人称指示在汉语、英语中的语用对比分析

本文通过对英语、汉语中的人称指示语在语用上的差异特征进行了对比分析,揭示了指示语在语用上的复杂性。     

人称指示在汉语、英语中的语用对比分析

本文通过对英语、汉语中的人称指示语在语用上的差异特征进行了对比分析,揭示了指示语在语用上的复杂性.     

对英语专业复合课程教学现状的调查分析

本文运用浸入型双语教学理论 ,定量研究重庆大学英语专业复合课程教学现状。研究表明 ,重庆大学已为英语专业开设相关复合课程 ,大部分学生对复合课程的开设持肯定态度。同时 ,复合课程的教学方法尚存在问题。针对发现的问题 ,本文提出相应的解决办法。     

英语专业复合课程教材的编写原则

本文根据一般教材的编写原则,结合英语专业复合型人才培养的目标,从理论上提出复合课程教学模式教材编写原则。强调复合课程教材应注意语言知识和专业知识并重,突出内容的趣味性和运用性。并以商贸复合课程为例对上述原则进行了具体说明。     

英国大学教育模式及对英语人才培养的启示

随着我国政治、经济、文化、科技等领域的发展和改革开放的不断深入,社会对外语人才的需求已呈多元化趋势,过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济需要。因此,英语专业必须从单科的"经院式"人才培养模式转向宽口径、应用型、复合型人才的培养模式。本文拟从英国胡佛汉顿大学教育模式中寻求一些启示,探讨英语专业教学如何适应复合型人才培养的需要。