大庆油田:中国石油工业的跨世纪丰碑

20世纪是石油世纪，石油在整个20世纪意味着控制权。展望21世纪，随着石油剩余资源量的不断减少和新技术革命的深入发展，实现能源替代是个必然趋势。但是，在找到足够数量替代能源之前，石油的地位和作用仍将非常重要，特别是在世纪之交和下个世纪前半期，围绕石油控制权的斗争将会表现得相当激烈。中国是发展中的社会主义大国，赖有自己豪迈的石油工业，得以在20世纪的后半期，任凭世界石油风浪起，稳坐“钓鱼船”；面对21世纪，昂首阔步，信心百倍。中国这支英雄的石油队伍，走出了一条有中国特色的石油工业发展道路，谱写了一部世界石油…     

跨文化交际中的语用失误问题探讨

摘要通过对跨文化交际中语用失误的类型和成因的探讨,认为语用失误的出现是学习者母语文化迁移的结果,也是学习者目的语知识和跨文化交际能力不断完善过程中留下的标记,指出语用失误是学习者在交际过程中无法避免的失误,它并不总是阻碍跨文化交际顺利进行,在有些情况下还能够促进交流的继续进行.在此基础上,强调外语教师应该全面认识语用失误,不能只强调它的负面影响而忽略它的正面作用.     

坚持以人为本,树立科学的人才教育观

树立科学的人才教育观,对于现代人才教育有着重要意义,是社会和时代发展的需要。我们要在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,实事求是、求真务实地抓好人才教育,为国家和社会的发展服务。     

高等专科学校工程类专业教学组织形式探索

随着改革开放的逐步深入,对高等教育人才培养素质和人才培养规格提出了新的要求。高等教育应转变传统的教育观念,树立现代科学的教育观念,即摈弃把专业划分过窄、知识分割过细的观念,强调综合性和整体性的素质教育;摈弃单纯传授具体知识的观念,强调培养分析、解决问题的能力和创新精神;摈弃灌输式的教学方法,强调充分发挥学生的积极性和主动性,使学生学会学习,具有自我开拓和获得知识的能力。高等教育应建立全方位、多层次、多形式的教学、科研、生产三结合的人才培养模式,使学生的知识结构。能力结构适应社会发展的需要,尤其使…     

苹果引种试验初报

从国内外引进105个苹果品种，在四川典型的湿热、少日照生态区的雅安进行试验研究，结果表明：中熟品种首红、超红、艳红、新红星、好矮生具有较强的适应性。抗病性强，其中超红、首红抗病性最强，其褐斑病病情指数仅分别为2．37、3．40；短技型性状明显，新红星的节间长度为1．87cm，超红为1．90cm，艳红为1．97cm，均显著短于对照（红冠）的2．93cm，新红星、艳红短果枝结果习性强，分别占结果枝总数的96．5％、93．3％，宜密植栽培；早果性好，丰产性强，品质优良，如艳红固酸比过17．1，赵红达16．8，首红达13．3。现正在雅安、绵阳、德阳、江油、广元等地示范推广。     

探究教学在特殊儿童环境生态化教育中的应用

探究教学在基础教育课程改革中,是教学方式方法改革的典范.在特殊教育中,环境生态化课程是特殊教育课程发展的一个趋势,本文探讨了探究教学在环境生态化教育教学中的应用,并以教学实例说明了如何将探究教学运用于环境生态化教育,最后指出了探究教学是环境生态化教育的行之有效的方法.     

农业高等专科学校传统农艺类专业的改革与发展

1传统农艺类专业的现状和困境我国农业院校中的农学类、园艺类等传统农艺专业在几十年发展中，经历了发展—鼎盛—稳定—维持等几个阶段。过去由于我国农业的首要问题是解决10亿人口的吃饭问题，农业经济一直围绕着生产更多的粮、棉、油为中心，种植业、养殖业一直是农村的基本产业。加上我国过去高度计划经济的管理体制，通过部门的分割管理，又把农业经济限制在只生产农业初级产品的范围内，与之相适应，高等农业院校的学科组成也就自然而然地局限在种植业和养殖业上。由于这种教育体制比较适应我国当时传统性的农业经济，对农业生产发展…     

从《国政》课谈增强公共政治理论课的吸引力

按照国家教委的规定,石油大学社会科学系国际政治教研室为本科生开出了《当代世界政治经济与国际关系》(简称《国政》)这门公共政治理论课。学生普遍对此课感兴趣,有吸引力,取得了较好的效果。     

血尿酸与冠心病患者的相关性

目的:探讨血尿酸(UA)水平与冠心病的相关性.方法:行冠状动脉造影术的患者共102例,其中冠心病53例,男40例,女13例;对照组49例,男22例,女27例.通过测定UA、甘油三脂(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白(LDL)、高密度脂蛋白(HDL)及血糖(GLu)水平进行2组间比较.结果:冠心病组患者TG、TC、LDL、HDL及GLu水平与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05),但UA水平明显高于对照组(P<0.05);UA水平与冠状动脉狭窄程度呈正相关(r=0.52,P<0.05).结论:UA水平与冠状动脉病变程度和范围呈正相关.     

不求尽善尽美 但见点滴进步

教学一程,回顾走过的路,有多少深深浅浅的足迹,曾经扬过笑声,洒过汗水,也留下许多思索;前瞻未来,路途遥遥,每一个峰回路转,又将有如何动人的风景在等着我呢?课改以来的点点滴滴,是该