创新教育在小学语文教学中的实施

本文简要介绍了创新、创新教育以及小学语文教学在创新教育中的意义,并从小学语文教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面阐明了如何在小学语文教学中如何实施创新教育。     

论当前小学作文教学的现状、成因及对策

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养小学生正确地理解和应用语言文字能力的一种必要手段。从目前的现状来看,作文教学仍然是当前小学语文教学中最薄弱的环节。不少语文老师在作文教学思想、方法、方式上     

浅谈中学语文的兴趣教学

美国心理学家布鲁纳认为:学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。如何激发现代中学生对语文教材的兴趣,我试着从以下几个方面入手的:一、树立大语文教学观,培养学习语文的兴趣顾名思义,大语文教学是针对传统的小课堂语文教学     

中职语文口语有效教学的探究

口语教学是中职语文教学中的重要组成部分，为了提高中职语文教学质量，必须不断探索和实践如何提高中职语文口语教学的有效性。作为一名中职语文教师，从创设生活化的教学环境、建立组合式的教学方法、构建“实践真实职业环境育人”的教学模式三方面着手，探究了中职语文口语开展有效教学的有效对策。     

如何在语文教学中培养高职学生的人文素质

语文教学是高职院校学生培养人文素质的重要途径之一。如何将语文教学和人文素质培养相结合是一个值得探讨的问题。本文从高职学生人文素质现状入手，阐述了如何利用语文教学来培养学生的人文素质，从教育理念、教学方法及教学模式等角度探讨了如何利用语文教学有效提高学生的人文素养。强调了教师要充分利用语文教学唤醒学生对人文知识和人文精神的追求，达到培养学生人文素质的目的。     

中学语文如何正确使用多媒体教学

语文教师要把握语文学科自身的特殊性，从语文教学的目的出发，使多媒体与语文教学有机结合，让多媒体技术真正服务于中学语文教学。     

小学语文个性化作文教学的问题及对策

在小学语文教学中，写作是一种富有个性的创造性思维活动，作文是衡量小学生语文水平的重要尺度。目前，作文教学已经成为小学语文教学的核心，它在整个小学语文教学中占有很大的比重。如何让小学语文作文教学取得理想的教学成果，个性化作文教学是重要的方式之一。笔者结合多年的教学实例经验从小学语文个性化作文教学存在的问题以及相应的解决方法提出几点自己的看法。     

用科技体验文学之美--小议多媒体在初一语文教学中的应用

计算机辅助教学已经成为新课改背景下课堂教学不可替代的教学凭借。从语文教学的规律出发，发挥多媒体简便、直观、形象的特点，丰富教学手段，激发学习兴趣，加深理解，这是当今语文教学多媒体的主要作用。     

中学语文教学语言的魅力和作用

语文教学,关系到中国二十一世纪人才素质的高低,而语言是语文教学的灵魂。语文教学语言的艺术性,在课堂上有着难以言喻的功效,每一名中学语文教师都应该在这方面努力探讨,总结出行之有效的规律,从而使语文教学充满生命力。以此为前提,本文从有声语言和无声语言两方面探索了语文教学语言的魅力及其作用。在各部分具体内容中,主要通过列举一些教学中的实例论证语文教学语言的魅力,并指出了其中要引起注意的问题。最后愿广大语文教师用多姿多彩的语言艺术来创造教育上的新的春天!     

浅论小学语文教学中师生之间的有效互动

在小学语文教学中,互动教学是一种比较有效的教学方式,对教学效果具有重要的影响.但是受到各种因素的影响,在当前小学语文教学中的师生互动,仍然存在着一些问题,师生互动的效果并不明显.本文从小学语文教学中师生互动的重要性出发,对当前小学语文教学中师生互动的存在的问题进行探讨,探讨小学语文教学中师生之间互动的有效途径与策略.     

提高农村小学语文教学质量的措施

在新课改的大背景下，对农村小学语文教学有着更高的要求，提高小学语文教学质量，缩小城乡之间的差距，以纪成为农村小学语文教师的重要任务。从近些年农村的小学语文教学效果来看，效率低下、成效不大的教学居局面依然没有得到改观。为此，小学语文教师应当积极落实《小学语文教学大纲》的要求，转换自己的教学理念；为学生营造一个宽松民主的课堂学习环境，以此激发学生学习语文知识的积极性；从农村丰富的生活中提炼写作素材等，以此全面提升农村小学语文教学质量，为社会主义现代化建设输入优秀的人才。     

“有效”是硬道理——浅谈新形势下如何提高中职语文教学效率

笔者根据自己的教学实践,从注重培养学生兴趣、加强语文教法研究、确保学法指导到位、着力提高专业素质等方面入手,谈几点有关新形势下提高中职语文教学效率的粗浅认识。     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

作文一直是语文高考中的重中之重，是学生语文水平能力的综合体现，也是语文教学的难点。培养高中生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。我们可以从注重观察感悟生活、阅读思考、鼓励个性几方面着手，开阔学生的视野，从而提高他们的写作能力。     

关于职业高中语文教学人文教育的思考

本文从职业教育的指导思想、职中语文教学目标、职中学生语文学习心理等方面分析对职中学生实施人文教育的困难,探讨如何利用、发掘职中语文教材中丰富的人文内容,不断提升学生的人文素养。     

高中语文教学中的人文性教学初探

在高中的教学中,语文教学是科学与人文高度统一的,人文教学也是其重要内容。虽然新课程理念要求语文教学要体现和突出人文性,但是在具体的教学实践中,人文教学并没有得到应有的重视,所以我们应该适当的提高人文教学比重和分量,积极转变语文教学的整体思路,注重人文教学内容的添加与渗透,并且从各个层面加强高中语文课堂教学的素养。     

浅谈语文教学生活化策略

与普通高中生相比，中职生普遍存在学习基础差、学习毅力不足、学习兴趣不强等现象。而现有的中职语文教学并没有很好地解决这一问题，相反，许多教师仍然采用“一言堂”的教学模式，这一定程度上阻碍了中职语文教学改革的步伐。本文从生活化教学的角度出发，着重探讨了中职语文生活化教学的相关策略，即完善生活化教学内容、开展生活化的语文课堂和生活化的语文实践。     

浅谈小学语文作业的设计

《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。为此,我从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课     

改改 读读 议议 评评——学生互批作文模式初探

随着素质教育改革步伐的推进,语文教学改革迫在眉睫。众所周知,语文教学的目标归根结底就在于培养学生听说读写四大能力,而写的能力,又是四大能力中的重中之重,难中之难,正因为如此,语文教学改革应首先从作文教学当中找到突破口。     

小学语文教学问题实践性转变与学生思维能力提高研究

通过文献资料法、逻辑分析法对现行小学语文教学过程中重学习，轻思考的现象进行深入分析，从教学主体和主导位的角度和教学规律的路径上，提供一系列的指导观念和实践方式，以供语文教学人员和管理人员参考。     

谈提高语文阅读教学有效策略

面对经济全球化的快速趋势，我们的语文教学受到了严峻的挑战。语文教学率先反思的就是阅读教学，尤其是阅读教学总是处于强烈的矛盾之中。本文从科学制定阅读目标、精心选择阅读内容、优化阅读教学方法、激活阅读教学四个方面探究了提高语文阅读教学水平的具体措施。