“一核多元”型社区综合整治合作生产模式研究 ———以北京市 J 社区为例

老旧小区综合整治事关公众切身利益,体现国家服务效能与治理能力。 基于合作生产理论、公共价值和战略三角模 型间关系,从党建引领视角提出“一核多元”型综合整治合作生产模式。 以北京市 J 社区为例,采用张力分析工具,从使命管 理、政治管理与运营管理层面建构综合整治张力分析模型。 分析发现,党建引领的综合整治合作生产可促进社区合作生产网 络的形成与发展,这对社区治理模式创新与社区治理共同体建设具有重要意义。     

铸牢中华民族共同体意识的法治实践路径研究

根据第五次中央民族工作会议的指导精神,中华民族共同体的法治建设与铸牢中华民族共同体意识是交叉同构的, 需在习近平法治思想和马克思主义多民族国家建设理论的基础上,探析铸牢中华民族共同体意识的法治实践路径。 第一,可 建设权利本位与义务本位相协调的中华民族法制共同体。 第二,应以党的领导为统领推进民族事务治理法治化。 第三,需以 立法、执法、司法为统筹全面深化法治实践。 第四,可通过法治教育为媒介巩固共有法治精神家园。 总之,法制共同体是中华 民族为人类历史转向所优化的现代法治范式,法治为铸牢中华民族共同体意识提供了制度实践基础,彰显了依法治国背景下 “德法共治”的平衡。     

以人民为中心:乡村振兴的价值遵循

以人民为中心作为乡村振兴的价值遵循,解决了乡村振兴为了谁、依靠谁、振兴成果由谁享有的问题。坚持党的领导和基层组织建设为以人民为中心的乡村振兴提供了组织保证;同时,人民作为乡村振兴的主体,依靠人民实现乡村振兴首先要坚决拥护党的领导,同时也要不断提升人民自身的能力,让人民自觉参与到乡村振兴中;人民是乡村振兴的践行者也是享有者,要坚持乡村振兴人民共享的原则。     

智慧城市智慧失灵“黑箱”及其优化路径探析

近年来,人工智能等前沿技术的发展快速推动了我国智慧城市建设。作为智慧城市的神经中枢系统,城市大脑在生成城市智慧、创新城市治理模式与提升城市智慧治理效能等方面日渐发挥重要作用。但是,当前仍存在低信息协同时效性导致的“信息孤岛”问题,这影响城市智慧的生成。本文采用文献分析法与不完全信息静态博弈原理,通过城市信息供需双方博弈行为分析信息协同时效性对城市智慧生成的作用机制。研究发现,信息协同时效性而非信息协同行为状态才是影响城市智慧的关键因素。城市政府在注重信息协同行为状态的基础上,应从政策标准、技术标准与行业规范等层面提升信息协同时效性,增强城市大脑智慧性,提升城市智慧治理效能。     

彝文书法结构形式与动静意境的艺术审美

彝文书法是彝文字体艺术化的直观表现形式之一,是彝族传统文化艺术的重要组成部分。 彝文书法承载着彝族文化 符号的审美取向和精神气质,凝聚着彝族人民的发明创造和智慧结晶。 彝文书法的外在形式美和内在意境美之间相互关联, 互为映衬,从而共同构成了彝文书法艺术的根脉和灵魂。     

基于成果转化过程的省域科技成果转化能力评价研究

科技成果转化是引领经济高质量发展和现代化经济体系建设的关键所在,对实现创新驱动发展具有重要战略意义。基于２０１６—２０１９年有关面板数据,从科技成果研发能力、科技成果转化效果和科技成果转化支撑三个维度构建地区科技成果转化能力评价指标体系,利用ＳＰＳＳ软件结合因子分析法和聚类分析法对我国３１个省市自治区(除港澳台外)的科技成果转化能力进行实证分析。实证研究表明:我国各省市科技成果转化呈现出总体平稳、局部变动的态势,各个地区科技成果转化能力参差不齐、差距较大。据此,从国家和地方两个层面提出相应政策建议,旨在为促进地区科技成果转化、缩小区域差距提供决策参考。     

新时代坚持中国共产党领导的逻辑理路、精髓要义与鲜明特征

坚持中国共产党坚强领导是对党的百年奋斗历程经验的科学总结,是新时代谋划与推进党和国家事业健康发展的根 本政治前提,具有历史选择性、理论真理性和实践必然性。 只有掌握坚持党的领导的精髓要义,才能更好地推动党的领导全 面覆盖、坚持到底。 全面从严治党是新时代坚持和完善党的领导的鲜明特征,主要表现在全面从严治党是马克思主义政党保 持先进性和纯洁性的内在要求、为坚持和完善党的领导提供了正确路径、为我们党应对各种风险挑战提供了战略指引。     

认知语言学视角下的新词“弧”研究

我国当今社会科技文化的进步、人际关系的变革及教育事业的发展。新词(语)的研究应更多地站在认知语言学的视角，在研     

四川地区民族预科生学习动机的现状与提升策略实证研究

为响应国家民族政策,缩小民族地区和其他地区在教育上的差距,促进教育公平,维护民族团结,民族地区高校办预 科为少数民族学子提供了一个便利的平台。 预科阶段学生的学习动机的性质和强度直接影响到学生大学阶段的学习效果。 通过分析四川民族地区三所高校预科共 424 名学生的学习动机,发现不同民族、地区以及类型的学生在学习动机的四个维度 上有着显著差异。 同时,研究者对来自阿坝地区的十余名民预生进行了深度访谈,有针对性地提出强化民预生学习动机的策 略,希望为我国预科教育的实践者和研究者提供教育实施的可借鉴意见。     

民族地区高校服务乡村振兴的优势及路径研究基于西昌学院的实践与探索

实施乡村振兴战略，是实现社会主义现代化强国的重大历史任务，也是民族地区强农、惠农、富农的重要途径。社会服务是高校的重要功能之一，作为民族地区高校，利用其地理区位优势、人才供给优势、科技资源优势和心理上的认同优势等助力民族地区乡村振兴显得尤为重要。在乡村振兴战略背景下，地方高校应发挥其优势，打造结构优化的学科体系、推动高质量服务、创新人才培养模式等多措并举为民族地区乡村振兴服务。