如何提高课堂教学效率

课堂教学效率是指在课堂四十五分钟内,教师所输出的信息量的最大值,而又被学生全部接受和掌握。所以说,提高课堂教学效率才能获得最佳的教学效果。另外在课堂教学中要尊重学生的主体地位,要注重引导学生主动学习,积极参与,自主发展,摆正教与学,训与练,课内课外多种关系,调动学生学习的积极性,让学生学有动力,学有方法,这样做可使学生在愉快的参与中得到发展,从而变学生从被动地接受知识到主动参与学习,提高了课堂效率。     

小学数学愉快教学初探

开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。在小学数学教学中如何开展愉快教学呢?一、巧妙导入,让学生产生好学之乐古人云:小疑则小进,大疑则大进。这句话是有道理的。     

浅析历史课堂教学中创设情境的策略研究

课堂教学是教学的中心环节,课改要求发挥学生的学习主动性,让他们成为课堂上真正的主人,于是在历史课堂中创造性的运用创设情境是必不可少的.教师创设教学情境,学生在启发探究情境中学习,其历史形象生动,课堂活跃和谐,有助于完成教学目标,发展学生多方面才能.     

浅谈二外日语教学

在二外日语的教学中激发学生学习兴趣至关重要,教学过程中要运用灵活多样的教学形式,采用现代化教学手段,使二外日语课堂变得更加生动有趣,让学生从中得到更大的收获。     

把构建有效教学模式作为高效课堂的基础

新课改倡导让每个学生都得到发展,在课堂中都有不同程度的收获,这关键在于课堂教学的有效性。在教学过程中,我们要构建有效教学模式,教师就要精心备课,明确教学目标,研究教学方法,提高自身业务素质,激发和培养学生学习英语的兴趣和动机,并对学生实施及时有效的评价。把构建有效教学模式作为高效课堂的基础,真正使有效教学理念服务于我们的课堂教学。     

高中地理教学生活化策略探讨

在高中地理教学中实施生活化教学策略,让学习回归到生活,能够提高学生的学习兴趣,容易吸引学生向发现者、研究者、探索者转变,从而提高地理课堂的教学效果。     

浅析初中生物高效课堂教学

课堂是学生学习的主阵地,学生是课堂学习的主人,教师是课堂学习的引导者.课堂教学必须面向全体学生,是全面实施素质教育的主阵地,是教师给学生传授知识和技能的主要途径.在初中生物课堂教学过程中,教师应根据现阶段学生的心理和学习特点,根据教材内容和教学目标,尊重学生的个体差异,灵活运用自己的智慧和创造力,运用多种教学方法和教学手段,激发学生学习的兴趣和求知欲,营造和谐的课堂氛围,让课堂充满无限生机和活力,让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动去参与课堂学习,这样学生的学习和接受知识的能力就会提高,课堂教学效率也随之提高.     

情感教育在数学教学中的应用

在数学教学中,注重和发挥情感因素的作用,使认知和情感有机协调、水乳交融,从而使数学教学成为让学生真正向往的积极愉快的活动;情感教学促进师生情感交流,引发学习兴趣;情感注入是开启学生心扉的钥匙。     

浅谈小学低年级音乐课中的愉快教学

经过多年的教学实践,早已认识到兴趣是推动学生学习的强大动力,创设愉悦的教学环境则是让学生产生兴趣的先决条件。因此,本文倡导在小学低年级音乐教学中实施愉快教学,并对具体的教学实践做了简要分析,力争让小学音乐课充满欢乐和生机,充分挖掘音乐艺术美。     

中学英语词汇教学如何体现艺术性和趣味性

词汇教学是英语课堂教学的重要环节,是学习英语的前提和基础。教师在教给学生单词的音、形、义以及用法过程中,要注重教学的艺术性和趣味性,尽可能采用灵活多样的教法,让学生在一种轻松、愉快、和谐的语言环境和教学氛围中去学习和掌握单词。下面我就词汇教学的艺术性和趣味性谈谈自己不成熟的做法。     

新课程理念下如何培养学生学习数学的兴趣

数学教学的过程中应充分肯定和尊重学生的主体作用，积极创造愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性。要让学生愉快、轻松、有效地学好数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力，变“被动”为“主动”。培养学生的学习兴趣应是新课程改革中师生须共同完成的一项紧迫性的教学任务。     

如何改变学生爱音乐不爱课堂的点滴体会

在音乐教学中,我越来越明显地发现身边很多学生大多都很喜欢音乐,但是他们还有一个共同的特点：就是不喜欢上音乐课。所以我们要让学生对音乐课有兴趣,因为兴趣才是学习音乐的源动力。而愉快的情绪是产生学习兴趣的重要因素。如果音乐教师能使学生在轻松愉快、欢乐活跃的状态下主动地学习,那么课堂的教学效果将是事半功倍的。     

论如何提高中职会计课堂教学

中职学生学习过程,不仅是学习基础的文化知识、提高学生综合素养更是为了让学生通过课堂的学习掌握一技之能,在毕业后服务于社会。课堂上学习的内容就是学生将来与社会接触的直接桥梁,这个桥梁的好坏就在学生对教师传授专业知识掌握的程度。所以在这样的课堂教学中,教师必须创设和谐宽松的学习氛围和情境,促使学生主动思维,使知识生成动态化。让学生在课堂中,获取今后在社会实践中肯定应用到的专业知识和技能。结合我的教学实践,下面我浅谈一下提高中职会计课堂教学的一些看法。     

拨活力和谐之弦 弹有效教学之曲——构建充满活力的高中历史课堂

课堂教学是课程改革的主渠道,也是历史教师教学工作的主战场。理想的历史课堂应该富有时代的气息和生命的活力。《课程标准》和时代的发展都要求我们探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,激发学生求知欲,将生机活力注入课堂,从而有效提升课堂效益。因此教师就应该让学生在兴趣中学习,开展各种各样的活动,鼓励学生积极参与到教学中去。     

浅谈小学数学兴趣的培养

在教学中培养学生的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性，提高教学质量的中要条件，也是减轻学生作业负担的根本保证。因此在教学中，如何培养学生学习数学兴趣，以成为现代教育十分关注的问题。     

如何让数学课堂活起来

作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?     

探究小学音乐教学的课堂氛围构建

音乐教学对学生的高尚情操和艺术素养培养有着重要影响，若音乐教师能在教学活动中有效构建活跃的课堂氛围，就能让学生的空间思维得到自由发挥，使学生学习状态变得积极活跃，全面提高小学音乐教学质量。本文主要针对小学音乐教学现状，提出几点关于构建音乐课堂教学氛围的建议。     

让学生在生物课中主动“动”起来

生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。     

初中历史教学导入法初探

课堂导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备,并让学生产生学习期待、参与需要的一种教学行为。简言之,课堂导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。     

让语文课堂充满生命活力

正构建充满生机与活力的课堂是新课程改革的落脚点,在语文教学中,教师要将新的教学理念转化为真正的教学行为:强调师生互动,营造和谐的课堂氛围;重视方法指导,培养主动学习的能力;开展实践活动,架起课本与生活的桥梁,让语文课堂充满生命活力,让师生得到共同发展。