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歌唱对与学前儿童的发展有着至关重要的意义,但目前幼儿园的歌唱教学却存在很多问题,目标单一、理念滞后、方法单一等,本文力图通过分析,提出一些解决策略,来更好地促进幼儿园歌唱教学的发展,培养幼儿多方面的发展。 相似文献
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在声乐的实践过程中,为了达到完美境界,使各种技巧得以充分而完美的展现就要综合调解并运用各种心理因素,使呼吸器官、发声器官和共鸣器官完美地协调起来,效果才好.为此,就有必要对歌者的歌唱心理进行专业的训练.本文就从影响歌唱心理的因素,歌唱心理对歌唱的影响与作用,如何保持最佳的歌唱心理状态三个方面进行了实事求是的分析和阐述. 相似文献
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歌唱是学生进行艺术实践,表现音乐的重要手段,是音乐教学的重要内容。教师在歌唱教学时教给学生正确的歌唱方法,以恰当的情感来表现歌曲内容,做到声情并茂,培养学生的歌唱表现力是歌唱教学的总要求。歌曲作为一种独特的艺术,是通过词与曲的结合,来抒发人们对祖国、对生活由衷的热爱和赞美之情,一首高质量的优秀歌曲,就是一部生动的爱国主义教材。让学生热爱歌曲,唱好歌曲,就是对他们进行爱国主义的教育。 相似文献
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歌唱发声具有很强的技巧性,它依赖于学习者在歌唱运动过程中对呼吸、共鸣这些基本要素的综合运用。气息是发声歌唱的原动力。没有气息,就不能发声,没有正确的控制气息的方法,也唱不出完美的歌;共鸣赋予嗓音的音量和音质,并加强其响亮度。 相似文献
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歌唱是幼儿直观感受和体验音乐的重要手段,在集体中歌唱不仅能提高幼儿的音乐素养,而且对培养幼儿的各项协作能力具有重要意义。本文将柯达伊教学理念与方法运用到幼儿合唱中,探讨幼儿音乐能力与合唱协作能力的培养。 相似文献
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心理调控是学习成功的秘诀,也是学唱入门的钥匙。本文主要探讨歌唱发声中心理活动的变化和影响,以期达到更优良的声乐教学效果。 相似文献
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本文主要阐述了学习钢琴过程中音乐听觉训练的重要性、音乐听觉训练的特点及音乐听觉训练的要素(旋律、歌唱、发音)等几项问题。通过对这些问题的分析,归纳出一些对提高学生音乐听觉水平行之有效的方法,进而达到提高钢琴演奏水平的目的。 相似文献
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歌唱虽然是由人的呼吸、发声共鸣、咬字吐字、听觉等共同参与下的多动作的组合,但是,所有这些运动都是受人的高级神经系统控制,并将它们协同起来的。这种整体协调的配合,主要是通过大脑皮质对歌唱器官的控制来实现的,因 相似文献
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歌唱是人的发声器官为了表达感情而发出的有一定旋律的声音,我们要准确表达歌曲的情感需要注重作品人物心理变化;注重歌者的咬字吐字;注重歌者的呼吸;注重歌者的音调和节奏的准确;注重歌者的二度创作。 相似文献
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学习声乐一定要遵循发声的科学性,良好的歌唱状态都是通过长年累月科学地摸索、积累总结出来的,声乐是一门抽象学科,同时又是一门融技术性和艺术性于一体的学问,因而需要具备多方面的条件因素,即我们常说的综合素质,只有将多方面科学地融合到一起才能完美地诠释出歌唱艺术的真谛。 相似文献
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“律动”在幼儿园里又称为听音乐动作,就是幼儿听了音乐,敏感地领会音乐节奏、内容,直觉地产生一种与音乐节奏内容相适应的感情,这种感情自然而有节奏地通过身体动作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情,同时又把感情变为节奏动作的表现,就是“律动”。“律动”在幼儿舞蹈教育中有着很重大的价值,对于幼儿来说培养律动是舞蹈必经的训练。 相似文献
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良好的准备状态直接关系到能否获得良好的听觉效果和良好的表现效果,身体的准备、口型的准备、情感的准备、心理的准备都对歌唱效果起到重要的作用,各个方面都准备全面才能提升自己的歌唱水准。 相似文献
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评价对一个人的成长来说十分重要,在幼儿园的教学过程中,关于幼儿成长的评价内容有很多,为了更好地促进幼儿发展,本文将从实施评价的意义、当前评价的误区入手,论述优化幼儿活动评价的几点策略。 相似文献
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让幼儿拥有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是我们所有家长的愿望。安全是最重要的,只有生命健全才能够保证他们的身心得到健康地发展。所以,我们应该为幼儿创设良好的生活环境,并利用日常生活中的各种时机,引导孩子养成良好的交通习惯,依托游戏和生活实景,让孩子掌握更多的安全知识,让他们在安全的环境里快乐的成长。 相似文献
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声乐表演艺术大致可以分为两个阶段,即歌曲创作的第一阶段和演唱者表演的第二阶段。本文主要从第二阶段入手,浅谈声乐表演艺术中二度创作的本质、原则和具体应对措施等,以期更好地演绎声乐作品,使声乐作品焕发出新的光彩。 相似文献