首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   44篇
  免费   0篇
管理学   1篇
民族学   3篇
人才学   2篇
丛书文集   12篇
理论方法论   3篇
综合类   15篇
社会学   7篇
统计学   1篇
  2014年   2篇
  2013年   4篇
  2012年   4篇
  2011年   2篇
  2010年   5篇
  2009年   4篇
  2008年   1篇
  2006年   1篇
  2005年   1篇
  2004年   1篇
  2003年   9篇
  2002年   1篇
  1993年   2篇
  1992年   2篇
  1990年   2篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有44条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
针对山西高校在制度文化建设上的不足,要从实行高校校园文化目标管理、建立科学的高校集体领导决策体制、加强高校教师人事制度的改革、健全高校学生管理专业化的制度体系等方面加强山西高校校园文化的制度建设。  相似文献   
2.
党的十七大将科学发展观写入党章,党的十八大再次强调科学发展观是我党长期坚持的指导思想。科学发展观的最终落实必须依靠人,而真正要使人自觉地落实贯彻科学发展观,前提就是要满足人的需要。因此,对人的需要的准确理解是落实贯彻科学发展观的内在动力和重要保证。  相似文献   
3.
价格改革在市场改革中占有举足轻重的地位,但市场改革决不仅仅是个价格问题。摆脱价格陷阱、全面推进市场改革,是我国经济体制改革取得成功的关键。尤其是在当前治理整顿时期,我国的经济运行能否走出收权——放权循环的老路,在很大程度上取决于市场配套改革的功效。我们不反对采取必要的行政手段解决当前市场秩序、宏观失控的混乱状态,但从长远的观点看,一刀切的行政手段用得太多、太久,则无助于我国经济运行的转轨。  相似文献   
4.
党的十八大报告更加深刻、更为系统地阐述了科学发展观,再次强调科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。要实现这一要求,就必须全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设五位一体的总体布局。可见,文化建设是全面落实科学发展观、全面建成小康社会的必然要求。  相似文献   
5.
抽象行政行为作为当今行政管理的一项重要手段,其在实际应用过程中存在的大量的违法现象严重影响了公民、法人和其他组织的合法权益。在我国,抽象行政行为长期游离于司法监督之外的事实更加加剧了这一现象的发生,不仅使行政机关的形象受损,也使司法有失公正。本文通过对现行抽象行政行为现状的分析,提出在实践中将抽象行政行为人纳入司法审判的一些思考。  相似文献   
6.
在俄罗斯广袤的大地上,湖泊、海湾,星罗棋布,宛如一面面银光闪闪的明镜。复杂的地层结构、独特的自然条件造就了俄罗斯水域奇特的自然现象,因此,许多“镜子”背后的秘密,至今还是引人探究不尽。  相似文献   
7.
2002年,世界知名人力资源公司美世咨询公司(Mercer Human Kesourec Consulting)用39项标准对215个世界城市进行了——衡量,公布了“世界上最适合居住的城市”排名。衡量标准包括政治、经济、医疗、公共服务、娱乐、购物、教育、住宿、环境等因素。这次调查的结果是,瑞士的苏黎世和奥地利首都维也纳名列第一和第二,接下来分别是温哥华、悉尼、日内瓦、法兰克福、奥克兰、哥本哈根、赫尔辛基和慕尼黑。值得注意的是,这10个城市都临水而立,水环境十分优美。  相似文献   
8.
北京市地方标准《儿童福利机构儿童成长档案记录与管理》在儿童成长档案的记录、管理和使用上,提供了适用于儿童福利机构的规范. 儿童成长档案的主要内容及使用要求: 儿童基本信息:记录儿童来院前的总体情况,包括来源、残疾状况、医疗诊断及儿童离院、出院记录等. ——使用图A.3儿童基本信息/A.4儿童离院记录/A.5儿童出院记录,记录内容及要求见标准3.1.1条款.  相似文献   
9.
本文综合苏联报刊的材料,对苏联近几年来经济理论的发展情况以及由此产生的改革措施进行了评述。文章指出,苏联理论界在社会主义社会发展动力、所有制理论与实践、经济管理机制、利益关系调整等方面提出的新观点,对传统观念有所突破,对经济体制改革产生了积极的影响。但是苏联在对经济运行方式的探索方面,还有许多局限性。  相似文献   
10.
引导式教育在,儿童福利机构的推广与使用有着重要的意义。北京市地方标准《儿童引导式教育康复技术规范》在引导式教育康复的技术内容、要求及管理上,提供了适用于儿童童福利机构操作的技术性规范。基本要求人员要求:引导员是从事引导式教育康复服务的专业人员,需要完成引导式教育初级理论学习,经培训合格上岗,可以由医护人员、孤残儿童护理员、教师来担任。见标准3.1/2条款。设备及使用要求:引导式教育康复训练的设备主要有木条床、梯背架(梯背椅)、方凳、主题教学所应用的教具,见标准3.2条款。环境要求:包括空间要求——如儿童适当的步行距离、课堂上儿童的座次等;时间要求——如24小  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号