰富、矿藏物产品种繁多、陆路交通四通八达、历史文化光辉灿烂,旅游业发展具有得天独厚的条件.乡村旅游是指以乡村所属区域为活动场所,利用乡村独特的人文和自然资源,为人们提供的旅游活动.     

茅台：畅行全球的中国名片——访茅台集团党委书记、总经理，茅台股份有限公司董事长袁仁国

传承中国白酒厚重的历史文化和独到的酿造工艺，率先打造中国文化酒、年份酒以及适应不同消费群体的系列酒，携领自然、健康、有机的标志性中国食品桂冠，追求“绿色、人文、科技”的品牌价值…一