南昌地区幼儿教师生存状态的调查研究

本研究采用自编的《幼儿教师生存状态调查问卷》对南昌地区155名幼儿教师进行调查。结果显示：南昌地区幼儿教师的学历水平以大专学历为主，收入普遍在1000元以上，收入满意度不高。教师与他人的社会关系情况良好，有近四成的教师未购买任何社会保险，教师的工作情绪良好，对幼儿园的硬件条件及管理手段较为认可，但普遍感受到工作压力。教师认为自己的社会地位并不太好，但近年来有所提高，对于职业前景持乐观态度，六成以上教师将继续从事幼教工作。     

三类幼儿教师对个人知识管理的调查研究

目前幼儿教师的个人知识管理在我国还处在起步阶段。根据本人对中国福利会幼儿园教师进行了对于"个人知识管理"或"知识管理"的调查。个人知识管理在幼儿教师中缺乏重视的情况可见一般。我们发现有关我国教师知识管理的研究大多集中在理论层面,并且对于幼儿教师个人知识管理目前研究不足,特别表现在对幼儿教师个人知识管理、幼儿教师个人知识管理比较、以及个人知识管理对于幼儿教师教学影响等方面缺乏关注。为此,本文希望通过对新手型、经验型和成熟型幼儿教师个人知识管理的研究,探讨教师个人知识的内容、形成等,以对幼儿教师个人知识管理的研究提供一些有价值的信息,在理论方面进一步深化认识、丰富有关教师个人知识的理论建构。     

论家园合作培养幼儿良好行为习惯

家园合作是提高幼儿园育人效率的有效途径，更是促进幼儿养成良好行为习惯的关键。如何加强家园合作，应该由幼儿园、教师和家长三方面各自找准突破口，如幼儿园要给予家长参与深层次合作的机会，园领导不断完善家园合作的管理体系，幼儿教师应积极参加多层次多样化培训。三方面在不断完善基础上通过多种渠道增强沟通交流，营造合作互助的育人氛围，最终形成教育合力，为培养幼儿良好行为习惯奠定基础。     

论师幼互动与幼儿的主体性发展

师幼互动是指在幼儿园生活各环节中教师与幼儿之间的双向交流互动。幼儿教师的互动行为不仅直接影响师幼关系，也作用于幼儿的主体性发展，所以，教师在日常互动中，应积极发挥引导作用，本文对幼儿主体性缺乏的表现进行了探究与原因分析，提出了在师幼互动中增加幼儿主体地位的策略。     

对她进行停职检查扣发工资的处理对吗?

申请人:马某,女,某幼儿园教师。 被申请人:某幼儿园。 法定代表人:金某,园长。 申请人马某,因对被申请人对其做出的从2001年3月起停职检查、扣发工资的处理不服,向市人事仲裁委员会申请仲裁。     

浅析高等职业院校学前教育专业的欢乐教育研究与实践

今天的“幼儿教育”，受到了国家和全国人民空前的关注和重视，可以说是我国学前教育发展史上的春天。作为一名教育工作者，我总是在不停地思考“幼儿教师怎么了？是教师培养出了问题？是社会大环境的因素？还是现代人的自身综合素质存在……”不管什么原因，作为幼儿教师的“教师”应该有责任，也有义务更好地培养合格地、称职地、优秀地幼儿教师！不辱“教师——人类灵魂的工程师”这个光荣称号！想到了孩子，就想到了笑脸、想到了欢乐！幼儿教师承载着“欢乐天使”的职责，要把开心、快乐带给普天下的孩子们，在孩子幼小的心田里种下一粒欢乐的种子，带给孩子一生的幸福积淀！那大学校园里的“幼儿教师们”欢乐吗？幸福吗？试想，如果她们没有享受和体验到大学的欢乐教育，她们今后所带给孩子们的欢乐教育源泉又从何而来呢？她们今天为幼儿园的老教师所同化，偶尔的虐童又有什么不可思议吗？     

日本宫城明泉学园幼儿特色双语教学活动

幼儿双语教学在我国实施时间不长,却受到家长、社会等多方面的重视,但随着教学实践的不断深入,很多幼儿园的双语教学效果良莠不齐,教师与家长逐渐产生了如何正确引导幼儿进行双语教学活动的困惑。本文以邻国日本的宫城明泉学园为例,通过介绍明泉学园的特色的双语教学活动,为我国目前的幼儿双语教学方向提供一下启示。     

教师在组织大班幼儿科学探究活动中指导语运用情况的调查研究

本研究结合幼儿园教育实践，通过实地观察、教师访谈等手段，研究分析了当前幼儿园大班探究活动中教师言语指导行为的类型和特点，以及各类指导语运用的次数和现状，得出影响教师指导语运用的因素。在此基础上，提出一定的教育建议，并对教师本身言语策略运用进行反思，形成对教师指导幼儿科学探究活动的言语行为研究，以期提高幼儿教师的教学技能，从而进一步提高幼儿科学教育活动的质量。     

教师在幼儿游戏中的“多重角色”

游戏是幼儿积极的生命投入，是幼儿期的主要活动，对幼儿的身心发展都有重要的促进作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中也明确指出：“幼儿园应以游戏为基本活动”，由此可见，游戏在幼儿园课程中的重要地位。然而，在实际的幼儿游戏中，教师设计着幼儿游戏，控制着幼儿游戏，管理着幼儿游戏，但并未使幼儿从中获得更大的快乐与成长，这恰恰与游戏的本质及《纲要》中对教师的要求相违背。     

以园为本,家园合作——培养幼儿的口语能力

幼儿期是培养语言能力的关键时期。据了解,许多的家长都非常重视幼儿语言能力的培养,然而实际情况都却并不让人乐观。有的家长为了使自己的孩子成为"小文人",在自己也不完全理解的情况下,选择一首又一首唐诗、宋词,让孩子强记硬背。有的家长受到"超前识字热"的影响,买来了成套的"识字方案",按照书中传授的方法教孩子识字。在单调、枯燥的识字教育中,孩子对识字逐渐地失去了兴趣,不愿意合作。有的家长望子成龙、望女成凤的急切心态,要求幼儿园大班进行汉语拼音教学,如果幼儿园不教,他们就自己教,不管自己的语音准不准,也不考虑这样做会给孩子的小学生活带来不良的影响。了解到这一现象后,我通过我园举办的"以园为本,家园合作"教育研究方案,来提高他们在口语能力方面的发展,也让我班的家长在这一方面有一个认识。     

幼儿教师从关注孩子的细节做起

幼儿教师作为孩子的启蒙老师,在幼儿园的一日活动、教学活动、游戏活动、午睡用餐等等环节中,幼儿教师实际上时时、处处、事事都应该关注到孩子的每个细节.而对日常教育教学生活中孩子细节的关注,体现着一个幼儿教师的观察能力,教学水平和综合素质,同时也能透露其工作态度和对孩子的责任心.     

培养幼儿积极情绪的重要性——积极心理学的视角

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它的三大支柱即三大主要研究内容之一便是积极情绪体验。积极心理学家们认为积极的情绪对人的身体心理等各个方面都会产生很好的影响,让人们的生活变得欢乐、充满活力、充实和更加欣欣向荣。培养幼儿的积极情绪对促进幼儿的体、智、德、美诸方面的发展也有着正向的推动作用,所以,无论是在家庭中,还是在幼儿园里,家长和幼儿教师都应该创设一个良好的环境氛围,努力培养幼儿积极向上的情绪情感。     

从幼儿园和家长的视角下谈幼儿园教育小学化问题

幼儿园教育小学化是当前幼儿教育领域的热门话题,问题相当突出,严重影响了幼儿的健康成长。本文简要介绍了目前幼儿园教育小学化的表现与危害,并从家长和幼儿园的视角下详细分析了这种现象产生的原因,对于如何解决这个问题,需要的是幼儿园的管理者和教师与家长的合作,防止和纠正幼儿教育小学化的倾向,共同为幼儿的健康成长创造良好的环境。     

新建园小班幼儿教师“威胁语”亟待消解

《幼儿园教育指导纲要》指出，“承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿”，然而幼儿教师“威胁语”的发生大多都会涉及到幼儿教育评价，这严重违反本条规定。针对新建园小班幼儿教师“威胁语”的使用带来的严重后果，本文给出了进行教师用语反思记录、师幼交际技能培训的消解策略。     

在活动中培养幼儿的意志

当前,由于家长对独生子女的过分保护和溺爱,造成孩子从小在缺乏困难与障碍的环境中成长,意志力得不到应有的锻炼。不少独生子女胆小、脆弱、娇气,缺乏独立性、自制力和坚持性。依赖有余而独立不足,任性有余而自控不足,执拗有余而忍耐不足。因此,加强对幼儿意志力的培养,是摆在我们幼儿园教师和家长面前的一个重要问题。根据这两年带小班幼儿的情况,谈谈如何培养幼儿的意志。     

农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣

正笔者对所在地的农村中小学部分学生通过座谈形式,对农村学生对美术的爱好,认识、理解,以及家庭态度、学校课程开设情况、教师的师资等方面进行了详细的调查,总结出的数据是惊人的:从孩子会用笔到幼儿园期间,孩子喜欢画画的占调查人数的98%;从小     

幼儿教师要注重维护幼儿的心理健康

幼儿时期所受到的教育往往会留下终生的痕迹。幼儿教师肩负着神圣而光荣的使命，因此，幼儿教师必须树立起科学的教育理念，并协同家长一同对幼儿开展教育，从而对幼儿心理健康以积极、正面的影响，避免幼儿形成人格障碍和心理疾患。     

论幼儿园开展安全教育的现状及应对措施

随着幼儿教育观的不断深入，广大幼儿教育工作者愈发意识到幼儿教育的重要性，其中安全教育工作一直都是教师和家长所关注的话题，其能否得到有效进行将直接影响到儿童在幼儿园里面的生命安全和健康成长。本文对幼儿园开展安全教育工作的现状进行分析，并针对问题的所在提出相关可行性措施，力争全面提高幼儿园安全教育质量。     

幼儿园教师队伍建设对策

在新形势下,我国幼儿园教师呈现出教师队伍年轻化和教师学历日益提高等特点,这与一些传统的教学模式相冲突,从而产生了师资队伍不稳定、年龄结构不合理等问题.基于此,笔者将结合目前幼儿园教师队伍建设存在的问题,探讨加强幼儿园教师队伍建设的方法及措施.     

用心沟通真情交流

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,作为学校教育和终生教育的奠基阶段,其重要性已被越来越多的家长所认识。怎样与家长沟通,最大化的帮助幼儿成长是教师们应该思考的,本文通过实例来阐述用心沟通的重要性与必要性。